2023学年完整公开课版张维平

太极中学说课比赛欢迎各位教育同仁批评指导说课比赛永靖县太极中学张维平目录Contents教学对象教法学法教学内容教学过程教学预测Unit8Isthereapostofficenearhere?(1a-1c)教学内容教法学法3教学过程4教学内容1目录Contents

教学内容1教材分析地位和作用Goforit这本书的设计意图在于培养学生的整体素质，包括语言能力，文化素养，社会交流等各个方面，目的在于使学生在学习使用英语的过程中交换思想,达成一定的任务,解决实际的问题。本课是本单元的第一课时。核心是询问和描述建筑物的位置，如何在街上问路和指路。教材内容贴近生活,学生将会对此很兴趣。情感、态度、价值观

培养礼貌待人，乐于助人的品质，在帮助他人的过程中感受快乐知识目标1．学习建筑物单词：postoffice,bank,supermarket,hotel,restaurant,etc.2.学习方位介词：

nextto,acrossfrom,between,near,behind,infrontof…etc.3.学习句型:Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.

能力目标1．能够使用目标语言询问和描述事物的所在位置。2.通过运用目标语言表达观点来提高学生的交流、合作和探知能力.

教学内容1目标教学重点

教学难点如何引导学生将所学知识应用于实际。

教学内容1教学重点、难点a.使用各种方位介词和therebe句型询问和描述事物的所在位置；b.有礼貌的问路指路。教学对象目录Contents教法学法3教学过程4教学内容1

教学对象2对象：七年级学生知识基础：思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，已经掌握了一定基础的英语知识；认知心理：

任然对事物有强烈的好奇心，有较强的求知欲和表现欲.七年级学生之前已经学过如何用“Whereis......?It’son/in/under...”来描述位置。本课中他们可以用这个句型练习问路,为本课的学习做了一个很好的铺垫.教法学法目录Contents教法学法3教学过程4教学内容1

教法学法3任务型教学法合作交流教学法——教学方法

新课程标准提倡语言是为了交流，英语教学尤其应该致力与培养和发展学生的口语交际能力。基于这个目标，我将主要采用任务型教学法为主,合作交流为辅，即把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务让学生去完成。

学生在完成任务的过程中,通过感知、体验、实践、参与、创造等方式提高他们的英语综合能力。

教法学法3——学习方法学习方法Learningmethods

小组讨论groupdiscussion结对联系Pairwork小组竞赛group

PK教学过程目录Contents教法学法3教学过程4教学内容1

教学过程4Lead-in——温故知新,引入新课（5mins）T：Whatisthis？

Ss：Itisafootball.

T：Whereisit?

Ss:Itisin/on/under

thebox.

设计意图:熟悉的对话不但让学生的注意力很快集中到课堂上，而且复习了简单的介词in，on,andunder.让学生积极主动的投入到英语学习中来,也为下一步要学习的单词和句型的引出做好了铺垫

教学过程4Presentation——展示交流1.postoffice__2.policestation__3.hotel__4.restaurant__5.bank__6.hospital__7.street__8.payphone__9.park___设计意图：通过真实情景假设呈现新知，激发学生兴趣。5mins

Listentotheradioandfinish1b.Question:Whatprepositionsdidyouhear?介词

设计意图:了解重点，集中注意力，提高听力。Task1：听力

listening(5mins)nearacrossfromnexttobetween…and…infrontofbehind在···附近在···对面贴近，紧挨着在···和···之间在···前面在···之后面Task2.Readandrememberingroups.(

2mins)

设计意图:挑战学生的记忆力

-Where’sthesoccerball?-It’s____thebox.oninundernexttonearbigboxsmallboxinfrontofbehindacrossfrombetween…and…Task3askandanswerinpairs.（3mins）Purpose:Letstudentsknowhowtousetheprepositions.

教学过程4Consolidation拓展提高

Excuseme,Isthereisa/an...Yes.It’snexttothe...设计意图：引导学生应用这节课所学问路,指路。让他们在学中用,在用中学。方法：小组讨论（5mins），小组竞赛（5mins）

教学过程4Practice巩固练习（5mins）

在餐厅里在我家附近在桥下面在超市后面在邮局旁边在银行和旅馆之间在医院前面在我们学校对面intherestaurantnearmyhomeunderthebridgebehindthesupermarketnexttothepostofficebetweenthebankandthehotelinfrontofthehospitalacrossfromourschool设计意图:将建筑物名称与所学介词相结合，突破难点，学以致用。要求：汉译英板书设计Summary——归纳总结（5mins）

1.学习了地名单词:

postoffice,bank,supermarket,hotel,restaurant,cinema,etc.2.学习了方位介词:nextto,acrossfrom,between,near,behind,infrontof…etc.学会了用“Isthere…?”句型来问方位:Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.

4.学会了谈论建筑物之间的位置关系；能够用所学语言问路，指路。

教学过程4Homework布置作业

（1mins）

1.Rememberthewordsandtheusageofprepositions.2.Practicetheconversationagain.3.Previewnextperiod.教学预测目录C