小学音乐-《采山》教学设计学情分析教材分析课后反思

《采山》教学设计导入同学们，你们喜欢大自然吗？生答说到大自然，大家脑海里总会浮现一些画面，谁来说说你最先想到的是那些画面？生答·······同学们一说到大自然脑海里浮现的是山、水、森林······今天老师就和同学们一起走进大山感受大自然带给我们的美好。歌曲学习1.欣赏歌曲，请同学们听这首歌曲，带给你怎样的感受？（播放歌曲）同学们听完了，谁能说一说你听完这首歌曲的感受？生答····同学们听的真认真，下面就再来听一遍歌曲，请同学们跟老师伸出手一起画一画歌曲的旋律线。（播放歌曲）教师在黑板画旋律线。同学们看老师画的旋律线想什么？生答·······同学们想象力很丰富，对，老师就随着音乐画出了一幅美丽的山水画。下面请同学们根据我们画的旋律线在一起听一遍歌曲，听听歌曲中有哪些相同的乐句。（播放歌曲）谁来说一说生答同学们都有双灵敏的耳朵，下面我们开看看歌曲的视频，听一听歌曲中都说采山采了哪些东西？（歌曲视频）师：哪些东西？生答。5.非常棒，同学们听的真仔细，下面我们就来读一读歌词，请同学们先来看看老师是用什么方式读歌词的？师拍手跺脚学生答。你能跟老师一起来吗？学生尝试。小知识视频学生自己尝试把歌词完整读准确。同学们表现这么好，相信演唱歌曲已经难不住大家了。9.播放歌曲轻声跟唱歌曲。10.老师发现同学们都已经会了那请同学们跟老师琴声一起来一遍吧！11.这首歌曲的情绪是欢快、活泼的，那下面请同学们再用欢快活泼的情绪再把歌曲唱一遍吧。同学们演唱的真棒。这座山我们已经玩的差不多了，下面我们要挑战更高更有难度的一座山，你们愿不愿意挑战，下面我们就来把歌曲的谱子来唱一遍。老师来弹旋律，同学们自己先尝试跟着琴声来唱唱歌谱。同学们跟着琴声来一起唱一遍歌谱。同学们唱的真不错，还有那些地方同学们觉得还有困难？我们一起来说一说。生答3.下面我们就再来把歌谱唱一遍。在演唱歌谱的时候，同学们有没有发现歌曲是用那些音来谱写的呢？12356同学们有没有发现少了那些音？47同学们，这首歌曲只有12356.没有47.这种调式就是五声调式，也叫做民族调式，我们中国歌曲基本上都是用这五个音来谱写的。同学们，山上有个大果园，果园里的果子可多了，刚好到了收获的时间，我们一起帮农民伯伯摘果子吧！看，满满的果实，这边是梨x四分节奏，谁来看看去摘还有那些四分音符节奏的水果？生答。快看下面这个草莓xx八分节奏，谁来看看去摘八分节奏的水果？生答还有哈密瓜xxx前十六后八节奏的水果也有不少。生答同学们的果篮里都盛的满满的，大家挑一个闻一闻，果子都香香的，xxx前八后十六。生答。农民伯伯们大丰收了，心里高兴极了，xxxx十六分节奏。同学们都辛苦了，谢谢同学们。同学们让我们带着收获的心情，再来把歌曲唱一遍，今天的采山真是满满的收获。唱歌曲。同学们希望你们在平常有机会的时候走进大自然，走进真正的大山，亲身的感受大自然。本班的学生基础能力较好，在上课时抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。三年级学生有较强的求知欲望，演，想象力丰富，在本堂课的学习中，引导学生在练习中寻找歌唱的感觉，把握歌曲的音准、节奏变化、力度变化和旋律的起伏，体验歌曲欢快、活泼的情绪及清新、别致的曲调特点。用拍手跺脚的方式演唱歌曲，指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确、声情并茂地演唱歌曲。在节奏学习中淡化单纯传授知识的方法，而以学生感兴趣的游戏的形式，充分与音乐结合让学生在不知不觉中体会音乐欢快的节奏。让学生在快乐的游戏中认识ⅹⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ节奏。最后让学生在轻松愉悦的气氛中离开课堂，使音乐在学生心中留下美好的回忆，从而净化心灵，陶冶情操，培养学生终生喜爱音乐。《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，在导入环节我直接引导孩子们自己想象，通过自己想象的画面带入大山的景色，在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲和读歌词，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。在节奏训练前我让学生跟着音乐小助手学习十六分节奏，加深印象，让大部分学生明白这个十六分节奏而且能打好这个节奏型。

为了熟练歌曲，在练习中我通过画旋律线的方式，让学生熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。

这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课。在这节课中我觉得还存在很多问题，例如教学语言，教学中的环节还不够精炼，学唱唱的还不够多，渡语还不够精炼等等都需要改进。在教学过。我想通过不断的努力会取得更大的进步的。《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徽调式一段体结构，歌曲欢快、活泼、清晰、别致。歌曲的节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着十六分节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌曲描述了小朋友去采山的愉快心情，表现了小朋友采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心头的感受，是一首适合儿童学唱的好歌。本堂课中主要对十六分音符节奏、前八后十六、前十六后八的节奏有一个学习及掌握，学生能够根据老师的编创，掌握这些节奏型。一、情感态度价值观：充分感受音乐带给人们的快乐。通过活泼欢快的歌声表达劳动的愉快，培养学生热爱劳动，热爱大自然的感情。二、过程与方法：通过学唱歌曲《采山》使学生在聆听、参与、体验的过程中感受歌曲轻松、活泼的情绪，体会“采山”劳动带来