教师教学创新心得体会

教师教学创新心得体会

老师教学心得体会篇1

织金县猫场中学姚文刚在信息技术和课程整合中，如何熟悉信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？

信息技术与化学学科整合，就是以化学学科学问的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使同学在学习化学学科学问的同时，学会解决其他学科问题的综合力量。因此，老师在详细教学过程中，一方面，要留意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发同学学习信息技术的爱好，加深对信息技术的理解和熟悉；另一方面，还应支配一些实践性的教学活动，让同学通过网络和其它信息手段猎取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人沟通、合作完成任务，以培育创新意识和创新力量。

爱好是学习上最好的老师，爱好是一切制造创造活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、爱好和追求的意向,加强老师与学习者的感情沟通,是促进认知和进展的支柱和动力”。因此，激发同学学习爱好，诱发其奇怪   心是非常重要的。

信息技术的运用，能使很多抽象的化学概念、化学规律，简单的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变详细，不仅能大大增加表现力而且易于提高同学的学习爱好，对同学学习动机的激发有着极高的价值，从而促使同学更好、更快、更准、更深化地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，同学眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交叉穿插在同学试验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使同学对试验原理的理解透彻、把握精确     ，对试验现象印象深刻、记忆坚固。

与传统教学方式相比，运用信息技术教学让同学拥有了更大的自由度，为他们供应了自由探究、尝试和制造的条件。老师在教学中，可以结合教材，引导同学运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让同学了解酸雨产生的缘由及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网猎取有关国内外酸雨讨论的最新资料。同学通过网络扫瞄器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参与有关问题的争论或请示老师的指导。从而，使同学了解环境污染的严峻性，培育他们喜爱环境、爱护环境的意识。

新课程标准高度关注同学创新精神和创新力量的培育。老师在教学过程中，要正确处理化学基础学问、基本技能与创新精神、创新力量培育的关系。而创新力量的凹凸，取决于人们的思维方式，启迪和培育同学创新思维是创新训练的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探究规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要留意培育同学的想象思维力量、发散思维力量、逆向思维力量，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、简单的`化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于同学对化学反应的现象进行观看、比较、分析，使思维得到适时地启迪。

信息技术与化学课程的整合为转变传统的教学结构和教学模式供应了有效的途径。在实际教学活动中，我依据老师、同学、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采纳了“爱好—自主学习—制造”的教学模式，即：激发爱好、自主实践、制造迁移。教学过程要经受“观看”和“思维”两大基本层次，实现同学“把握学问，进展力量”的教学目标。

利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上转变了单纯使用有限的教材、教参备课的老套路；可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地呈现试验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起同学爱好；利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行讨论性学习，甚至不断推广远程训练，提高同学和老师的互动。

培育同学利用现代信息技术猎取信息、分析信息和处理信息的力量，让同学获得适应将来信息社会需要的创新力量、动手操作力量和思维想象力量。

20xx年10月10日

老师教学心得体会篇2

文明礼仪要从小培育，形成一种自然而然的良好习惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。

我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康欢乐的学习、生活也已经快一年了，成长得特别好，这与二幼的老师们辛勤的训练和急躁的培育是分不开的！特殊是二幼的礼仪训练方面对孩子的心灵成长特别重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面都有进步！

首先是生活方面。例如，留意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法；会正确使用“请”、“你好”、“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼，主动晨检；见到长辈也会主动问好；

其次是学习活动方面。渐渐学会倾听，不任凭打断别人说话；能够静下心来做一些简洁的读书认字活动；动手制作自己喜爱的手工作品；遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。

父母是孩子的第一任老师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简洁的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告知孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，常常提示他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子渐渐地领悟自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪训练不是一朝一夕就能完成的，要使小伴侣从小养成好的礼仪习惯，就要从平常的一点一滴抓起，从小伴侣的一言一行抓起，贵在坚持。

以上是我们家长对幼儿礼仪训练的一些粗浅体会和熟悉，和其他小伴侣的家长一样，我们也盼望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小伴侣们制造一个健康文明的成长环境。

老师教学心得体会篇3

班主任老师工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里同学组成一个乐观向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个同学的共性、特长得到发挥，以适应新时期现代化训练要求，班主任老师工作应细心加急躁，常常对同学进行训练和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个训练过程当中，让同学在布满“爱”的环境中健康成长。

张阳，课上常常任凭说话，课下还动不动就动手打同学。几次提示都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。很快的，我发觉他很盼望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张阳打人。

鉴于前几次对他对老师批判的反映，我打算淡化他与同学的冲突，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓舞他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告知他怎样会更好。张阳是个爱干净的孩子，作业干净还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可仔细了，我看在眼里喜在心头，并以此来表