清华2011课标版一年级起点三年级下册《Lesson17》教案及教学反思_第1页
清华2011课标版一年级起点三年级下册《Lesson17》教案及教学反思_第2页
清华2011课标版一年级起点三年级下册《Lesson17》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

清华2011课标版一年级起点三年级下册《Lesson17》教案及教学反思一、教学目标能够理解并书写以“she/hehasa…”为句型的句子。能够辨别句子中的名词、动词、形容词、冠词。能够熟练使用课文中的单词和句型进行口语表达。熟练使用所学内容完成练习和交流。二、教学重难点教学重点：掌握以“she/hehasa…”为句型的句子，并能够书写和运用到实际生活中。教学难点：辨别句子中的名词、动词、形容词、冠词。三、教学过程1.Warm-up教师通过图片或课件表现一些物体，让学生一一辨别，并说出物品的名称和颜色。2.Presentation教师出示一张图片：图片中有一只狗和一只猫，然后教师会问学生：“Whatisit?”学生回答后，教师宣布学习今天重点——“she/hehasa…”教师出示一张女孩的照片，指出女孩有一只小狗，并问：“Whatdoesthegirlhave?”，学生回答并引导学生发现句型：“Shehasadog.”教师再出示一张男孩的照片，指出男孩有一支篮球，并问：“Whatdoestheboyhave?”，学生回答并引导学生发现句型：“Hehasabasketball.”3.Practice教师写在黑板上奇怪的句子，让学生辨别，指出其中做主语的名词、所搭配的动词、修饰名词的形容词和名词前的冠词。随后，教师让学生两人一组，互相询问对方拥有哪些物品。最后，教师提供相关练习内容，巩固所学内容。4.Production教师让学生小组合作，编一个有关拥有物品的小故事，练习口语表达和创造性思维。最后，让小组代表表演、分享他们的故事。四、教学反思通过本次课程教学，学生掌握了以“she/hehasa…”为句型的句子，并能够书写和口语表达；同时，学生也能够辨别句子中的名词、动词、形容词、冠词等。此外，通过和小组合作、编写故事、分享表演等方式，可以提高学生的创造性思维和口语交流能力。针对不足之处，可以在练习环节多加加强，例如可以让学生练习造句，同时阻止他们使用已经掌握的单词。此外，可以在学生的故事演讲环节中，给予更多的评价和指导，鼓励学生多用完整的句子，以及多用形容词和副词

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论