大班语言教案三篇

第第页大班语言教案三篇

大班语言教案篇1

设计意图：

目标：

1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

重点：理解故事内容，初步了解光的七色。

难点：大胆地想象进行续编。

预备：故事教学ppt、录像。

过程：

一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个淘气宝宝。

师"小伙伴们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？"你们知道吗？这是由于太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

〔师：引导幼儿结合自己已有阅历，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。

幼：依据已有阅历，大胆进行表述。〕二、观看ppt，理解故事内容。

1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫〔师：鼓舞幼儿积极的回答下列问题。

幼：经老师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲解并描述出来。〕2、分别出示其余ppt，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可淘气了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么改变呢？

我们一起来看看吧。

提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么改变？

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变？〔变得金黄金黄〕他们来到果园里，橘子发生了什么改变？〔穿上了橙色衣服〕他们跑到草地上，草地发生了什么改变?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么改变？〔变得蓝蓝的〕他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变？〔变成了小青蟹〕他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变？〔番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色〕〔师：引导幼儿并实时鼓舞和表扬幼儿，确定幼儿的回答，加强他们的自信心。

幼：训练幼儿完整讲解并描述技能，3、完整观看课件《淘气的七彩光》

刚才这个故事的题目叫《淘气的七彩光》

完整播放教学课件，幼儿观赏。

〔幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。〕三、大胆想象，续编故事1、淘气的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么改变?

(师：

幼：联想生活中事物的.颜色，尝试续编事物有了颜色发生改变的一句话。〕2、淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那么假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？

老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去颜色，不想现在一样五光十色了，所以光对我们的人类、动物、植物都是特别重要的。

幼儿：大胆发表自己的看法3、我们来变成七彩光，去找好伙伴，把好伙伴变成七彩的。

大班语言教案篇2

活动目标：

1.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读技能及口语表达技能。

2.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝

3.激发幼儿喜爱春天的情感。

活动预备：

1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔假设干。

2．请家长双休日带幼儿去野外郊游，观测春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。

3.录音机录音带

活动过程：

1．导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2老师：听录音，请小伙伴把眼睛闭上，听〔小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声〕。

3.提问：刚才听到这么好听的`音乐，你想到了什么？

4.观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前涌现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.(1)组织幼儿谈论各自观测、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

〔2〕师：小伙伴们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒畅)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?

7.提问：春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农民伯伯怎样说？

8.幼儿争论：小伙伴，你们又觉得春天在哪呢？

老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

9.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。

10.描绘春天：请小伙伴以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。

11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家相互观赏。

大班语言教案篇3

小蝈蝈是森林里的歌颂家，虫虫伙伴们总能听到他开心的歌颂。他歌颂蜜蜂辛勤的劳动，歌颂蝴蝶精美的舞姿，也歌颂萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用洪亮的歌声赞扬他们为森林除害。慢慢地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌颂家。

可是一连几天，森林了都安宁静静的，再也听不到小蝈蝈的.美好歌颂。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

究竟有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发觉了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁连忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

小蝈蝈为我们歌颂，给我们带来了欢乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思索着这个问题。

蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作松软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒畅。蜜蜂来了，他才了很多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了很多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种漂亮的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一贯陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不可怕、不孤独。

有了这么多伙伴的关怀，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌颂了。他新编了好些曲子，感谢伙伴们对他的援助，为勤劳工作的虫虫带来快乐。

一活动目标：

1.认识一些“虫”字偏旁的字，发觉带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

2.感受故事中伙伴之间相互援助的情感。

二活动预备：

识字卡片，较大的书面纸

三活动过程：

1.与儿童一起观赏故事，按故事情节进展的顺次提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌颂家？”“谁送来了网？”“谁发觉小蝈蝈生病了？”等。

2.引导儿童观