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文档简介

闽教2011课标版三年级起点四年级下册《Review2》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握单词chr、desk、ruler、map、blackboard、book、pen和pencil的发音和拼写方法；能够流利地读出课文，并理解其中的内容，掌握本节课的重点词汇；能够运用所掌握的单词及语法知识，描述教室中的物品及位置；培养学生的语言交流能力和表达能力。2.教学重难点教学重点：掌握本节课的重点词汇，包括单词chr、desk、ruler、map、blackboard、book、pen和pencil。教学难点：学生能够运用所掌握的单词及语法知识，描述教室中的物品及位置。3.教学过程Step1：导入新课（5分钟）老师拿出一个笔记本电脑，向学生展示，并问学生这是什么？学生答案后，老师引导学生思考，这个物品在教室里应该放在哪个位置？引入本节课的重点单词”desk”。Step2：新词学习（15分钟）介绍本节课的单词，并带领学生跟读、模仿。单词音标意义chr/tʃeə/椅子desk/desk/书桌ruler/ruːlər/尺子map/mæp/地图blackboard/blækbo:rd/黑板book/bʊk/书pen/pen/钢笔pencil/ˈpensl/铅笔老师让学生判断所读单词是否正确，并纠正读音错误。Step3：听力理解（10分钟）老师播放课文录音，学生跟读课文。老师提问并回答，帮助学生理解所听到的内容。Step4：语言运用（20分钟）老师带领学生看教室图示，学生结合所学单词，描述教室中物品的位置。学生两人一组进行练习，一个描述物品位置，一个进行纠正和补充。Step5：小结（5分钟）老师巩固本节课所学内容，询问学生学习体会。学生评价本节课。二、教学反思1.教学过程反思本节课采用了导入新课、新词学习、听力理解、语言运用和小结的教学方法，让学生在听观看中学懂，同时通过跟读模仿和描述操作中运用所学知识，加深了记忆。在语言运用环节，教师可针对学生的掌握程度进行分组，通过竞争和游戏的方式刺激学生的学习兴趣，增强学生的积极性。2.教学效果评价通过教学反思和学生评价，本节课的学习效果还是较为理想的，在语言运用环节中，学生兴趣高涨，能够非常自然地运用所学知识进行交流。但还需要进一步加强学生的语音语调训练，在音标发音和语调

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