2022高二物理教学计划5篇

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2022高二物理教学计划篇1

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面开展物理教学，实施素养教育，依据同学现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题的技能。因材施教，分层教学，大力提高同学的思维技能。

二、教学目标

通过教学，达到同学技能加强的目的。同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育同学喜爱物理，达到提高同学的综合素养的目的。

三、教学方法

针对本班级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务须要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、实时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课实时进行反馈性的练习，作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便实时改进，对于学习有困难的同学要常常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对基本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求同学更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、同学状况分析

翔宇中学的现高二同学理科班的同学基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算技能很差，规律思维技能有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高同学的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。

2022高二物理教学计划篇2

本学期新课程的3-1，3-2，是物理新课程实施的关键一学期，物理教学的改革深化，教育理念的更新提高，这给我们高二全体物理老师提出更严峻的课题，奋感任重而道远。面对当前的教育形势，为了更好完成本学期教学教研工作，我们高二班级物理组在仔细学习，讨论了国家教育部制订的《一般高中物理课程标准》的基础上，依据学校工作计划、学校教科研中心的详细指导，结合同学实际，特制定如下计划：

一、加强师德修养，提高政治思想觉悟。

仔细贯彻学校和教科研中心的要求，使老师自觉遵守办公考勤制度，维护正常的教学办公秩序，提高办公效率。遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、育人观，一切以教育为中心，一切为了同学，坚固树立以同学进展为中心的新观念，关怀爱惜同学，加强责任心、进取心、事业心。

二、加强业务学习，适应新形势的要求。

老师是学习活动的组织者和引导者。老师应仔细讨论《基础教育课程改革纲要(试行)》和《一般高中物理课程标准(试验)》，讨论自己的教学对象，以本课程的目标和同学的详细状况出发，敏捷运用多种教学策略，有针对性地组织和引导同学在实践中学会学习。在教学中，充分发挥主动性，制造性地运用教科书和其他有关资料。

要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养;要仔细读书，细心钻研教科书，在与同学同等对话的合作互动中，加强对同学的点拨和指导，实现教学相长。

三、加强集体备课，发挥集体优势。

每周三和周四课外活动时间进行集体备课，由备课组长总结前段工作，布置下段教学的进度和内容，搞好计划分工，落实教学方案。每次由一人作为主备通研第二天的教学内容，确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、补偿练习等。严格按计划行事，做到事事有时做，时时有事做。

四、狠抓教学过程，猛促教学成果

1.在集体备课的基础上，重视个人复备，做到集体通研和个人复备的完满结合，鼓舞教学思路和教学方法的创新。

2.在课堂教学中，努力贯彻物理课程标准的精神，树立新的教学理念，向课堂四非常钟要成果。

3.实时批改作业，提高自习辅导质量，作业批改实时、仔细，批语要有指导性和激励作用，自习辅导要留意答疑、解惑。维持好自习纪律，督促同学完成定下的练习和预习任务，分类辅导好同学。

4.组织好单元过关考试，要求流水批阅，交叉统计，实时上报成果，做好试卷讲评工作。

指导好同学的课外练习，课外练习是教学的重要组成部分，应依据不同同学的详细状况，适时推举知识全面，难易程度得当的课外资料，充分利用好中同学新学案，历练同学自学技能，指导同学仔细处理历届高考经典例题。使同学明确高考卷的作题计巧。结合学校提供的练习资料，扎实搞好物理教学，同时鼓舞同学开展多种活动，共享学习所得，沟通学习心得，共同提高作题技能。

教学内容实时间安排：期中考试后完成3-1的教学任务，期末考试前完成部分选修3-2模块的教学任务，每单元新课学习用3-4周，复习练习用1周时间，然后作好单元过关,评讲课等。

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本学期我承受高二1、2班的教学任务、高二一班班主任工作。我会总结上学期的工作状况，及同学特点制定合理的工作计划。通过不懈的努力超卓的完成本职工作，克服一切困难，着重课堂教学，抓住同学成果，依据学校“精讲、细抠”的要求，狠抓落实，调动同学积极性。使同学能够“打好基础、成人、成才”。

一、教学目标

1.总的目标：提倡同学自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三维目标的实现。达到让全体同学在本学期期末考试中能取得较好成果

2.详细目标：

(1)知识目标：掌控本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区分相近概念;掌控基本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到敏捷应用的目的。

(2)方法目标：掌控电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的知识点，常规题的处理方法，知道非常题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容知识相结合，了解知识综合性较强的题型的处理方法;

(3)技能目标：培育同学分析问题和解决问题的技能;培育同学从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的技能。将力学知识应用于电学知识中的综合技能。

二、教学内容

本学期教学内容分为选修3-2与选修3-4。选修3-2为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3-4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的安排，便于对同学进行高考的第一轮基础复习。

三、教学验收

1、做好教学验收工作。布置作业不应过多，作业难易程度要适中，要分层去验收。争取做到作业全批全改。杜绝不写作业抄作业的现象。通过小测验使同学能够掌控最基本的公式定理，通过课堂验收使不太留意听课的同学能够跟上教学进度。

2、盯紧尖子生，抓住较差生。尖子生是我们学校的将来，保证他们的学习成果的同时，令其再有所提高和突破。较差生他们的学习积极性不是很足并较爱犯错误，影响班级的学习风气。我要本着不抛弃不放弃的原那么严格要求此类同学，使班级整体学习成果提高。

四、实施方法

1、做好同学的思想工作，本学期过后就迎来高三的焦灼复习，要同学要焦灼起来，克服以

前的坏习惯。做好思想工作，坚决学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的同学理解技能有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做同学思想工作，使同学对物理学科有深刻认识，掌控学习物理的规律和方法。

2、各班的作业量要适中，能实时批改并加以反馈。对同学的作业，做到全批全改，以便全面掌控同学的状况。

3、利用自习课等时间段，加强对同学的辅导、过关验收，既要优秀率，还要留意全员的平均分。

4、留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应留意培育同学自我猎取物理知识的技能。老师应开展如何挖掘新教材的技能价值和思想教育内容，如何把知识转化为技能的专题讨论。

5、突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的要做，条件暂不具备的至少要在课堂上演示。

6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。

7、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减削内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原那么。要提高课和作业的效率。仔细贯彻新课程理念，继续深入讨论提高课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，着重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。

2022高二物理教学计划篇4

一、教材分析

磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让同学建立学习磁知识爱好的第一课，也是让同学建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要同学对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟识的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课首先应通过同学自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是同学树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是同学在以后学习物理、讨论物理问题中应有的一种思想和观点。

二、学情分析

磁场的基本知识在中学学习中已经有所接触，同学在生活中对磁现象的了解也有肯定的基础。但磁之间的相互作用究竟是抽象的，并且大部分同学可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的技能去用物理的思想推理试验现象和理论的联系。同学对磁场在现实生活中的应用是比较感爱好的，故通过多媒体手段让同学能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系，满意同学渴望猎取新知识的需求。

三、教学设计思路

两端式的核心还是要让同学活动起来，让同学沟通沟通起来。老师做好调动和引导工作，提供合作自学的资源，指导同学如何根据知识线索思索问题，让同学在课堂上成为真正的主人。最终做到——同学自己能说出来的;自己能学会的;自己能做的;自己思索的，老师不要轻易给出结论。通过生生互动、师生互动，形成最鲜活的、最有生命力的课堂。两端式教学，不只是知识的教授，要让同学亲身体验知识的形成过程，获得胜利地喜悦，激发热忱，激发求知欲最终获得知识。

本节课教学设计上，突出“自主、善导、合作”的教学理念，让同学亲身体验磁场讨论的过程，将结论教学变成过程教学，知识的得出要有同学的参加。学习的重点在如何表述和理解不同磁场的磁感线。

本节课分为二个部分，分别为磁场概念的建立和磁场的形象描述。基于教学内容的特点和要求，教学方法如下。课题引入部分，通过游戏“旋转飞碟”详细情景和问题引入磁场的存在;同学汇报课前整理的有关磁现象的资料。再播放老师做的失败的“旋转飞碟”视频，引发同学探究磁场性质及空间分布的热忱和需求。第一部分是自学部分，同学依据中学已有的知识和预习网上查找的资料自学，依据老师给出三个问题认识磁场、检测磁场、知道如何确定磁场的方向。第二部分是合作学习汇报部分，先通过类比磁感线和电场线，利用知识的迁移知道磁感线的作用;自主试验探究和小组间的沟通自我思索、自由表达、自己构建不同场的磁感线，总结出安培定那么;再将线圈四周的磁感线转化为平面图。课堂小结部分，请同学们思索“还想了解哪些问题”盼望引起同学对电流和磁铁磁场的不同与联系的思索，以及地磁场的相关问题。让同学带着问题进入课堂，带着问题离开课堂。

四、教学目标

1、知识与技能

(1)让同学自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培育同学的总结、归纳技能。

(2)通过试验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌控电流磁效应现象。使同学具有普遍联系事物的技能，培育观测试验技能和分析、推理等思维技能。

(3)通过直观的多媒体手段让同学熟识了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象

2、过程与方法

(1)、让同学参加课前的预备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。

(2)、在电流磁效应现象的教育中，本节课采纳类似科学讨论的方式，还原物理规律的发觉过程，强调同学自主参加。

(3)、同学对物理现象进行分析、比较、归纳，采纳老师与同学双向沟通感知现象下的物理规律的普遍联系。

3、情感立场价值观

(1)、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让同学知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让同学懂得看似简约的物理现象在它发觉的最初过程中是如何的困难。?

(2)、通过趣味试验的演示与参加激发同学的求知欲与创新欲。

(3)、让同学在实际生活的应用中体会科学知识的价值。

五、教学重点难点

教学重点：掌控磁场的分布及判断电流磁场的方向。

教学难点：掌控磁场的分布及判断电流磁场的方向。

六、教学流程

同学展示：磁现象及其应用

小组活动5：画出磁感线的平面图

创设情境：视频“旋转飞碟”

小组活动4：争论安培定那么

小组活动3：合作试验，画出磁感线

小组活动2：争论磁场的形象描述磁感线的理解

小组活动1：自学沟通，建立磁场的概念

小结，并初试如何胜利旋转飞碟

七、新课教学

课堂小结

1、类比电场线，磁感线有哪些特点?

2、通过本节课的学习，你有什么收获?

3、通过本节课的学习，你还想了解哪些问题?

八、板书设计

磁铁

电流

产生

磁场

磁感线

描述

2022高二物理教学计划篇5

新学期来临，为全面落实立德树人教育目标，提高同学物理学科核心素养，大力推动物理课堂教学创新，特制定计划如下：

积极参与自主研修、教育理论学习等活动；每学期听课不少于20节，要加强“备、讲、批、辅、考、评”等教学常规的落实，做到“严、细、实、恒”。详细为：

1．心中有教材。

需要深入钻研新教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和规律结构，明确教材中的重点章节和学习要求，理解和掌控教材中所规定的教学内容。留意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清楚，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近同学。

2．眼中有同学。

了解所教同学在知识和技能水平、爱好爱好和需要、思维特点和学习技能、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及性格差异，从同学的实际出发，根据打好基础、进展智力、培育技能、各有所得的要求，细心设计教学过程．加强教学的针对性和有效性，确保各个层次的同学都得到进展。

3．手中有方法。

依据教材和同学的特点，讨论教学内容与培育同学“双基”的关系，细心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合同学的认知规律，有利于调动同学的学习积极性，有利于加强同学的主体意识，有利于同学的知识积累和技能提高，实现在老师组织指导下的同学有效学习。在方法运用上，同学会的不讲、不需要讲的不讲、讲了同学也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关怀每一个，关注每一个，关爱每一个。

4．落实三个“精”字：

〔1〕教学设计精致。

其“精致”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。

〔2〕课堂讲课精炼。

其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容精确、教学方法科学、信息反馈实时、教学行为规范、教学艺术精当。

〔3〕作业布置细心。

进一步明确我校作业的布置和批改要求分层教学精当。根据学校“分类指导，分层教学，分档提高，整体推动”分层教学要求，依据同学性格，认知技能、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体同学都有不同程度的提高。

5．强化“五个尽量”。

即：尽量让同学自己观测、尽量让同学自己思索、尽量让同学自己表述、尽量让同学自己动手、尽量让同学自己得出结论。

周次

日期

课时

内容

1

8．23—8．28

5

选择性必修第一册第一章第1、2节

2

8．30—9．04

5

第一章第3、4、5节

3

9．06—9．11

5

第一章第6节，小结

4

9．13—9．18

5

必修三第九章第1、2节，讲周练

5

9．20—9．25

4

第九章第3、4节，讲周练

6

9．27—10．02