第九课-珍视生命教案

第页第九课

珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生安康的生活意识，树立珍爱生命，维护安康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法，掌握根本的自救自护方法;会分辨优秀文化与腐朽文化。知识目标:了解保护身体的一些根本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【教学重点】保护身体【教学难点】如何在艰辛的情况下养护精神【教学方法】讲授法、情景教学法【学习方式】交流法、合作探究法【教学过程】复习提问、情景导入为什么说生命有时尽？生命的延续有何意义？怎样理解生命至上？4.导入新课：某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。二、设置活动，讲授新课探究一:教材P99运用你的经历(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面你认为它们都是生命的根底吗(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面学生答复教师提示答案:(1)涉及生命的平安、生命的安康，理想信念等，我认为它们都是生命的根底，平安、安康属于身体方面，是物质根底，理想信念属于精神方面，是精神根底。(2)要注意养成安康生活方式，掌握一些根本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二:教材P100探究与分享结合自己的经历，说说你的看法与建议。学生答复。教师提示答案:我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成安康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成安康的生活方式。探究三：教材P101上面探究与分享(1)你如何对待小伟的行为(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做学生答复教师提示答案:(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做，要把生命平安做在第一位。探究四：教材P102探究与分享(1)结合已有的学习与生命经历，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾:________，交通事故:________，地震:________(2)结合上面的方法，进展一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。探究五:教材P102图片展示(1)图片分享:入团宣誓，远离黄赌毒，安康上网。(2)你能再收集一些类似的图片吗(3)这些图片共同的主题什么学生答复教师提示答案:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。探究六:教材P103探究与分享(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物与窗外的风景(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石〞学生答复教师提示答案:(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良与美好的世界，保存人的创造欲望与想象力是最自然与最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是安康与自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石〞。探究七:教材P104探究与分享(1)你所在地区有哪些传统手工技艺它们有失传的危险吗(2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗为什么学生答复教师答案提示:(1)据实答复，如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。(2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。三、交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，稳固根本知识点。2.合作探究局部，组与组之间展开竞争、评比。四、当堂演练达成目标1.作为未成年人，关爱自己的生命安康应做到(D)①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命安康的行为③杜绝不良嗜好，抵抗不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C.爬上楼房高层、大树等处，等待救援D.利用船只、木排等做水上转移。第九课第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一局部，培养学生勇于面对困难的勇气与坚强的意志，增强生命的力量。能力目标：能正确认识与对待挫折，能采取有效措施开掘自身力量，增强生命韧性。知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受与行为反响。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。【教学重点难点】重点：正确认识与对待挫折。难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。【教学方法】教授法、案例教学法【学习方法】自主学习、合作探究【教学过程】一、复习提问、情景导入生成问题1．在你的记忆中，有哪些“不愉快〞的事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？学生答复，在学生答复的根底上，导入新课——增强生命的韧性。二、自学互研、生成能力(一)自主预习1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__与__失败__。2．面对挫折，产生不同感受与行为反响的主要原因，是人们对挫折的__认识__与__态度__不同。3．面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时__调整自己__，__正确__对待挫折。4．生活中的挫折是我们__生命成长__的一局部。5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。6．我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__与__自我修复__的能力。(二)合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？学生答复、教师答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实答复。探究二：教材P106探究与分享(1)请选择你面对挫折时感受。(可以多项选择)(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？学生答复、教师答案提示：(1)可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……(2)面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为；等等。探究三：教材P107阅读感悟(1)学生分享爱迪生创造电灯的故事。(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功创造了电灯，对我们有什么启示？学生答复答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我们生命成长的一局部。面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整自己，正确对待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。知识模块二开掘生命的力量探究四：教材P108阅读感悟及探究与分享(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将〞的故事，并谈谈自己的感悟。(2)结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。学生答复教师答案提示：可结合自身实际情况谈，言之有理即可。探究五：教材P109方法与技能(1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命韧性的方法〞。(2)你还有哪些增强生命韧性的方法？学生答复教师答案提示：(1)(2)略三、稳固复习1、什么是挫折？2、如何面对挫折？3、增强生命任性的方式有哪些？四、高效训练1、在日常学习生活中，有的同学竞选班干部没有成功；有的同学在学期末没有被评上“三好学生〞；有的同学在考试中没有发挥好，成绩不理想。这些情况说明〔D〕A学生遇到的挫折最多B人生中的挫折太多，根本没有成功的可能C有的人一生会遇到屡次挫折，有的人一生一