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文档简介

沪教版小学二年级语文下册《我小时候》教案及教学反思一、教案1.教学目标1.了解“回忆”一词的意义。2.通过听故事、阅读课文等方式感受课文情感。3.通过阅读课文，理解叙事文的结构。4.通过自我相似，让学生回忆自己的童年生活。2.教学重点1.理解叙事文的结构。2.让学生相似，回忆自己的童年生活。3.教学难点1.通过阅读课文，感受情感。2.培养学生爱好阅读的习惯。4.教学准备教师准备回忆自己的童年生活的故事或者图片。5.教学过程及方法1.导入（5分钟）教师展示自己的童年生活故事或者图片，引起学生注意，激发学生对童年生活的回忆。2.感受情感（15分钟）教师让学生听故事或者朗读课文，让学生感受情感。3.理解结构（10分钟）教师让学生通过阅读课文，理解叙事文的结构。4.自我相似（20分钟）教师引导学生回忆自己的童年生活，让学生写下自己亲身经历或者画出自己深刻的印象，同时激发学生的阅读兴趣。5.巩固（10分钟）教师让学生展示自己写下或者画出的回忆内容，让学生相互欣赏和评价。6.作业（5分钟）要求学生以书面方式表达自己童年的一个故事。6.教学评价1.教学目标和重难点是否达成。2.学生是否能够正确理解叙事文的结构。3.学生能否回忆自己童年的生活并且写下或画出深刻的印象。二、教学反思本次教学中，我主要是通过回忆自己童年的故事和图片引导学生回忆自己的童年生活，同时让学生阅读《我小时候》这篇课文，来让学生感受情感并理解叙事文的结构。整个教学过程比较顺利，学生们也有了自己的深刻印象和回忆。但是，在教学中也暴露出了一些问题。首先，在教学过程中，由于时间有限，留给学生自我表达的时间较少。本应该是个互动性较强和富有创造的环节，但可惜地被草草了事。下次教学时，需要加强此部分教学，为学生留下更多的自我表达和交流的时间。其次，在教学过程中，没有创造多元的教学资源。我们可以尝试在教学中加入图片、音频等资源，让学生更加多元化地感受和理解课文中的情感。最后，在教学中，虽然学生们有了对于回忆的自我感受，但是在表达和交流的过程中，却存在着一些不充分和不充满的表达。这表明即使是在教学过程中，学生在表达自己感受方面也存在一定的

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