小学二年级英语上册教案(通用)

第第页小学二年级英语上册教案(通用)篇一：学校二班级英语上册教案(通用)篇二：学校二班级英语上册教案(通用)

一、学情分析

二班级二班同学共**人。对于二班级的同学，已经学习了一年的英语，大部分对英语保持着较高的爱好，对英语有初步的认识。但由于同学年龄小，上课时的掌握技能差，留意力不集中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，同学已经有了学习差异，有的同学学习起来很投入，接受技能强，;有的同学思想常常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学中，我会采纳多种教学方法，敏捷教学，教学中既要面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，又要着重个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材——NewStandardEnglish(供二班级起运用)第三册使供学校二班级上学期运用的。全书共分11个模块(Module)，内含一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit)，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(Task—based)练习，包括一首歌谣或小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育同学的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求同学在歌谣之外运用。本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为同学以后学习、记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，最末学习不同季节以及天气的表达。

三、教材重点、难点分析

1、激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，使同学大胆的开口说英语。

2、能够运用英语进行简约的沟通，如：询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。

3、单词是英语基础教学中一个重要组成部分，要求同学能正确的识别印刷体。还有让同学能够听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点。

4、会话部分是本教材的重点和难点，同学开始学时很困难，但多听、多说、多练之后就简单了。

四、教学目标

通过学习本册教材使同学：

1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语记性活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伙伴的简约信息。

3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其他课内外活动。

4、能听懂简约的指令并作出适当的反应，能唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性。

6、养成良好的文明行为习惯，掌控基本的英语交际礼貌用语，全面提高综合素养。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的`内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。

3、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。

5、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

6、在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语。

7、利用录音机、磁带、多媒体等帮助教学手段，来帮助教学。

8、订正同学的错误时，尽量采纳委婉、间接的方式，如先表扬，再指出错误，或者说出正确答案，让同学重复，让同学自己体会到刚才自己的错误等等。

9、在课堂上大胆地常常地运用鼓舞性语言，使同学感到兴奋，树立学习英语的爱好。

篇三：学校二班级英语上册教案(通用)

一、状况分析

1、同学分析：

二班级共有同学人，其中男生人，女生人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数同学大致已经喜爱上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

二、教学目标

1、掌控词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝愿、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能敏捷运用。

2、能敏捷运用表示问候的日常用语：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速应答/Lookatthe……Oh，it’s……/能运用Whatarethese?Whatarethose?向他人询问和确认某些物品。

3、能用Thisis……?介绍人和物。

4、能用What’sthis?问别人……并能回答。

5、能用祈使句发布指令，并且听到指令能精确地做出相应的动作。

6、会运用新年的祝愿语。

7、能用Whatcolour?来问颜色，并回答。

8、能运用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater建议他人依据状况增减衣服，语音语调正确。

三、教学措施

1、让同学了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2、予以同学明确的期望值，谳励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信同学，确定他们是肯定能不断胜利的。

3、要尽可能多地制造充分的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4、激发同学对学科的爱好，着重学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋扰长爱好，挖掘同学学习惯性的内驱力。

5、最大地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更