三年级心育教案

第第10页共12页三年级心育教案自信让我更欢开心动目的：1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。2、通过活动，使学生能够生疏自我，悦纳自我，增加自信。、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。活动形式：童话剧表演、沟通、才艺呈现、“自信箱”活动过程：课前音乐《真心英雄》。同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗？一、童话剧《我不行与我能行》1〔演员着头饰上场〕旁白：小乌龟丁丁很想跟小丁，我们一起爬坡好吗？”丁丁：“我不行呀！”小伙伴儿：愉快极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。、说一说。看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗？〔丁丁开头为什么不敢爬坡顶？丁丁后来成功了没有？为什么？〕过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有时机成功。〔师提”〕，接下来，做的。二、自信的小精灵14〔小精灵遇到了什么事？他是怎么馁，没有因此而放弃目标，信任自己通过努力能抑制缺乏，最终275小精灵没有自暴自弃，没有每天沉醉在对自己的自责中，而是信任自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更认真，下次就己，能够常常看到自己的优点。〕2、指名汇报试、赏识自己〕、那么，同学们在寻常的学习、生活中还有经受过或见过哪些像小精灵这样自信的表现？过渡：听了小精灵和同学们自信的表现，咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。三、不自信的小糊涂4力气很不自信，不情愿当小组长。这样就失去了培育自己、熬炼也赶不上别人；图3、小糊涂不信任自己的力气，不情愿报名参与区里的竞赛，看，就全面否认自己。〕2、汇报争论结果。过渡:其实,不只有小糊涂不自信，每个人都会遇到不自信的时候,大家情愿听听别人的心声吗?四、收获自信、这是教师收集的同学们遇到不自信的事情〔出示“自信箱”〕。2、师读，其他同学想方法帮帮助。过渡：感谢同学们的帮助，我想，大家确定更加自信了。〔师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,今日，教师想给大家供给一个舞台，让同学们自信的来呈现自己的才艺，好吗？四、呈现自己，更加自信。1、鼓舞学生呈现自己的绝活。〔其他同学加油、鼓掌〕、小结：领悟了同学们的拿手绝活，共享了同学们成功的喜〔师提议：站起来，一起说一声：“我行，你也行，你行，我也行”。过渡：刚刚，龟爷爷帮丁丁树立了自信念，我想，同学们确定有很多自信的话想对自己的好朋友说，让我们把礼物卡片送给好朋友，好吗？1、生互送自信礼物卡片。、大家情愿把收到的礼物与大家一起共享吗？〔生分别读收到的自信礼物〕3、教师也想送大家一份礼物:儿歌：在那点行；相互支持行，合作大家行。、小结：教师期望大家把这份礼物藏在心里，直到永久。好吗？最终，让我们站起来，大声地说:“信任我能行”。再见！众人齐心，合力断金【活动意义】中重要课题。【活动目标】、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢快情感，增加合作意识。2、初步把握如何进展团结合作，培育合作力气。【活动对象】1【活动预备】报纸假设干、计时器等。【活动过程】一、玩耍导入，初步体验〔1〕我们来比一比谁的力气大：请一个小朋友上来帮教师搬讲台、〔2〕谁还情愿上来在试一试？〔314〔4〕师小结：说得好，通过这件事你们会联想到什么？〔指名答复:人多力气大〕二、深入体验，学习合作、玩耍：诺亚方舟〔幻灯片呈现〕玩耍规章：假设干位同学组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊“开头”，5整个生灵的大洪水，就在大家面临无望时，漂来一艘诺亚方舟，挽救了很多生命。现在假设发生了洪水，这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟，只有站在这条小舟上才能生还，大家说说看可以救多少条生命。〔学生说：457……〕那么就让我们一起试试看。这时同学们验证着，站好之后，教师问：“还可以站几个，其他组能打破这记录吗？同学们纷纷动脑筋。结果一张报纸站的人数远远超出了原先的打算。、学生争论各小组争论总结成功、失败阅历，并代表发言介绍。，即使有些看似不行能的事也会制造奇迹。三、联系生活，深化理解1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。、请同学们分析以以下图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)①出版一本书；②生产一件衣服；③办好一台文艺晚会；④三峡工程。3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大〔板书课题〕、师：同学们，我们学校每年都进展文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应当怎么办呢？争论分享。、总结：正所谓“众人齐心，合力断金”，只要我们齐心协力，共同努力，加强合作，就能不断制造奇迹。学习吧！〔放《团结就是力气》这一首歌曲。如何与父母沟通一、活动理念：与人沟通的力气，是青少年必备的一种能的逆反心理严峻。在家和父母无话可说，会消灭很多很多的问己的方式和父母沟通。二、活动目标：、正确生疏父母对自己的关爱和教育，理解父母，敬重父母，乐观主动与父母沟通。、学会抑制自己的“逆反心理”，提高自己与父母公正沟通的力气3、了解影响与父母沟通的缘由，把握与父母沟通的方法、技巧三、活动重点：搭建心灵沟通的桥梁，了解与父母沟通的正谐沟通。五、活动过程1、学生表演，看完后让学生谈观后感，从而为本节课奠基。、进展关于与父母关系是否融洽的问卷调查，统计调查结果，帮学生分析主要存在的问题。并导入下一个活动环节、课件出示小活动的题目。请同学答复，创设问题情境。并提问：你是如何获得这些信息的？、让学生讲一个在家庭父母与父母成功沟通的例子！〔让学生感受与父母。成功沟通的喜悦！让他们在轻松的气氛中交流。〕、课件出示：你最想和父母沟通的一问题，学生提出问题，并写在纸上。6、两人一组,一人扮演父(母)另一人扮演子(女),沟通你刚刚的问题、。、教师导入：你预备的这个问题你在与父母沟通的时候你最担忧的是什么？从而导入下一个环节。8、与父母沟通的技巧，由学生小结，并说出来，教师板书。、课件出示，沟通是从心灵的沟通开头的，从而到达点题目的。的表现。11、请学生说出自己认为在与父母的沟通中父母最不想听大家谨记：心灵才是沟通的桥梁祝福我们都能和父母、师长平日，父母及长辈总会想尽方法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动，孩子就能够得到酬劳，钱来得如此简洁，他们自然不会珍惜。如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财力气差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培育孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。目的要求：树立安康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前准备：争论法。操作过程1、导入课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变学们答复：“是”教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2、课堂争论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)3、课堂操作。〔1〕讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，600照看他的心情，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然觉察，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开头不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其，600岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣场消遣等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进展了批判。(2)争论沟通。①你认为乐乐的做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗?③?(3)教师小结：乐乐是一个格外讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、消遣，即使全花光了也不是很难过，但他没有想到家长们挣钱是多么不简洁，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大脚。寻常应养成良好的消费习惯，满足根本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的510完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。由于那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他！”(5)争论沟通。①你认为小明的做法好吗?②这和你们以前花压岁钱有什么不同?③假设你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购置文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长