2023年广西壮族自治区贵港市覃塘区中考一模语文试题（含答案）

2023年广西壮族自治区贵港市覃塘区中考一模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这一首唐

朝诗人贺知章的绝句只有二十八个字，朴实无华，毫不雕zhu6(),都是家常话，反

复咀簟，耐人寻味，既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，曾liGo()

拨多少代离乡游子的思乡情。乡音，是一个人一生的印记，伴随着我们终身，我们是树

上的一片叶子，我们是江河的水，叶落归根，水流千里还是回归大海。

1.阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字

①咀哽)②雕zhuo()③liWo()拨

2.请从文段中找出两个成语，并工整规范地写到田字格中。

乡味是每个走出乡村的人无形的牵挂，小时候总会听见父亲念叨他儿时的美食：饭

团、酱油拌饭、锅巴粥、自制的各种腊货……每一样都让他举隼举荤。或许乡味就是人

心灵深处最永久的偏执，比永久还久。虽时光停羊，虽世间各色美食融汇，乡味犹存，

寤寐思服。

3.解释文段中加点的词语。

(1)魂牵梦萦

(2)荏苒

4.下面是一些和乡味有关的对联，根据对联的特点，补充完整。(只写序号)。

①知鱼美②江清独有③青青竹笋④嫩黄深

A：()迎船出，白白红鱼入馔来。B：长江绕郭(),好竹连山觉笋香。

C：纤手搓来玉色匀，碧油煎出()»D：山暖已无梅可折，()蟹堪持。

A：B：____C：D：

二、选择题

5.①乡村全面振兴的大背景下，乡情陈列馆在全国各地如雨后春笋应运而生。②

一些乡情陈列馆除了收藏展示功能，还在传统佳节举办包粽子等活动。③乡情陈列馆不

仅能留存记忆、传承文化，还是村民的一种情感共鸣和心灵安放。④它能使外出务工游

子萌发出为家乡发展振兴再创业再出力。

文段中属于病句的一项是（）

A.①B.②C.③D.④

三、句子默写

6.“酒人愁肠，化作相思泪”。当空中再也望不到南飞的雁群，当梧桐树上的叶

子黄了又青，诗人那不变的乡思却又如此悠悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，

缕缕不绝。

请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“乡思”相关的内容。

作者题11批注诗文

李白《春夜洛城闻笛》听闻笛声，客愁乡思。①一，一。

一杯“浊酒，，亦无法消除浓一杯浊酒家万里，燕然

范仲淹②《一》

重的乡愁。未勒归无计。

杜甫《月夜忆舍弟》清露盈盈，顿生思乡。③___'____0

王湾《次北固山下》借用“鸿雁传书'’的典故。④—？一。

《夜上受降城闻芦笛声陡然唤醒思乡情不知何处吹芦管，一夜

⑤_____

笛》绪。征人尽望乡。

崔颍《黄鹤楼》设问，即景生情。⑥一？一。

四、现代文阅读

阅读和分析下面的材料，完成问题。

【材料一】

①“536名学生没有一个戴眼镜，近视率连续多年全校为零。”近日，云南红河哈

尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学，因为交出一份漂亮的“视力成绩单”冲上了

热搜。

试卷第2页，共10页

②一所偏远山乡小学的近视防控成绩备受关注，跟近年来日益严峻的青少年近视形

势密切相关。2020年开展的全国学生近视专项调查显示，我国儿童青少年总体近视率

达到52.7%,其中6岁儿童为14.3%,小学生为35.6%,初中生为71.1%,高中生为

80.5%。面对越来越多的“小眼镜”，湾塘小学的预防近视举措，或许能够给我们些许

启发。

③调查表明，湾塘小学的主要“秘诀”包括：每天保证学生3小时户外运动、2次

眼保健操、10个半小时睡眠，每堂课课间让学生在户外玩耍、不让带手机进学校，还

有营恭均衡的饮食和绿植环绕的校园环境等。乍一看，这些防控举措似乎并没有什么特

别之处，“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学

校防控近视常用的“三板斧”。但是实际上，这些举措坚持下来并不容易。比如，户外

活动每天做到坚持三小时以上，湾塘小学”要求所有孩子下课后必须出教室，哪怕是喜

静不喜动的孩子，都鼓励出去走走”，这在不少地方和学校可能难以做到。

④湾塘小学防控近视卓有成效，关键在于认识到了近视防控的重要性，最大限度保

证学生的睡眠、运动、户外活动时间，将这些耳熟能详的预防举措真正落到了实处。7

年“零”近视的“湾塘样本”，证明近视的确能做到“可防可控”，各地学校亦不妨借

鉴相关经验，让校园中的“小眼镜”少些再少些。

（选自“华声在线”2022年9月9日，作者：夏熊飞，有改动）

【材料二】

①眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明

白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状

体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物

体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视

网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。

②眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚

在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜

脱落等。据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉

健康形势极为严峻。青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛

近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷：二是缺少户外活动。

当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子

产品，户外活动时间普遍不足。

③大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%

的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水

平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，

大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多

巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也

能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进

行一定时长的户外活动。

（选自“超越网”2020年7月10日，有改动）

【材料三】

我国青少年各年龄段近视率（％）

图表一（出自《中国青少年用眼行为大数据报告》）

我国青少年用眼行为习惯数据调查

用眼距离用眼时长用眼角度户外有效暴露时长

现状:29.8cm现状:223.8mln现状：±5"至±35°现状:54.9min

标准:33cm及以上标准：180mln内标准：±5.以内标准:60min及以上

（以上各项现状数提为抽样用户的平均St）

7.下面对文段中的句子使用的说明方法的判断，不正确一项是（）

A.减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。（列数字）

B.近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。

（举例子）

C.室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。（作比较）

D.“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控

近视常用的“三板斧”。（打比方）

8.下列对【材料二】内容的理解，正确的一项是（）

A.把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。

B.为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。

C.如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50%的人将不会发生近视。

D.室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。

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9.某市医院眼科中心推荐保护视力的“20-20-20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至

少看20英尺（6米）远的物体20秒。请结合【材料二】和【材料三】的知识解释该法

则的合理性。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，完成问题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

10.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联叙事，写作者的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛、命运的多舛。

B.颔联运用比喻和对偶，将国家命运和个人经历联系在一起，述说国破家亡之痛。

C.颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名表达忧愤、悲苦之情。

D.尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表明作者舍生取义的决心。

11.班里有些同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的朗读语调把握不准，请你结

合诗句表达的情感，谈谈应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。

六、对比阅读

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

曹刿论战

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”

刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢

专也，必以分入。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也,

必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐

齐师。

③既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我

盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

宋伐郑

冬十一月，襄公与楚成王战于泓。楚人未济，目夷曰：''彼众我寡，及其未济击之。”

公不听。已济，未陈，又目：“可击。”公目：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师

大败，襄,公伤股，国人皆怨公，公曰:“君子不困人于厄，不鼓不成列。"子鱼目：“兵

以胜为功，何常言与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”

（节选自《古文选读》）

12.下面句子中加点词意思不同的一项是（）

A.又何何焉又回令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）

B.齐师伐我宋呷大败

C.公将蔓之不蔓不成列

D.肉食者哪先帝不以臣卑鄙（《出师表》）

13.下面对【甲】文理解分析有误的一项是（）

A.文章有两条线索：事件发展的线索（迎战一备战一胜战一评战）和人物活动的线索

（请见一论战一参战一释疑）。

B.第2段写了鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定，前者的“鄙”

与后者的“远谋”形成鲜明对比。

C.第3段曹刿论述了取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做

行动，谨慎判断，谨防埋伏。

D.文章内容前后照应，如“肉食者鄙'’与“公将鼓之”“公将驰之”"公问其故''等相照应，

表明鲁庄公是一个昏君。

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）襄公伤股，国人皆怨公。

15.【甲】文第②段中曹刿在战场上的指挥用语简短明确，请分析其精彩之处。

16.【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文的那句话来评论？请简要分析。

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七、现代文阅读

阅读下面的文字，完成问题。

竹笋印象

①春日，天空中淅淅沥沥地洒下雨丝，竹笋悄悄地从土里冒出了头。

②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，

当春雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。

或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。

③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还在荣

誉墙的格言上写道：“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。

④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生

命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆

浪一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时

候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高

三，更是直接迈入了年级前十，那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴

的青竹。

⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了

更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有

极佳的口感，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。

竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大

小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在

体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真淳朴。

⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要

像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，

心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。所以才

能冠名“竹林七贤”，为历代隐者所钟爱。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，

竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存

的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。

⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这

匹“千里马”。她一想起这件事就会皱起眉，经常对我念叨：“不管心里多么不好意思，

也要像竹笋那样，该出手时就出手。”不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许

在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。

⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。

⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发

现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便

能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔

术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能

分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似

乎又和自然达成了默契。

⑩因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。

（选自《羊城晚报》，文/仇士鹏，有删改）

17.根据选文内容，补全下面内容。

段落竹笋生命的阶段外形品质

②刚出土如巍峨的金字塔A____

③〜⑤幼年B____无比笨拙，天真淳朴

⑥〜⑦C____不妖不艳虚心，谦逊

18.请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。（1）正所谓厚积而薄发，当春雨洒

落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。（从词

语运用的角度）

（2）每次下雨后，竹笋就一个赶着一个她冒了出来——它们只会把谦逊留给大地

和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度）

19.选文结尾段在结构和内容上分别有什么作用？

20.“形散神不散”是散文的重要特点。所谓“形散”，一指散文的取材十分广泛，不受时

间和空间的限制；二指它的表现方法不拘一格，表达自由；三指结构多变，成篇比较自

由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。请从取材的角度分析选

文是如何体现“形散神不散”的特点的。

八、综合性学习

21.班级拟开展“聚焦成长・经典研读”分享会，请你参与。

试卷第8页，共10页

(1)展成果。在分享会上，你将分享你对外国小说《简•爱》的研读成果。清结合相关情

节谈谈主人公成长过程中表现的“反抗精神

(2)谈策略。你的同桌分享了阅读卡，请你来帮助他补充完整。

名著阅读策略具体实施例子探究结果

20世纪30年代艾

关注艾青诗歌表达诗人对光明的

《艾青青诗歌主要意象

关注意象中常见的意追求，对民族、国

诗选》是：“土地”和

象。家深沉的爱。

①“”

孙悟空在第14回杀

六贼后，被唐僧抱将两个篇章的描写

关注同一人物

怨时，立即纵云离归纳在一起，发现

《西游在不同篇章

关注人物开。而在第27回孙悟空变得有耐心

记》(故事)中的

②—后，被唐僧了，学会了控制情

变化、成长。

赶走时，却跪下叩绪。

头请求再给机会。

林冲被刺配沧州，

《水浒关注离奇巧合巧遇李小二；借宿“巧合”的作用：

关注情节

传》的情节。山神庙又偶听到实③______

情。

飞夺泸定桥时，湍

急的江水、冰冷的长征精神的内涵就

《红星

关注恶劣的环桥索、激烈的战斗，是无惧困难，坚韧

照耀中关注环境

境这一幕幕场景生动不拔，英勇无畏，

国》

地再现了环境的艰信念坚定。

难。

(3)论经典。习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背

诵的，终身受益。”有同学对背诵古诗典籍表达了自己的看法(如下)。你需要针对此人

的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。

青少年花时间背诵古诗典籍不值得。首先，古诗典籍内

容过时，已经被时代抛弃。其次，在工业时代、信息时代，

古诗典籍没有直接的作用。所以，背诵古诗典籍意义不大。

九、作文

22.阅读下面材料，根据要求作文。

记忆往往以物记人，缘人忆事，因事生情。作家冯骥才在《日历》中写到：“记忆

依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、

物品里、老歌老曲中，也在日历上。”三年的初中时光穿梭而过，在这段你快速成长的

时期里，你一定看过美丽的景色，也一定遇到过让你印象深刻的人和事。请你仔细回忆，

用你细腻的笔触，写出你独特的见闻感受。

请以“留在—的记忆”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，文体自选，诗歌除外；②行文中不出现真实的校名、人名；

③不得抄袭、套作，不少于600字。

试卷第10页，共10页

参考答案：

1.ju6琢撩2.耐人寻味叶落归根

3.(1)魂牵梦萦：形容思念情切。

(2)荏苒：(时间)渐渐过去。4.③①④②

5.D

6.此夜曲中闻折柳何人不起故园情渔家傲・秋思露从今夜白月是故乡

明乡书何处达归雁洛阳边李益日暮乡关何处是烟波江上使人愁

7.C8.B9.文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分

钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时

长(20秒)和远眺距离(20英尺)。该法则具有合理性。

10.C11.这两句诗的意思是：人难免一死，应为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这

两句诗表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，应该是慷慨激昂的语调朗读。

12.A13.D14.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚

实可信。

(2)宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。15.曹刿战场上简短明确的指挥用

语，不仅衬托出战事紧迫、无暇多言的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信

的心态。16.肉食者鄙，未能远谋。宋襄公不听劝阻，固执己见，不懂军事，缺乏指挥才

能，真是一名资质平庸又自以为是的昏君。

17.厚积薄发，坚韧不拔青涩/翠色欲滴长大后18.(1)“猛地”“捅破”“跃”等词，

形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。

(2)运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个““拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象

地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。19.结构上，收束全文，

照应开头“竹笋悄悄地从土里冒出了头"；内容上，点明中心，表达了我感受到我体内竹笋精

神的成长和对竹笋精神的赞美。20.选文选取了高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己；

母亲借竹笋教育我要有冲劲，不招摇；我看父亲挖竹笋唤醒自己的三件事。取材上时间空间