物理教师学期末工作总结4篇

物理教师学期末工作总结4篇物理教师学期末工作总结1

本学期我担任九三、九四两个班的物理教学工作，在教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定了计划，根据计划我们对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为根据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观〞三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：

1.突出基础性。中考题特殊注重考查学生的基础学问和基本技能，并将基本学问与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个学问点融合在一起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。

2.注重考查学生的情感、看法、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3.注重科学探究，注重过程与方法。

中考题更加注重学生的科学素养的培育和进展，注重“过程与方法〞。

4.注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。

5.关注社会热点问题。中考题特殊关注环保、能源、可持续进展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调进展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。

7.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采纳三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果

我们依据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：回来课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，分辨出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和把握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。

(1)对基本物理概念物理规律的理解

(2)留意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，常常采纳的有“掌握变量法〞还有“类比法〞、“试验法〞、“推理法〞、“归纳法〞、“观看法〞等。

(3)留意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技进展的实例等)。

(4)留意教材中各种试验的原理、讨论方法和过程。

第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问互相迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛〞的作用。

它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个学问点链接在某一具体的事例或事件上来，从而到达帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增添考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学学问解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。

三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果

初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症〞。在复习课上要主动创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习兴趣。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最正确学习和复习水平。

总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认仔细真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，留意转变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推动，取的了理想的成果。

物理教师学期末工作总结2

本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

本学年我任八年级物理教学。在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严重的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高;有些班级，虽有大多数同学自觉学习的能力较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗;

2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将学生试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的缺乏;

3、指导学生做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺利安全地完成;

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育学生学习化学的兴趣，培育他们喜爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念;

5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注重培育学生的学习兴趣，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则;同时为了培育突出的物理试验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的试验量;对于绝大多数学生则注重基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础;对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以求到达共同进步的目的;

6、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务能力;

7、仔细批改每一份试验报告，强化学生多动手操作;

8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，到达喜爱祖国、爱护自然的目的;

9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育学生从小喜爱劳动的理念。

二、取得的成果

1、顺利地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果;学生基本上把握了物理试验操作的技能;

2、培育了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础;

3、培育了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念;

4、学生动手操作试验的合格率达同80%以上。

三、存在的缺乏

1、学生厌学思想严重，整体试验成果提高不大;

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路;

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远;

4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。

物理教师学期末工作总结3

本年度，我从事八〔4〕班的物理教学工作。物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的学问。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理学问，我把握得并不扎实和全面。为了顺利开展八年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师互相帮助，互相学习，共同提高。

从20xx年起，我校开始大力推行“一主多辅互动式〞课堂教学模式，学生开展小组合作学习。我们的课堂，学问教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书提供的学问、教师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们教师不再只是传授学问，教师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。教师从课堂传输学问的权威到平等参加学生的讨论，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习共同体〞，我们的教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有独特化的创造过程。

反思是教师以自身的活动为思索对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程，是一种通过提高参加者自我决策水平来促进能力进展的途径。平常，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行仔细的反思。我想，注重教育教学的详情和过程，做到事前计划设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着决定性的作用。上完课后，我准时反思自己的教学实践，今日这节课，学生收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……篇幅不限，有话则长，无话则短，有用就行。通过这种方式我仔细对课堂教学进行讨论，提高45分钟的效率。

我们教师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的'力量解决课堂里面的全部问题。而我校开始大力推行“一主多辅互动式〞课堂教学模式则提倡教师走进课堂，互相辅导，培育学生的综合能力。而学生的综合能力的培育要靠我们集体智慧的发挥，需要我们与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作。在这一年里，我们八年级的几位教师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们教师必需像如今这样学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，需要几位教师同时参加指导。在这种教育模式中，教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、亲密协作显得尤为重要。可以说，我们科学组的亲热的互动关系，引发集体行为的改变，并在肯定程度上转变教学的组织形式和教师的专业分工。同时，在与不同学科老师的协作、沟通中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的学问，不把自己禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要讨论化学、生物、数学、地理等学问，以改善单一的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野，适应新课程的需要，做一名综合型教师。

过去，我们中小学课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准，教师过分依靠教科书和教学参考书，影响了教师和学生创造性的发挥。如今，新课程提倡教师“用教材〞而不是简洁的“教教材〞。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为我们教师留有的余地加大，平常工作中，我们几人依据教学需要，创造性的用教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材学问激活，形成有教学独特的教材学问。为此，我们在每节课备课前，主动开展集体备课，并写细致的学案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习。但是，这对我们教师来说，也是是一种挑战。因为这要求我们教师要具备肯定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力。同时，我们不仅会“教〞书，还要会“编〞书。不过这样，也为我提供了一个发挥创造性教育智慧的空间。

由于社会和现代科技的快速进展,特殊是现代信息技术的不断普及,必定会有一些科技前沿学问，环境教育学问等随机的闯入课堂,使我们的教学内容不断补充,使教学内容变的更加开放,这就要求我们不但要注重文字课程资源的开发,还要加快信息资源的开发、试验室资源的开发和一切社会教育资源的开发。为了顺利开展物理教学，我首先主动利用校内的课程资源，照实验室、图书馆等。同时，我也充分利用校外的课程资源，包括图书馆、博物馆等。我们全家都特殊喜爱逛光谷图书城。每次去，我都要挑上几十元的教育教学书籍。平常我也注重阅读的积累，从广播、电视、网络等媒体获得的资源，从去年安装网线以来，我几乎每天都到网上去搜集的学问、了解中外科学专业学问。课堂内不懂得学问也到网上去学习一番、、、我想，物理课程资源需要我们教师去组织、去开发、去利用，我们应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为课堂教学服务。平常，我也留意引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探究。

在这一年里，我注重言传身教，主动调动学生的学习兴趣，关注每一个学生的成长，深受学生们的宠爱。班级的物理成果在每一次考试中表现杰出，这是最让我欣慰之处。在今后的教育教学中我将再接再厉，创造辉煌。

物理教师学期末工作总结4

紧急劳碌的一学年即将过去，现将一年来的工作总结如下：

一、政治思想方面：

主动参与学校和级部组织的各种会议和学习培训，主动响应党的号召，学习党的路线政策方针，学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与校本培训，领会会议精神。新形势下，对教师的政治业务素养不断提出新的更高的要求，因此本人不但注重学校支配的各种学习，还留意从新闻联播中汲取政治养分，努力使自己成为一名政治上过硬的人民教师。

二、教育教学方面：

1.细心备课。仔细钻研《物理新课标》，深入讨论教材，对教材中的基本概念、学生活动、“〞、“生活·物理·社会〞以及今年新版教材跟往年的改变都弄清晰，了解每一节授课的要求，在教学中严格根据课标要求开展教学，联系社会科技进展的热点和生活实际拓展教学内容。

2.了解学生。对于所教班级的学生，了解他们学问技能的进展水平