2023学年完整公开课版班会2

当阳市两河初级中学七（2）班班会（一）推进考试科目和分值改革1、初中学业水平考试科目设置。按照教育部关于把《义务教育课程设置实验方案》所设定全部科目和全省统一开设的地方课程均纳入初中学业水平考试范围的要求，从2017年入学的初一新生起，宜昌市初中毕业生学业水平考试的科目调整为：语文、数学、外语、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术）、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。新中考政策语文、数学、外语、物理、化学、体育以原始分数呈现，各科总分值分别为：语文120分；数学120分；外语120分，实行笔试（80分）与听力口语（40分）分开测试；物理80分，实行笔试（70分）与实验操作（10分）分开测试；化学50分，实行笔试（45分）与实验操作（5分）分开测试；体育50分（其中七、八、九年级平时成绩各计5分，体育中考成绩计35分）。2、初中学业水平考试科目成绩呈现。从2020年起，初中学业水平考试科目成绩采用原始分和等级相结合的方式呈现，具体设置如下：生物、地理、道德与法治、历史、音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育以等级呈现，各科卷面总分值均为100分（其中生物笔试90分与实验操作10分），按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分为A、B、C、D四个等级呈现。综合实践活动中的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术三门科目考查，纳入学生综合素质评价。从2020年起，高中阶段学校招生录取满分为680分（含学生综合素质评价20分），具体设置如下：语文、数学、外语、物理、化学、体育以原始分计入总分；生物、地理、道德与法治、历史按照A、B、C、D四个等级，分别对应30分、25分、20分、10分，计入总分。音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育考试成绩达到C等作为综合高中录取的依据之一，报考普通高中最多只允许有一个D等成绩科目。3、高中阶段学校录取计分。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史考试时间安排在每年6月20—22日，生物、地理考试时间安排在八年级下学期结束时的6月22日；体育、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育和理化实验操作等科目考试安排在九年级下学期；生物实验操作考试安排在八年级下学期。4、初中学业水平考试时间。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。重视发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观、中国传统文化、美育等内容的考查。扩大选材范围，突出宜昌特色，贴近生活，注重实践。推进考试形式改革，外语听力口语考试采取人机对话的方式进行；体育考试增强项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用；音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育实施标准化考试，采用统一机考的方式进行。（二）推进考试内容与形式改革学生综合素质评价是深入推进素质教育的一项重要制度，是发现和培育学生良好品行、促进学生健康成长的重要途径。学生综合素质评价结果为学校改进教育教学、家长有针对性地引导帮助学生提高综合素质提供参考信息，为学生和家长选择适宜于学生发展的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考。学校要按照“写实记录”、“学期评价”和“毕业评定”等三个板块，从“公民素养、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践”等5个维度，使用“宜昌市中小学生综合素质评价系统”对学生进行全面客观评价。每个维度分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级进行评定，A、B、C、D分别以4、3、2、1分计入高中阶段学校录取计分，满分20分。各个维度A等人数比例以学校为单位原则上控制在总人数的40%—50%以内（具体比例由县市区按照学校教育质量综合评价结果确定），C等人数控制在10%—15%之间，D等人数比例原则上不超过2%。（三）推进学生综合素质评价改革1、控制普职招生规模大体相当。切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为宜昌经济发展培养高素质技术技能人才奠定基础。积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。2、完善普通高中招生计划分配方式。坚持和完善省级示范高中校部分招生计划分配到初中校制度，从2018年起分配生计划不低于统招生计划的80%，并逐年提高，同时不设最低录取控制分数线（城乡学校差异较大的县市区可逐步取消），招生政策向农村薄弱初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。（四）推进招生录取办法改革3、实施普通高中分类招生。按照市政府推进高中阶段教育结构性改革的要求，全市普通高中按照综合高中、特色高中、融合高中实施分类发展，取消现有普通高中录取批次，所有高中同一批次填报志愿，按志愿按分数依次录取。4、完善普通高中自主招生政策。给予特色高中学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化特色化发展，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。5、规范考试招生加分和优录项目。根据国家统一部署，参照高考加分项目原则，严格控制加分项目，调整后的项目为烈士子女及其兄弟姐妹加10分，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加5分。军人、警察子女优待办法按照国家、省相关政策执行。散居少数民族、市级优秀学生和市级优秀学生干部、市级优秀团员、省市青少年科技创新大赛和全市青少年体育比赛获奖在同等条件下优先录取。初中综合素质评价由“写实记录”、“学期评价”和“毕业评定”等三部分构成综合素质评价方法由学生结合评价要点和学校常规管理，采用写实的办法将自己参与活动的表现客观记录下来，包括活动的名称、内容、经过、成效以及证明材料等。教师要指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实佐证材料上传至“管理平台”，每月最多上传4条关键性材料。1、写实记录。（1）评价时间：各初中学校在期末时段集中开展学生综合素质评价工作，各班级时间不少于一天。（2）参加人员：以班级为单位由班主任组织科任老师、全体学生、家长委员会代表参与。家长委员会代表原则上每班为5—7人，只对评价过程观摩和监督，不参与分数评定。2、学期评价（3）集中培训：班主任要在评价开始前，就评价流程、标准、内容、方式等对学生开展集中培训，对评价标准和评价分数的把握进行指导，评价分数为百分制。（4）学生展示：每个学生依次根据5个维度，通过口头、书面、视频等不同形式进行自我总结。（5）教师评价：班级各学科教师通过学生展示，并结合学生日常表现情况，就5个维度相关内容开展评价，完成《宜昌市初中学生综合素质评价表》教师评价由各学科教师独立完成。（6）学生互评：每个学生通过同学展示和平时了解情况，就5个维度相关内容对全班同学进行一一评价，完成《宜昌市初中学生综合素质评价表》（7）学生自评：每个学生在学生互评结束后进行自我评价，填写《宜昌市初中学生综合素质评价自评表》，并签字确认。（8）结果录入：评价完成后，学生互评结果、自评结果由班主任集中组织学生到计算机教室，登陆“管理平台”录入；教师评价结果由教师自行录入。学生自评表学生互评表和教师评价表由学校统一留存，可在学生初中毕业半年后销毁。（9）分数合成:管理平台按照学生自评占比10%，教师评价占比40%，学生互评占比50%的权重，按5个维度自动合成学生学期评价分数。为了保证评价的公平性，每个班级教师评价去掉一个最高分和一个最低分，学生互评原则上去掉二个最高分和二个最低分。学生初中毕业前，“管理平台”将学生初中阶段共6个学期的评价结果分别按初一占比20%，初二占比30%，初三占比50%权重计算，自动累加得出结果。外省、外市正常转入的学生，按转入学期正常参评，缺失学期的评价结果以当年学期的评价结果为准，加上缺失学期的占比综合计算。3、毕业评定。1、结果呈现。“学期评价”结果分别按照5个维度以分数形式呈现，各维度不设比例限制。“毕业评定”结果分别按照5个维度以A、B、C、D等级呈现。其各个维度A等人数比例以学校为单位原则上控制在总人数的40%—50%，C等人数控制在10%—15%之间，D等人数比例原则上不超过2%。各县市区教育行政部门要依据学校教育质量综合评价结果，确定各初中学校综合素质评价各维度比例。（三）评价结果呈现与应用2、公示确认。每名学生的学期评价结果和毕业评定结果，必须在校内进行公示供学生和家长知晓，但不得排名，公示期不少于7天。3、结果应用。学生综合素质评价毕业评定结果按照A、B、C、D分别对应4、3、2、1分计入高中阶段学校录取计分，满分20分。1、班主任讲解各维度人数分配及打分要求，2、学生进行自我小结展示，3、学生自评，互评打分，教师进行评价打分，4、学生互评完成，班主任回收自我小结及互评打分表当众封存，5、各班分组在微机室进行评价分数登录，6、评价分数登陆完成，班主任回收打分表当众封存，全程都有家长代表参与监督。两河中学综合素质评价操作环节诚信协议

为了搞好2018学生综合素质评定工作，本人决心在本次活动中，本着对自己负责，对他人负责的原则，公正无私、实事