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文档简介
闽教2011课标版三年级起点四年级下册《Review2》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标通过本节课的学习,学生将能够:掌握单词chr、desk、ruler、map、blackboard、book、pen和pencil的发音和拼写方法;能够流利地读出课文,并理解其中的内容,掌握本节课的重点词汇;能够运用所掌握的单词及语法知识,描述教室中的物品及位置;培养学生的语言交流能力和表达能力。2.教学重难点教学重点:掌握本节课的重点词汇,包括单词chr、desk、ruler、map、blackboard、book、pen和pencil。教学难点:学生能够运用所掌握的单词及语法知识,描述教室中的物品及位置。3.教学过程Step1:导入新课(5分钟)老师拿出一个笔记本电脑,向学生展示,并问学生这是什么?学生答案后,老师引导学生思考,这个物品在教室里应该放在哪个位置?引入本节课的重点单词”desk”。Step2:新词学习(15分钟)介绍本节课的单词,并带领学生跟读、模仿。单词音标意义chr/tʃeə/椅子desk/desk/书桌ruler/ruːlər/尺子map/mæp/地图blackboard/blækbo:rd/黑板book/bʊk/书pen/pen/钢笔pencil/ˈpensl/铅笔老师让学生判断所读单词是否正确,并纠正读音错误。Step3:听力理解(10分钟)老师播放课文录音,学生跟读课文。老师提问并回答,帮助学生理解所听到的内容。Step4:语言运用(20分钟)老师带领学生看教室图示,学生结合所学单词,描述教室中物品的位置。学生两人一组进行练习,一个描述物品位置,一个进行纠正和补充。Step5:小结(5分钟)老师巩固本节课所学内容,询问学生学习体会。学生评价本节课。二、教学反思1.教学过程反思本节课采用了导入新课、新词学习、听力理解、语言运用和小结的教学方法,让学生在听观看中学懂,同时通过跟读模仿和描述操作中运用所学知识,加深了记忆。在语言运用环节,教师可针对学生的掌握程度进行分组,通过竞争和游戏的方式刺激学生的学习兴趣,增强学生的积极性。2.教学效果评价通过教学反思和学生评价,本节课的学习效果还是较为理想的,在语言运用环节中,学生兴趣高涨,能够非常自然地运用所学知识进行交流。但还需要进一步加强学生的语音语调训练,在音标发音和语调
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