初中生物-基因控制生物的性状教学课件设计

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状人教版八年级下册1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。学习目标：亲子间的相似性遗传变异亲子间和子代个体间的差异陈慧琳和弟弟张惠妹和张惠春徐熙媛和徐熙娣（大小S）种瓜得瓜种豆得豆一母生九子，九子连母十个样遗传变异实现通过生殖和发育生物的遗传、变异现象在生物界是普遍存在袋鼠家蚕青蛙你说我猜猫头鹰每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征，我们称之为性状。性状主要包括哪几方面的特征？什么叫性状？豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构特征人的血型生理特征行为方式尝试概括什么是生物性状？性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。同种生物的同一性状常有哪些不同的表现呢？图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮左右手嵌合右手在上左手在上人的皮肤：黄色和白色中山市黄圃镇中学新教师汇报课相对性状同种生物同一性状的不同表现形式兔的白毛和狗的黑毛请你判断：下列例子属于相对性状吗？同种同一不同番茄的红果与黄果√××人的高和胖相对性状：指

生物的

性状的

表现形式。请完成导学案P9知识点一第1、2、3题父母究竟把什么传递给了子女？想一想生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？为什么父母的性状会在我们身上出现呢？资料分析转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因超级鼠——世界上第一个转基因动物从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因1、本实验是对照实验吗？如果是，实验变量是什么？2、这项研究中,被研究的性状是什么？

3、控制这个性状的基因是什么基因？

4、这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状合作学习大鼠生长激素基因父母究竟把什么传递给了子女？生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？为什么父母的性状会在我们身上出现呢？想一想基因什么是转基因生物？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗除草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花左为荧光小猪，右为正常小猪

将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪一切只是幻想？一切皆有可能！畅想：转基因生物环境能影响生物的性状所有的性状表现都是由基因控制的吗？生物的性状表现受基因的控制，但也会受环境因素的影响。许多性状是基因和环境共同作用的结果请完成导学案P9