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文档简介
第第页《小麻雀》教案4篇
《小麻雀》教案篇1
教学内容:人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。
教学目标:
1.通过学习歌曲,了解麻雀的生活习性;
2.用活泼亲切的心情表演歌曲;
3.用身边熟识的动物创编歌词,并能表演唱。
重点和难点:
1.能有情感地表演歌曲;
2.发挥想象创编歌词。
教学理念:
1.引导同学要有爱惜动物的意识;
2.做讲文明、有礼貌的好同学。
教具预备:多媒体,课件,钢琴。
教学过程:
一、复习歌曲《早上好》
1.课前播放歌曲《早上好》,同学边进课室边坐好。
师:上节课我们学了什么歌曲呢?
生:《早上好》。
师:还记得怎么唱吗?老师和你们一起来表演好吗?
师生一起表演《早上好》
师:同学们的记性真好,表演得真棒。
二、学习歌曲《小麻雀》
1.放课件一:《小麻雀》。
师:这是一只小麻雀,你妈知道他们主要食物是什么吗?怎么生活的吗?
生:〔略〕
师:其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物,它们白天成群地飞来飞去,查找食物,晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌,也很爱它们的妈妈。听听这首歌,你们就知道老师没对你们说假话。
2.放课件二:歌曲《小麻雀》并播放范唱。
师:你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗?
生:想。
师:那就和老师一起来学这首歌好吗?
生:好。
3.朗读歌词。
4.学唱旋律。
师:这是一首三拍子的歌曲,还记得三拍子的强弱规律吗?
生:练习〔强弱弱〕
师:大家表现的很好,接着我们一起来慢速度的唱旋律。
①师生一起练唱。
②分组接龙。
5.唱歌词。
①跟着老师的琴声唱
②跟着范唱唱
③跟着伴唱唱
6.创编歌词〔采集我们熟识的动物创编歌词〕。
放课件三:《小花狗》
歌词:小花狗,汪汪叫,
跑起路来,快又快,
见了妈妈唱支歌呀,
见了小伙伴,问声好!
放课件四:《小花猫》
歌词:小花猫,喵喵叫,
走起路来,轻又慢,
见了妈妈唱支歌呀,
见了小伙伴,问声好!
放课件五:《小青蛙》
歌词:小青蛙,呱呱叫,
走起路来,跳跳跳,
见了妈妈唱之歌呀,
见了小伙伴,问声好!
师:同学们真厉害,一下就把三种动物的歌词都创编出来了,最末我们要一起来演唱了。
7.师生一起演唱创编的歌词。
8.分四组演唱:
第一组:小麻雀,
第二组:小花狗,
第三组:小花猫,
第四组:小青蛙。
9.小结:
师:在这节课里,同学们表现的真棒,除了学会歌曲《小麻雀》外,还创编了三段歌词,并能完整的唱出。老师好喜爱你们啊。下课……
《小麻雀》教案篇2
活动目标:
1、能从15—25厘米高处往下跳,会双脚轻轻落地。
2、能勇猛的尝试,喜爱集体游戏。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动预备:
1、高低不一的小方凳〔表示大树〕假设干,小虫子图片假设干。
2、欢快的活动音乐。
活动过程:
1、热身活动:幼儿扮小麻雀,老师扮麻雀妈妈,听音乐仿照小麻雀动作:四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
2、游戏“小麻雀捉虫”。
每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家,爬上“树”,当听到捉虫的信号时就跳下来,“飞”出去捉虫。
老师引导幼儿进行多次练习。动作指导:两脚并拢,稍蹲,轻轻跳下来。
请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
引导幼儿去同伴的“家”做客,鼓舞幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。动作指导:要跳得又轻又稳。
3、游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来,四散飞,找食吃;听到“大花猫”的叫声,赶快飞回“树”上躲起来。
引导语:要轻轻从“树”上跳下来,别让“大花猫”听见。
师幼共同游戏,鼓舞胆小的幼儿勇猛的参加到游戏活动中。
4、放松活动:捉小虫。
幼儿四散在地上捉“虫”,老师带领幼儿做放松动作并小结。
教学反思:
小班孩子喜爱各种动物,用动物作为导入,极大地激发了幼儿的爱好,同时依据孩子们爱仿照的特点,本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本事,使幼儿更加形象、直观。
《小麻雀》教案篇3
教材分析
这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充斥新奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去爱护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告知人们,小孩子自作聪慧,往往是要吃亏的;另一方面又说明,只有让孩子们在实践中经受熬炼,生活的本事才能更快地增长起来。
学情分析
教学目标
1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字,理解“订正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长阅历。
3、能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点和难点
重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点:正确认识麻雀母子理解课文最末一段话所表达的'意思。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激发爱好
1、同学们,我们都很喜爱看童话故事。他们不仅向我们表达了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理。
今日,我们将学习闻名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?〔板书:小麻雀〕
2、了解概况
二、初读课文,认识生字
1、自由读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语。并联系上下文和查字典理解词语的意思。
2、检查自学效果
三、再读课文,整体感知
1、默读课文,思索:普季克在成长过程中,大致经受了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句画出来,再读一读。
出示课件:
开始〔〕
后来〔〕
最末〔〕
文中哪些自然段分别讲解并描述了上述内容?
2、提出不懂的问题,老师梳理出重点学习的问题。〔普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?〕
四、通读课文,加深理解
1、再读课文,并画出自己喜爱的句子,多读几遍。
2、概括出课文主要讲了一件什么事?
五、识记生字。
1、说说你是怎样记住这些生字的,留意哪些地方不要写错。
2、指导写好生字。
六、布置作业
熟读课文,仔细写好生字。
《小麻雀》教案篇4
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作;
2.主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点;
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;
2.能生动地歌颂《小麻雀》,歌声轻快、跳跃,富有美感;让同学有爱惜
小动物的意识。
教学难点
1.精确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。
2.歌曲编创和音乐的表现。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
教学预备
手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点
渐渐培育同学养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程
一、情境导入
1.请同学们听音乐,和着音乐的节拍,根据老师说的内容进行表演,例如:
说小白兔就跟着音乐节拍仿照小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2.谈话
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?〔如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等〕并让
小伙伴学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1.老师边放录音边读歌谣〔歌曲歌词〕:小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小伙伴问声好。
2.请小伙伴说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?
〔活泼的、淘气的、懂礼貌的小麻雀等〕
3.请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。
4.请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。
5.听录音读歌谣。
6.自选打击乐器为歌谣伴奏,留意要符合歌谣的节拍。〔可以多请几位同学来示范,其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示〕
7.启发同学用不同的方式读歌谣.
〔请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。〕8.想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?〔如:小猫、小狗、小鸡等〕然后请同学们两人一组为自己喜爱的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。
三、制造表现
1.然后出示电脑课件
2.老师范唱,请大家为老师打节拍,留意歌曲三拍子的感觉。
3.听音跟唱歌曲。
4.老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。
5.师重点强调歌曲要唱的轻快而富有弹性.多练习几遍.
6.边唱边打节拍,留意三拍子韵律特点。
7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起协作着表演。
8.自选打击乐器为歌曲伴奏。
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