沅江教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考沅江教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学监控能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学反思能力【答案】：A2.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.渊博的专业知识B.独特的人格魅力C.崇高的职业道德D.先进的教育理念【答案】：B3.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（）。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】：B4.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.情绪稳定B.心理健康C.人格完整D.健康【答案】：C5.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.隐私权C.名誉权D.公平评价权【答案】：B6.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。A.理想的道德感B.理性的道德感C.直觉的道德感D.想象的道德感【答案】：D7.（）是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。A.社会消退B.社会惰化C.社会助长D.社会干扰【答案】：C8.班级、小组、少先队属于（）。A.特殊群体B.正式群体C.一般群体D.非正式群体【答案】：B9.有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。A.詹姆士B.武德沃斯C.贾德D.桑代克【答案】：C10.操作性条件反射学说的提出者是（）。A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.桑代克【答案】：C11.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.班杜拉B.阿特金森C.奥苏伯尔D.维纳【答案】：D12.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响B.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展C.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现D.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【答案】：A13.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.派生类属学习B.并列结合学习C.上位学习D.相关类属学习【答案】：C14.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.设计教学法C.分组教学D.班级授课【答案】：A15.班级里的小集团属于（）。A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散群体【答案】：A16.心理学的主要研究对象是（）。A.心理现象及其规律B.情感C.心理特点D.认知【答案】：A17.教师道德建设的保障是（）。A.建构教师道德教育机制B.加强教师道德约束机制C.形成教师道德激励机制D.健全教师道德运行机制【答案】：B18.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.描述B.解释C.控制D.预测【答案】：D19.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（）。A.激励—动机功能B.调节功能C.反馈功能D.导向功能【答案】：D20.德育个体性功能的最高境界是（）。A.个体享用功能B.个体生存功能C.个体发展功能D.个体益智功能【答案】：A21.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A.教科书B.课程标准C.课程计划D.教材【答案】：B22.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A.形象记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】：D23.查阅文献资料最快捷的方法是（）。A.图书B.报纸C.索引目录D.网络检索【答案】：D24.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。A.权宜从众，从众B.权宜从众，不从众C.真从众,权宜从众D.真从众，不从众【答案】：C25.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.政府的重视B.渊博的知识C.家长的认可D.教师的文化地位【答案】：B26.人力资本理论说明了（）。A.教育对科学技术的促进作用B.政治对教育的制约作用C.经济发展水平对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用【答案】：D27.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.元认识策略B.精细加工策略C.复述策略D.组织策略【答案】：B28.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A.杜威原理B.斯宾塞原理C.赫尔巴特原理D.泰勒原理【答案】：D29.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.家庭因素B.自我意识因素C.遗传因素D.学校因素【答案】：D30.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C.独立开设思维训练课D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果【答案】：A31.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.替代B.感染C.调节D.信号【答案】：D32.学生最主要的权利是（）。A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权【答案】：C33.体现垂直迁移的具体事例是（）。A.“石”字的学习影响“磊”字的学习B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现D.汉语拼音的学习影响英语字母的发音【答案】：B34.（）指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”体现了对“知识与知识的应用”的重视。A.乌申斯基B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐【答案】：D35.课程的一般结构是（）。A.课程计划一课程标准一教科书B.知识一经验一活动C.课程目的一课程评价一课程实施D.课程总目标一领域目标一学科目标【答案】：A36.新课程认为，教学过程的本质是（）。A.传授知识的过程B.引导学生学习和掌握双基的过程C.生命意义的实现过程D.交往互动过程【答案】：D37.短时记忆的容量大约是（）个信息单位。A.5±23B.8±2C.6±2D.7±2【答案】：D38.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.布卢姆B.阿尔波特C.阿特金森D.斯金纳【答案】：B39.信息加工学习理论的创始者是（）。A.巴甫洛夫B.苛勒C.斯金纳D.加涅【答案】：D40.渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（）。A.控制需要B.包容需要C.爱的需要D.感情需要【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.主动联系及时沟通B.听取建议积极配合C.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生D.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来【答案】：AB42.职业道德的构成要素主要包括（）。A.行为性要素B.法律性要素C.规范性要素D.意识性要素【答案】：ACD43.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.持久性B.强制性C.广泛性D.渗透性【答案】：ACD44.教师道德行为选择的内部条件有（）。A.教师个人的人生观B.教师个人身体素质C.教师个体道德素质D.教师个人的世界观E.教师个体能力素质【答案】：ACDE45.下列情况体现了诚实守信的是（）。A.维护企业信誉B.办事实事求是C.做买卖童叟无欺D.利用职业权力为自己或本单位谋福利【答案】：ABC46.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.有利于保证职业道德修养的正确方法B.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径C.确保从业者顺利的自我实现、自我完善D.是进行职业道德修养的首要问题【答案】：ABCD47.下列属于教师公正内容的有（）。A.依法执教B.以身作则C.奖罚分明D.秉公办事E.坚持真理【答案】：CDE48.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A.职业威信B.人格威信C.知识威信D.学术威信【答案】：AB49.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.工程师B.医师C.牧师D.律师E.教师【答案】：BCDE50.下列说法中，符合光明磊落要求的有（）。A.克服私心杂念B.办实事，不图虚名C.坚持批评与自我批评D.不文过饰非【答案】：ACD51.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（）A.如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。B.学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。C.如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准。D.如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。【答案】：ABD52.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（）。A.言行一致实验B.模仿学习实验C.抗拒诱惑实验D.延迟满足实验【答案】：ABC53.在职业活动中，坚持公平公正原则的意义在于（）。A.赢得社会的信任与尊重B.有助于弘扬团队精神C.树立良好形象D.遏制歪风邪气，改善环境【答案】：BD54.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B.舆论是教师道德评价的唯一手段C.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断D.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【答案】：ACD55.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正违规竞争之偏B.纠正育人初心之偏C.纠正负担过重之偏D.纠正超前学习之偏【答案】：ABCD56.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。A.个体要追求自由，应当勇于打破规则B.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约C.规则是对人的自由选择和活动的外在约束D.规则和自由在根本上是矛盾的【答案】：BC57.推进依法治教的方法有（）。A.大力推进依法治校B.构建国家教育管理信息系统C.完善教育法规体系D.完善督导制度和监督问责机制【答案】：ACD58.市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神D.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成【答案】：ABCD59.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.社会环境B.社会身份C.与人交往D.自我观念【答案】：BD60.以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。A.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属B.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页C.原始社会没有专门人员从事教育活动D.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业【答案】：BCD61.最基本的职业道德要素包括（）。A.职业作风B.职业理想C.职业行为D.职业素质【答案】：AB62.师德教育的一般方法包括（）。A.榜样引导和舆论监督相结合B.正面教育与反面教育相结合C.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式；综合手段包括奖励、惩戒、考核等方式。D.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。E.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。F.相互教育与自我教育相结合G.软性手段和综合手段相结合H.日常教育和系统教育相结