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文档简介

教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评复习提问：引入课题讲解新课课堂小结课堂检测布置作业拓展与延伸不等式有哪三条基本性质？什么是一元一次方程？观察下列方程6+3x=30x+17=5xx=5师问：这是什么方程？6+3x>30x+17<5xx>5师问：如果把当中等号改成不等号，那就变成了不等式。你能类比刚才一元一次方程给他起一个名字吗？对，一元一次不等式板书课题师问：你能说出他的定义吗？板书一元一次不等式定义强调三点你会判断一元一次不等式吗？下列不等式是一元一次不等式的有:1.x>02. 3.4.2x-7<5-2x5.6.x+y>1师问：你知道了一元一次不等式，那怎样解呢？回顾一元一次方程步骤，多媒体投影出示一元一次方程3-x=2x+6讲解例1例1.解不等式3-x＜2x+6，并把它的解集表示在数轴上。出示练习出示例2师说明怎样去分母例2.解不等式≥，并把它的解集表示在数轴上。课堂小结一元一次方程步骤和一元一次不等式步骤区别与联系出示练习学生回答学生观察生答：一元一次方程小组讨论交流发现规律学生观察后回答学生回答学生回答解出小组讨论交流发现规律学生独立做出小组讨论交流发现规律学生独立做出学生说出收获和感悟学生独立做出补充说明补充说明，并强调总结全面同桌互相批阅同桌互相批阅同桌互相批阅同桌互相批阅前面学过一元一次方程的解法，以及不等式的基本性质。对于不等式的基本性质掌握还可以，对于一元一次方程的解法学生掌握一般，原因是学生计算能力有点薄弱，这就要求老师不但要提高学生计算能力，还要求老师通过类比得一元一次不等式的解法。通过本节课的教学，学生掌握了解一元一次不等式方法。能够根据所学掌握完成练习。学生真正掌握了方法，并能学以致用。可是小组讨论不够积极。通过课堂反馈学生掌握的不错，达到了预期的效果。在调动学生积极性方面还需努力，重视面向全体学生。初中一元一次不等式的解法是中考中一个重点。中考中包括一元一次不等式及应用两种情况，课本上是类比一元一次方程进行的，这就要求老师不但要讲授解法还要培养学生通过类比解决问题的能力。依课本上的例子为例掌握特点，学以致用。解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上：通过本节课的教学，学生掌握了解一元一次不等式方法。能够根据所学掌握完成练习。学生真正掌握了方法，并能学以致用。可是小组讨论不够积极。通过课堂反馈学生掌握的不错，达到了预期的效果。在调动学生积极性方面还需努力，重视面向全体学生。同时加强对学生数学思想方法的训练，还有计算能力的训练。对解一元一次不等式方法，皆有法可依。掌握了其中的规律，把握了特点。学以致用。确定本课的教学目标：1．经历探究通过类比一元一次方程得一元一次不等式的解法

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