六年级语文上册第七组 23、最后一头战象 教案 学案及答案

/课题23、最后一头战象集体备课个案补充【教学目标】1、会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀〞的意思。2、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。〔重点〕3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。〔难点〕4、从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切思念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。【教学方法】1、继续练习快速阅读课文。2、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。【教学准备】1、了解作者相关知识,写作背景,对战象有一定了解。2、学生预习课文,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课 大象是人们的好朋友,可以为人们做很多事情。但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象。〔板书：战象〕今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象〔补充完课题：最后一头战象〕探究新知自学活动一1、初读课文,标出不认识的字,学习生字,组长进行督导。2、画出不理解的词语,利用工具书或者联系上下文的方法理解词语。3、借助拼音把课文读正确。4、完成学案中的活动一。三、展示、探究1、小组内交流。2、各组派代表展示。3、共同探讨共性问题。四、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文。第二课时一、导学〔回忆上节课所学的〕二、探究新知自学活动一1、课文是怎样具体描写“寻找象鞍〞的？想象战象嘎羧的内心情感,并体会这样描写的好处。2、课文是怎样具体描写“深情辞别〞的,想象战象嘎羧的内心情感,并体会这样描写的好处。3、嘎羧伫立江畔,它有什么表现？找出相关句子读一读,说出你的体会,有什么感人的地方。4、用简洁的语言归纳课文讲了战象的哪些事情。〔可以同桌交流〕。5、理解课文内容,体会人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚意。〔分析重点词句〕。三、展示1、分组展示：提示：一组展示描写“寻找象鞍〞的局部。二组展示描写“深情辞别〞的局部。三组展示嘎羧伫立江畔的局部。四组归纳战象的某些事情。五组六组分析课文的重点词句。师生针对共性问题交流、探究。教师总结、讲解。探究自学活动二这篇课文与我们刚刚学过的?老人与海鸥?一课有哪些相同的地方？〔引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比拟,再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实、写具体的方法。〕五、总结学习完这篇课文,嘎羧更是一位英雄,它英雄,因为它曾和日寇浴血搏杀,经历了九死一生；它善良,因为它感谢照顾它的村民,永远思念死去的战友；它忠诚,因为它临死前与并肩作战的战友躺在了一起。教学反思：23、?最后一头战象?学案【学习目标】1、会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀〞的意思。2、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。〔重点〕3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。〔难点〕4、从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切思念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。第一课时1、初读课文,标出不认识的字,学习生字,组长进行督导。2、画出不理解的词语,利用工具书或者联系上下文的方法理解词语。3、借助拼音把课文读正确。4、完成学案中的活动一。活动一拼写小能手。pīkòujiāotǒngzàogé〔〕柴日〔〕香〔〕一〔〕暴〔〕皮〔〕zāoqìyùbóbēi〔〕遇哭〔〕〔〕血〔〕杀丰〔〕二、选择加点字的正确读音。排山倒海〔dǎodào〕

中弹〔zhònɡzhōnɡ〕

浴血搏杀〔xiěxuè〕

扑喇喇〔lǎlā〕三、按要求写句子。〔1〕嘎羧要走的消息传遍全寨。〔改为比喻句〕〔2〕照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。〔缩句〕〔3〕嘎羧凝视着江面。〔扩句〕〔4〕我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。〔用关联词把两句话合成一句话〕第二课时活动一1、课文是怎样具体描写“寻找象鞍〞的？想象战象嘎羧的内心情感,并体会这样描写的好处。2、课文是怎样具体描写“深情辞别〞的,想象战象嘎羧的内心情感,并体会这样描写的好处。3、嘎羧伫立江畔,它有什么表现？找出相关句子读一读,说出你的体会,有什么感人的地方。4、用简洁的语言归纳课文讲了战象的哪些事情。〔可以同桌交流〕。5、理解课文内容,体会人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚意〔分析重点词句〕。活动二1、文中哪些语句的描写给你留下了深刻的印象？读课文,品一品。2、这篇课文与我们刚刚学过的?老人与海鸥?一课有哪些相同的地方？小练笔嘎羧辞别村寨的场面、伫立江畔回想往事的情景,都十分感人。选择一个场景,想象嘎羧内心的感受,并把它写下来。达标测评一、辨字组词。

寇〔

〕

躁〔

〕

遭〔

〕

欲〔

〕

冠〔

〕

燥〔

〕

糟〔

〕

浴〔

〕

博〔

〕

碑〔

〕

僻〔

〕

筒〔

〕搏〔

〕

脾〔

〕

劈〔

〕

桶〔

〕二、我能根据意思,从课文中找出适宜的四字词语填入括号里。=1\*GB3①来势迅猛,不可抵挡。 〔 〕=2\*GB3②形容声音很大,耳朵都快震聋了。〔 〕=3\*GB3③随随便便,不放在心上。〔 〕=4\*GB3④形容战斗非常剧烈。 〔 〕三、佳句赏析。１．没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。〔1〕“摩挲〞意思是__________________。〔2〕这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧__________________。2．它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。读着这几句话,嘎羧的_________和_________让人肃然起敬,在朗读时要注意读出我们对一头战象的_________之情。四、内容梳理〔课文回放〕。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序,扣住四个感人的片段：“_________〞、“_________〞、“_________〞、“_________〞,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。文章语言优美,描写生动,以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧_________、_________的高尚情怀。五、理解感悟。〔一〕嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣〔〕不成声。村长在嘎羧脖子上系〔〕了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕〔〕着寨子走了三圈。1．文段选自课文??,作者_________。2．在括号内给加点的字注音。3．“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨〞中“走〞的意思是_________。4．嘎羧为什么要绕着寨子走三圈？如果它会说话,此时此刻会说些什么？_____________________________________________________________________5．从这段文字写的是嘎羧_________的情景。〔二〕我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。1．文中破折号的作用是_________。A．表解释说明B．表声音延长C．表话题转换D．表说话断续2．“久久凝望〞里,嘎羧会看到怎样的景象呢？_____________________________________________________________________3．嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲〞？_____________________________________________________________________4．从嘎羧“震耳欲聋的吼声里〞,你听出了什么？_____________________________________________________________________5．读了这段文字,你有什么感受？_____________________________________________________________________六、嘎羧离开寨子的时候,为什么要披挂象鞍?【参考答案】二、=1\*GB3①势不可当 =2\*GB3②震耳欲聋 =3\*GB3③优哉游哉=4\*GB3④浴血搏杀三、1、〔1〕轻轻的抚摸〔2〕神态动作对辉煌过去的深深留恋与回味2、善良忠诚崇敬四、英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去善良忠诚五、〔一〕1、最后一头战象沈石溪2、qìjìrào3、死亡5、辞别村寨〔二〕1、B2、它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林