生物高考复习汇总-细胞的生命历程含减数分裂

生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂DNA分裂期纺锤体漂洗染色同源染色体着丝点均等变形基因的选择性表达形成不同组织、器官稳定含有本物种的全套遗传物质离体后形成新个体原癌基因和抑癌基因发生突变无限增殖降低基因控制的细胞编程性死亡生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂考点一有丝分裂与减数分裂及相关曲线图像辨析1.（2013·江苏卷，3）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（）A.分裂间期有DNA和中心体的复制B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C.纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D.染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析动物细胞有丝分裂间期进行染色体的复制，即进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，另外，动物细胞的有丝分裂有中心体的参与，在分裂间期，一个中心体复制为两个中心体，A正确；分裂间期染色体复制并没有使染色体加倍，而是形成染色单体，B、D错误；纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误。答案A生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.（2016·江苏卷，31）研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态，数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂（1）图1中细胞分裂的方式和时期是

，它属于图2中类型

的细胞。（2）若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是

。（3）若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是

。（4）在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有

。（5）着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有

（用图中字母表述）。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂（6）珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。现有3组实验：用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是

，理由是___________________________________________________。解析（1）图1中移向细胞每一极的染色体中存在同源染色体，据此可判断细胞处于有丝分裂后期，它属于图2中类型a的细胞。（2）若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，说明了经过减数第一次分裂，应为次级精母细胞。（3）若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，则b处于减数第一次分裂，d处于生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂减数第二次分裂，e为减数分裂产生的子细胞。（4）在图2的5种细胞类型中，a处于有丝分裂后期，b处于有丝分裂前期或中期，或减数第一次分裂，一定含有同源染色体。（5）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期均发生着丝点分裂。分别对应图2中的b转变为a，d转变为c。（6）受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的是四倍体不是三倍体，故三倍体出现率最低的是阻滞第一次卵裂。答案（1）有丝分裂后期a（2）次级精母细胞（3）bde（4）ab（5）b→a、d→c（6）阻滞第一次卵裂受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的是四倍体而不是三倍体生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与图像曲线辨析及相关“数据”分析，而近年高考还常就观察有丝分裂、减数分裂过程的药物阻滞原理及低温诱导染色体加倍实验予以考查，备考时务必进行针对性强化。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.抓住关键点，快速判断细胞分裂方式生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析(1)一定源自基因突变(2)一定源自交叉互换生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。(4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”基因如A与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂与XYY异常个体成因分析(1)XXY成因：(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂（1）细胞体积增大，与外界物质交换效率提高。（2014·山东，2A）（）（2）在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒，发生联会的同源染色体排列在赤道板上（2010·海南，3D和2013·海南，5C）（）答案（1）×（2）×提示（1）细胞体积增大，相对面积减小，与外界物质交换效率降低。（2）有丝分裂过程中，中心粒复制发生于间期，不发生联会现象。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.(2016·海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是(

)命题角度1细胞周期与有丝分裂A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长解析等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，减数分裂不具有细胞周期，A错误；在植物细胞的细胞周期中纺锤体出现在分裂前期，B错误；细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制，C正确；肝细胞是高度分化的细胞，不分裂，无细胞周期，D错误。C生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.下图中，图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数目的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA数量的关系。下列有关叙述不正确的是（）生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂A.中心体和线粒体参与图1所示细胞的形成；图2所示细胞中共有4个染色体组B.图1所示细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期C.有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况D.图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段解析图1各染色体的着丝点排列在赤道板上，为细胞有丝分裂的中期图，该细胞中的中心体发出星射线，形成纺锤体，有丝分裂过程需要线粒体提供能量。图2为有丝分裂的后期图，图中有4个染色体组。图3中BC段的染色体处于复制后状态，与有丝分裂生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂的前、中期对应，CD段每条染色体上的DNA数减半，是由有丝分裂的后期着丝点分裂造成的。图4中a为有丝分裂后期的染色体和核DNA数目变化特点，可对应图3中的CD段；图4中c表示染色体处于非复制状态。答案D生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.有丝分裂4个易错点(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。(2)着丝点分裂并非纺锤丝牵拉的结果着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。(实验证据：低温或秋水仙素抑制纺锤丝形成时，着丝点可照常分裂，从而导致染色体加倍)(3)分裂后子细胞三种去向①继续分裂(如干细胞)，②暂不分裂(如黄骨髓细胞)，③细胞分化(如神经细胞)。(4)赤道板为“方位”并非结构，细胞板才是结构(纤维素构成)。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.动植物细胞有丝分裂两大区别生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂【典例】(2016·山东临沂一模)图1表示某二倍体动物细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线，图2为细胞分裂某时期模式图。下列叙述正确的是(

)命题角度2减数分裂及其与有丝分裂的比较A.图1中CD段细胞内含有2条X染色体，4个染色体组B.图1中AB段、FG段均可发生同源染色体的联会C.图2所示细胞进入分裂后期不会发生等位基因分离D.图2所示细胞进入分裂后期对应图1中的FG段生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂[慧眼识图]答案A生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂【对点小练】下列是某类动物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂(1)图1中A1B1段形成的原因是

。(2)图5细胞对应于图2中的

段(填序号)。D2E2染色体的行为变化，与图1中的

段变化相同。(3)雄性激素能促进图3～图5中的哪一个细胞的形成？

。图5子细胞的名称为_____________________________。(4)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的核DNA数，则图3～图5中哪个细胞的DNA含量与图1中D1E1段的相等？

。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析(1)根据图1中每条染色体DNA含量的变化曲线可知，A1B1为分裂间期，发生DNA分子的复制。(2)图5细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。图2的E2F2段表示减数第二次分裂后期。D2E2表示由于着丝点分裂，染色体数目加倍；C1D1段形成的原因是着丝点分裂，由原来每条染色体含有2个DNA分子变为每条染色体含有1个DNA分子。(3)图3为有丝分裂；图4为减数第一次分裂，细胞质均等分裂，为雄性的初级精母细胞；图5为减数第二次分裂，细胞质不均等分裂，为雌性的次级卵母细胞。故雄性激素能促进图4细胞的形成，图5子细胞为卵细胞和第二极体。(4)若图1纵坐标是一个细胞周期中细胞核DNA数，则D1E1段表示有丝分裂末期，此时细胞DNA含量与体细胞中DNA含量相等，也与图5细胞中的DNA含量相等。答案(1)DNA的复制(2)E2F2

C1D1

(3)图4卵细胞和第二极体(4)图5生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂二倍体(2n)生物减数分裂快速确认生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.图示为某哺乳动物减数分裂过程简图，其中A～G表示相关细胞，①～④表示过程。若图中精原细胞的基因型是AaXbY，且在减数分裂过程中仅发生过一次异常(无基因突变)。下列说法错误的是(

)命题角度3结合可遗传变异考查配子类型多样化生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂A.过程①发生DNA的复制B.若产生的某配子基因组成为aaXb，则减数第一次分裂异常C.若产生的G细胞基因组成为aaXb，则E、F细胞的基因组成依次为AY、XbD.减数分裂某时期的一个细胞中可能存在两条Y染色体解析若产生aaXb的配子，由于已知减数分裂过程中只发生过一次异常，则配子中aa存在的原因是姐妹染色单体分开后进入同一极，即减数第二次分裂异常，B错误。答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是(

)选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第二次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CAaBbABB、A、ab、ab减数第二次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析A选项中个体基因型为DD，但配子中出现d，说明发生了基因突变，基因突变发生在减数第一次分裂的间期，A错误。B选项中配子中出现AaB和b配子，由于在正常情况下，Aa在减数第一次分裂的后期应随着同源染色体的分开而分离，因此B选项中配子出现AaB、AaB、b、b的结果应是减数第一次分裂异常而减数第二次分裂正常所致，B错误。D选项配子中XBXb的存在说明在减数第一次分裂过程中，两个X染色体移向同一极；AA的存在说明在减数第二次分裂中，A所在的姐妹染色单体随着丝点分开后，移向同一极，即D选项中减数第一次分裂和减数第二次分裂都异常，D错误。答案C生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.有丝分裂与减数分裂实验的相关判断命题角度4观察细胞有丝分裂与减数分裂的实验分析(1)剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期(2014·重庆，1B)(

)(2)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短(2012·天津，4A)(

)(3)盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫溶液染色创造酸性环境(2013·山东，4A)(

)(4)用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化(2014·四川，4A)(

)答案(1)×

(2)√

(3)×

(4)√生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.（2013·江苏卷，9）一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是（）A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析由于高倍物镜镜头较长，故换用高倍镜时要从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，A正确；材料少、细胞小，显微镜视野应适当调暗，B错误；要观察染色体不同层面的精细结构，需要用高倍物镜，但换上高倍物镜后只能用细准焦螺旋来调节焦距，C错误；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，D错误。答案A生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.（2012·江苏单科，15）下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述，错误的是（）A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散B.先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据解析解离的目的是便于组织细胞相互分离，它是通过压片操作使细胞分散的前提；观察装片时应先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察；只有分裂期细胞中才出现染色体形态，但因分裂期时间较短，处于此期的细胞数较少；探究有丝分裂的日周期性，可以选择在细胞分裂较旺盛时期取材，保证较好的实验效果。C生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.“观察细胞的减数分裂”实验材料的选择选用动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂

2.观察细胞的有丝分裂实验与染色体数目加倍实验的比较项目低温诱导植物染色体数目的变化观察根尖分生组织细胞的有丝分裂培养4℃低温培养适宜温度下培养固定解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次不需固定直接用95%酒精与15%盐酸混合液解离染液改良苯酚品红染液醋酸洋红液或龙胆紫溶液相同点制片步骤相同，即取材→解离→漂洗→染色→制片生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂考点二细胞的分化、衰老、凋亡与癌变1.（2016·江苏卷，3）下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞程序性死亡的结果，A错误；恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强，不易被化疗药物杀死，B错误；人的造血干细胞是多能干细胞，正常情况下只能分化为各种血细胞，C错误；儿童成纤维细胞分化程度低，成人的成纤维细胞分化程度高，体外培养时前者传代次数多，D正确。答案D生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.（2015·江苏卷，6）下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是（）A.因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同B.因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C.虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D.虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半，A错误；除卵细胞外，其他体细胞携带的基因相同，由于基因的选择性表达，各细胞的形态和功能不同，B错误；各细胞中含量最多的化合物都是水，C正确；不同细胞吸收葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输，有的为协助扩散，D错误。答案C生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.(2014·全国课标Ⅱ，2)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(

)A.二者所处的细胞周期不同

B.二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同

D.二者核DNA的复制方式不同解析神经细胞和肌肉细胞都是高度分化的，不是连续分裂的细胞，不具有细胞周期，A错误；同一个体的神经细胞和肌肉细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，其所含基因组相同，C错误；两者DNA分子都以半保留方式进行复制，D错误。答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂本考点题目多为各生命历程特点识记型，但也有新信息题，针对前者应牢记各生命历程的特点机制及其与遗传信息(选择性、程序性)表达或改变间的内在联系，同时应原文背诵教材原文中的关键语句。针对后者，则应采用“就熟避生”法解题，务必将新情境与旧知识接轨。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.细胞分化的判断标准——关键应看是否“与众不同”(1)细胞水平同一来源的细胞是否形成

不同的组织细胞(且细胞器种类、数量也有差异)。(2)分子水平①是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。②是否含有特殊(或特有)化学成分如血红蛋白、抗体、胰岛素等。形态、功能生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.细胞全能性判定的两大标准起点—是否为“

”的器官、组织或细胞终点—是否为“

”离体完整个体生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.细胞的衰老、凋亡必记的关键点(1)巧记细胞衰老的特征——三上五下一改变细胞核降低物质运输细胞膜通透性生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂(2)“三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死细胞凋亡细胞坏死细胞凋亡细胞坏死有利有害生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂4.把握细胞癌变的“5”个常考点(1)实质：

。(2)特征：①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面

减少，黏着性降低，易分散和转移。(3)原癌基因：调节

，控制细胞

。(4)抑癌基因：阻止细胞

。(5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。原癌基因和抑癌基因突变糖蛋白细胞周期生长和分裂的进程不正常地增殖生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂（1）进行定量分析时，能用血细胞计数板直接统计海拉细胞悬液中细胞数（2016·江苏，10A）（）（2）比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的包括①～④（2015·重庆卷，1）（）①线粒体的功能②发育的全能性③膜蛋白的种类和数量④内质网上核糖体的数量（3）癌细胞具有细胞增殖失控的特点（2015·江苏，2B）（）（4）当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变（2014·新课标Ⅰ，1B）（）生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂（5）某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞（2014·浙江卷，3B）（）（6）细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定（2013·天津，3D）（）（7）细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡（2012·山东，3C）（）（8）病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变（2012·新课标，2C）（）（9）原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖（2012·新课标，2C）（）生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂答案（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√

（6）√（7）×（8）√（9）×提示（2）胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞中线粒体的功能相同；胚胎干细胞具有发育的全能性，而胰腺腺泡细胞不具有；胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的功能不同，膜蛋白的种类和数量不同，内质网上核糖体的数量也不同。（7）细胞凋亡为受基因控制的自动结束生命的过程。（9）抑癌基因可阻止细胞发生异常增殖。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂【典例】取同种生物的不同类型的细胞，检测其基因表达，结果如图。已知①②③④4种基因分别是晶状体蛋白基因、胰岛素基因、呼吸酶基因和血红蛋白基因。则基因a、c和基因d最可能分别是(

)命题角度1考查细胞分化与细胞全能性A.①③④B.③②④ C.②④③ D.①②③生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂[慧眼识图]图中显示各种细胞所拥有的基因应相同这些基因的执行情况不同答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂【对点小练】1.(2015·海南卷，6)关于人体造血干细胞的叙述，错误的是(

)A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以分化产生的红细胞表达的酶与造血干细胞中的酶存在差异，A正确；细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡，不可逆，B错误；人体的骨髓中有许多造血干细胞，它们能够通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去，C正确；红细胞的寿命为120d左右，白细胞的寿命为5～7d，D正确。答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂合成酶是植物体内乙烯合成的限速酶，下表是科学家以番茄ACC合成酶基因为探针，研究番茄果实不同成熟阶段及不同组织中该基因的表达情况。下列分析正确的是(

)果实成熟的不同阶段叶片雌蕊雄蕊根绿果变红桃红橙红亮红红透－＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－＋－注：－表示该基因不表达，＋表示该基因表达，＋的数目越多表示表达水平越高。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂A.该基因的表达水平在不同的组织和果实成熟的不同阶段无差异B.橙红和亮红的果实细胞中该基因转录产物可能相对较多C.绿果、雌蕊、叶片和根中无该基因及其转录产物，体现了细胞的基因选择性表达D.果实中该基因表达水平高于叶片，说明前者的分化程度高于后者生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析根据表中信息可知，番茄的不同组织以及果实成熟的不同阶段ACC合成酶基因的表达水平存在明显差异，A错误。橙红和亮红的果实中，ACC合成酶基因表达水平最高，故其细胞中ACC合成酶基因的转录产物可能相对较多，B正确。番茄不同的组织和果实成熟的不同阶段该基因的表达水平不同，体现了不同细胞的基因选择性表达，而不是绿果、雌蕊、根和叶片无该基因，C错误。果实中该基因的表达水平高于叶片，说明该基因进行了选择性表达，但不能说明果实的分化程度高于叶片，D错误。答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂细胞分化机制图解如下（注：有些基因如RNA聚合酶基因在所有细胞中均表达，有些基因如胰岛素基因则只能在特定细胞中表达，在其他细胞中则“关闭”。）生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂命题角度2细胞癌变及各种生命历程综合1.（2015·江苏卷，2）下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.细胞的分化程度越高，全能性越强B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D.幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖解析细胞的分化程度越高，全能性越低，A错误；癌细胞的原癌基因和抑癌基因发生了突变，细胞增殖失控，B正确；人在幼年时期也有正常细胞的衰老凋亡，C错误；人到成年后有些细胞需要继续增殖，如表皮的生发层细胞、小肠绒毛上皮细胞、造血干细胞等，D错误。B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.（2013·江苏卷，7）下列关于细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述表述正确的是（）A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B.细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析细胞分化的实质是基因的选择性表达，不改变细胞中的遗传物质，A错误；细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞正常的生命历程，B错误；原癌基因和抑癌基因的基因突变是在体细胞中发生的，因此不遗传给后代，C错误；良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老，D正确。答案D生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.下图是高等动物体内细胞重大生命活动图示，下列有关描述不正确的是（）A.在A、B、C、D中，染色体结构动态变化主要发生在A过程B.有C和D过程发生时说明动物个体已经衰老C.在成熟生物体中，细胞的自我更新、被病原体感染的细胞的清除是通过D过程完成的、B、C、D过程对于生物体都是有积极意义的生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂解析染色体结构动态变化主要是指染色质和染色体之间相互转化，在A、B、C、D中发生在A细胞增殖过程，A正确；有C和D过程发生时不能说明动物个体已经衰老，因为对于多细胞生物，细胞的衰老和凋亡与个体衰老和凋亡是不同步的，B错误；在成熟生物体中，细胞的自我更新、被病原体感染的细胞的清除，即免疫系统的作用，是通过D过程完成的，C正确；A、B、C、D过程对于生物体都是有积极意义的，D正确。答案B生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂细胞所有生命历程中(1)只有“癌变”时涉及遗传信息改变。(2)只有“癌变”与“坏死”是不利的，其余历程(含衰老、凋亡)均是有“积极意义的”。(3)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，而癌细胞中两种基因已发生突变。(4)单独一个基因突变尚不足以引发细胞癌变——只有至少5～6个基因发生突变后，才能赋予细胞癌变所具有的特征。生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂细胞分裂过程中物质或结构变化规律整合生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.引发相关物质或结构变化的四大原因生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂2.有丝分裂与减数分裂过程中相关物质或结构变化规律及成因生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂3.“三看”法区分细胞分裂方式生物高考复习汇总—细胞的生命历程含减数分裂1.如图甲表示细胞有丝分裂过程中细胞核内染色体、DNA分子含量的变化曲线，图乙表示每条染色体上DNA分子含量的变化，图中与e段形成的原因相同的是(

)解析图乙中e段每条染色体上DNA含量减半，原因是着丝点分裂，染色单体变