初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】排球正面双手垫球教学设计

一、设计理念

本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据六年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。

二、教材分析

本教材为《体育与健康》六年级的教学内容，本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。

三、学情分析

六年级学生，由于在小学阶段对排球知识及技术已有了解，但运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用自主合作、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、本课的教法和学法

教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，通过pad、图片等手段让学生自主合作学习，利用晋级式的任务安排，把学生“思、学、练”有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。

学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过自主合作模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。五、教学重难点

教学重点：垫球的正确手型，击球部位。

教学难点：全身协调发力

六：设计特色

本节课是通过晋级式的小组合作学习为主要手段，在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。

七、教学过程

启动阶段（科学热身）→储备阶段（自主体验、合作学习）→释放阶段（游戏）→拓展阶段（素质练习）→恢复阶段→课后小结

体育与健康教学案年级：六年级执教教师：课型：（新授）课次：6—1课题任务目标下自主合作学习正面双手垫球学习内容1.正面双手自垫球2.正面双手垫球3.游戏竞赛学习目标1.技能目标：通过学练60%的学生自垫球能够达到8次以上，45%的学生3-4米的距离对垫球能够达到3次以上。同时发展学生的协调、灵敏等身体素质。2.认知目标：通过分组学习的过程，学生能够掌握自主学习和互助合作学习的方法，并通过学练70%以上的学生掌握垫球的动作要领。3.情感目标：通过教师的引导，学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣器材排球28个，pad5个，支架5个场地足球场中场重点难点重点：垫球的正确手型，击球动作难点：身体的用力协调和对球的控制能力教学过程结构教学内容教师指导学生活动组织形式与要求时间次数启动阶段情绪导入1.班长整队，报告人数，师生问好。2.宣布本课内容。1.提出本课目标任务，并讲明要求。2.语言激发学生。1.认真听讲明确目标。2.情趣振奋，提高兴趣。组织：如图《一》1′│2′1科学热身3.队列练习：1）原地三面转法2）四列横队变八列横队，八列变四列3）向左转走—裂队走—并队走4.游戏：呼号接球依次报数，教师叫号同时把球抛起，被叫同学要迅速跑动将球接住1.组织学生集体练习领做。2.提示学生变换动作。3.阶段评价1.讲解跑动路线及游戏方法。2.提示学生保持队形。3.语言鼓励学生。1.认真听教师讲解跑进时保持队列整齐。2.与同伴共同做游戏。1.认真积极参与组织：如图《二》要求：态度端正，动作规范4.组织：一路纵队进行2′│3′2′│3′11启动阶段科学热身5.行进间徒手操：A扩胸振臂运动B体转运动C俯背运动D弓步压腿1.组织领做2.点出注意事项，前后距离要大1.听口令跟教师一起做准备活动。2.动作到位，节奏感强。组织：同上2′│3′1储备阶段自主体验任务一：徒手练习与垫固定球练习1.观看pad或图片进行徒手模仿练习2.二人自由结合进行垫固定球练习任务二：自垫球1.看图学习垫球手型与垫球位置及准备姿势2.自抛自垫练习抛一次垫一次3自垫球练习4.小组长利用pad记录学生的学习情况，进行讨论学习5.小组选代表展示，自垫球8次以上进行下一任务的学习。1.组织学生分组，派发任务单，提出学习要求，强调要点2.组织学生分组练习3.巡回指导总：1.分配任务2.巡回指导3.参与活动，提示、点拨4.强调安全5.组织学生展示，引导学生相互学习、鼓励6.阶段评价1.组织学生学习任务二、引导学生合作学习垫球的方法要点并相互观察讨论，共同探讨动作要点。2.巡回指导，针对学生出现的问题及时纠正，指导。3.组织学生展示4.点拨技术要点5.阶段评鉴1.小组根据任务合作学习2.相互帮助认真练习，积极参与1.小组成员根据任务单讨论、认真学习。2.合作交流，相互提示、纠正。3.积极参与，勇于展示自己，培养果断自信的优秀品质。组织：四组散点要求：合作探究，果断自信，组间积极竞争比、赶、超展示组织散点：图一图四图五图六8′│9′1结构教学内容教师指导学生活动组织形式与要求时间次数储备阶段合作探究任务三：一抛一垫1.参照图片，根据动作方法，练习垫固定球2.参照图五两人一球练习一抛一垫3.能够熟练准确的完成一抛一垫的可以重新组合进行任务四的学习任务四：对垫球1.两人対垫，连续3次以上尝试22.多人垫一球3.小组代表展示对垫球展示1.引导学生进行任务三的学习，2.巡回指导，及时解决学生学习中产生的疑惑3.鼓励学生快速进入任务四的学习1.根据要求与同伴积极练习，相互观察，讨论。2.一起归纳动作要领，与同伴认真练习。3.积极参与展示，相互鼓励。4.一抛一垫每8次互换，当能够准备垫至抛球者的头部上，可逐渐加大距离。5.一定距离下，能够熟练准确的进行一抛一垫时，可进行任务三的学习。要求：要展现团结合作学习的精神组织：四组散点。10′│11′1释放阶段游戏竞赛1.垫球竞赛。每组选一名学生抛球，其他成员一路纵队，依次将球垫给抛球同学。一定时间内垫球次数最多的小组获胜。1.示范、讲解游戏方法，提出要求。2.组织学生分组，进行比赛3.强调安全4.阶段评价1.根据规则进行比赛。2.互相鼓励，团结协作，共同竞争3.讨论致胜方法4.注意安全组织：如图《八》4′│5′1拓展提高身体素质练习素质组合练习：下蹲运动30’’+立卧撑30’’+原地高抬腿30’’+平板支撑30’’(间隔20’’)1.说明动作做法2.提出要求，最大限度挖掘潜力1.按规定认真做2.尽全力练习，坚持组织：四列横队进行目标：培养刚毅坚强的思想品质。3′│4′1恢复阶段身心恢复1.整理放松2.师生总结3.安排值日生收拾器材1.同学生一起做放松拉伸。2.交流本课的体会3.宣布下课。1.相互交流畅谈合作的快乐。2.协助教师整理器材。组织：如图《十》4′│5′1课后巩固运动密度与运动量预测1.练习密度：45%2.平均心率：120次/分晋级式自主合作学练任务单任务一：徒手练习与垫固定球练习1.观看pad或图一、二、六进行垫球手型与垫球位置及准备姿势徒手模仿练习2.二人自由参照图三结合进行垫固定球练习3.组长带领检验，学习掌握的可以进行下一任务任务二：自垫球1.看图四按照垫球手型与垫球位置及准备姿势2.自抛自垫练习抛一次垫一次3.连续自垫球练习4.小组长利用pad记录学生的学习情况，进行讨论观摩学习5.小组展示（组内展示），自垫球8次以上进行下一任务学习。没有完成的同学继续努力，加油！任务三：一抛一垫1.参照图三，根据动作方法，练习垫固定球1,2次2.参照图五两人一球练习一抛一垫，pad记录讨论学习3.能够熟练准确的完成一抛一垫可以进行任务四的学习任务四：对垫球1.两人対垫，能够连续对垫3次以上的尝试2任务2.多人垫一球3.对垫球展示图一准备:两脚分开与肩同宽,两手置于体前半蹲,面向来球方向图二垫球技术:注意插、夹、提、蹬，移动取位，双臂夹紧插到球下，压腕、提肩、蹬地击球图三垫固定球：压腕、提肩、蹬地，直臂用手腕以上10厘米左右的平面击球图四自抛自垫：注意控制球的高度以及击球的时机、移动图五一抛一垫：间隔3---4米图六击球部位：两臂夹紧手腕以上10厘米平面击球【学情分析】《排球正面双手垫球》学情分析六年级学生，由于在小学阶段对排球知识及技术已有了一些了解，对于初步掌握排球垫球技术还是较容易的，但由于其生理以及心理都处于不成熟的发展阶段，他们的力量、协调、柔韧素质较差，从而造成了运动技术水平较差，同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态，很容易形成一些错误的动作。本课采用自主合作、模仿、晋级式的较新颖的学法等，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养了学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到学习目标。【效果分析】《排球正面双手垫球》效果分析【课的学习目标】本节课因为是本单元的第一次课，考虑到学生掌握起来可能比较吃力，因此设定的目标稍低，而且分层晋级。1.技能目标：通过学练60%的学生自垫球能够达到8次以上，45%的学生3-4米的距离对垫球能够达到3次以上。同时发展学生的协调、灵敏等身体素质。2.认知目标：通过分组学习的过程，学生能够掌握自主学习和互助合作学习的方法，并通过学练70%以上的学生掌握垫球的动作要领。3.情感目标：通过教师的引导，学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣【效果分析】1.利用了pad、图片等学习手段，形象生动的展示了本节课的学习内容以及技术要领，较好的激励了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，技能目标圆满达成。2.循序渐进的学练原则，让学生能逐步达到较正确的动作定型，有利于技术技能的掌握。本节课采用了晋级式的任务单，既让掌握快的体育骨干能够体验到成功的乐趣，也给体育后进生以激励，做到了分层教学。3.教师以及小组长的引领效果突出，真正做到了学生主体教师主导的理念，让学生有了充分发挥的空间，通过合作学习，其认知目标也很好的达成，在学练过程中，教师的适时总结、点拨起到了渗透德育的效果，让学生的情感体验和收获也是满满。【教材分析】本教材为《体育与健康》六年级全一册的教学内容，是初中学生体育教材中的重要内容，而排球运动也是一项集多种技术于一身的集体项目，是很适合初中学生的体育运动。本课为排球正面双手垫球课的第一课时，而垫球技术也是排球项目中的重要技术，起到承上启下的作用，通过垫球球练习能发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。【评测练习】练习一：垫固定球和徒手练习：目的：初步定型练习方法：通过视频以及同伴的帮助对双手正面垫球技术进行初步体验、定型评价：对照图片、视频自评、互评练习二自垫练习：自抛自垫练习，通过pad的记录对照改进自己的技术评价：要求能够连续自垫8次以上练习三一抛一垫以及对垫球练习：目的：进一步提高技术水平方法：两人结合一抛一垫、对垫，要求回垫方向准确评价：能够垫回给同伴，能够连续对垫3次以上练习四游戏练习：目的：进一步提高技术的稳定性方法：一人抛球本组其他人垫球，固定时间内看垫球数多少评价：稳定性，垫球数多的队获胜【课后反思】排球正面双手垫球教学反思本节课为六年级排球正面双手垫球教学的第一次课，该节课主要是让学生初步掌握排球正面双手垫球技术，为后面几节课打下基础，在上完本节课后，综观学生目标的达成情况来看，还是比较成功的；从设计理念看也是遵循“健康第一”、“以生为本”等科学理念，但金无足赤人无完人，本次课也存在些许不足，现将本节课的个人看法总结如下：一、信息技术的运用为学生的学习提供帮助在进行本节课时，看到了学生对信息技术运用的兴趣较浓厚，学习的积极性也明显提高，让我感受到了教学手段多样化的魅力，在学生的学练过程中运用了平板电脑、图片等先进的技术手段，能够减少教师的重复讲解，起到精讲多练之功效，同时也帮助了学生有选择地去自主学习。二、自主合作探究学习提升学习效率本节课采用了自主合作的学练形式，是一次大胆的尝试，这不仅锻炼了小组长的协调能力，还体现了团队协作的能力，通过学习骨干的帮带作用更好更快的完成课堂任务，这种学习方法的实践成功为以后课堂教学提供了模板。三、晋级式任务单的设立为分层教学提供依据在教学的设计中设置了四个任务，由易到难循序渐进，有利于学生对新技术的掌握和理解，也为不同层次的学生完成不同的目标设置了不同的难度，真正实现了分层教学。四、课课练为学习不足提供必要的补充在课的开始部分设置了队列练习为保证学生课堂常规