《家庭教育促进法》实施心得体会

《家庭教育促进法》实施心得体会《家庭教育促进法》实施心得精选篇1

教育唯有双向奔赴，双向成长，才有温度，才有最美的相遇。——题记

“子不教，父之过。”上升到法律了?“养而不教，教而不当”涉嫌违法了?是的，《中华人民共和国家庭教育促进法》于去年1月1日正式实施，这是我国首次就家庭教育标准进行立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，父母育儿进入了“有法可依”的时代。

莒南三小葫芦娃班开展家长共读《家庭教育促进法》活动，引领家长依法带娃，双向成长。通过学习《家庭教育促进法》，我懂得了如何更好地陪伴孩子成长，进一步感受到家庭教育的神圣使命，身为家长的责任重大。教育好孩子是一件特别不简单的事情，家长必需有成长意识，必需不断学习先进科学的教育理念。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的模范。良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。

一、营造良好的家庭环境

家庭是孩子最初的生长土壤，家庭环境的好坏，会直接关系到孩子人格道德和行为习惯的养成。在布满爱意与笑声的家庭氛围中长大的孩子，他们的心灵伸展，心境是乐观自信的，将来会成长为一个懂得自爱且爱人的人。

二、以身作则，敬重孩子

最好的家庭教育，是父母的言传身教，父母是什么样，远比要求孩子做什么更重要。在孩子还小，对世界还没有形成是非观的时候，父母的一言一行就是孩子的标杆。孩子的成长是一个不行逆的过程，作为孩子的哺育者，父母应当重视自己的榜样作用，懂得学习与反思，改正坏习惯，以身作则。和孩子沟通的时候，记得放下家长权威，平和地跟孩子对话，让孩子知道自己是受敬重的，感受到自己是被关注的，是被关爱的。父母的自我成长，对孩子来说就是一种无声胜有声的润泽。

三、培育孩子的动手和自理力量

我认为孩子爱劳动的良好习惯尤为重要。让孩子参与力所能及的劳动，不仅仅能够培育孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且能够培育孩子的独立性、职责感、自信念、意志力等良好素养和各种潜力。因此，在孩子很小的时候，我就开头让她干一些力所能及的家务活。现在每到周日她都会帮我整理家务。虽然有时做得不够好，但她始终在努力帮我分担辛苦，这也是我们俩欢快的时间。

四、重视阅读，静待花开

阅读是孩子运用语言文字来猎取信息，熟悉世界，发散思维，并从中获得审美体验的活动。阅读能够丰富孩子的词汇，增加语言力量，促进孩子语言表达力量和理解力量的进展。

我信任，爱读书的孩子有仁爱之心，能为他人着想，更能经得起人生的考验。阅读还能提高孩子的观看力和想象力，书中的世界宽阔无垠，布满了想象，奇怪   与机遇。阅读绘本时，绘本给孩子供应了直观的想象，孩子在阅读时要观看，再通过想象、规律思维进行加工，从而理解画面的内容。对于书中的情节，画面、人物等，孩子能边读边汲取，边分析边理解，久而久之孩子就会具有独立思索的力量。当然阅读带来的影响大多时候都不是立竿见影的，而是潜移默化的，我们要做的只需要坚持下去，静待花开。

林清玄曾说：“世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。”

每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子都有自己独特的人格。没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断地摸索实践，因人而异。有人说孩子是父母的其次次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的。让我们和孩子共同奔赴，共同成长，共同去感受幸福完整的教育吧!

《家庭教育促进法》实施心得精选篇2

家长是孩子的第一任老师，通过观看《家庭教育促进法》，理解了相关家庭教育的含义，对道德品质、身体素养、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。是规范家长行为的底线，优秀的父母不在于学历的凹凸文化程度多少，是否有责任意识，陪伴是责任以身作则也是责任，履行父母的责任就是对孩子负责。

孩子的成长需要家长的“三教结合”，家庭教育、学校教育、社会教育，社会教育对我们家庭教育是一个特别大的保障。敬重未成年人的身心进展规律和个体差役;敬重未成年的人格尊严，爱护未成年人的隐私权和个人信息;遵循家庭的教育特点，贯彻科学的教育理念和方法。

家庭教育、学校教育、和社会教育紧密结合协调全都。每年的5月15日是全国家庭教育宣扬周，它也是国际家庭日。我们作为家长要以身作则，有效的与孩子沟通，擅长倾听孩子的想法，才能有针对性的给与孩子关怀和关心。

日前，疫情防治工作已经到了攻坚阶段，想必许多人都和我一样，从3月到现在基本都属于封闭阶段，而这种单调枯燥的生活难免使人消失压抑、焦虑、烦躁的负面心情。《家庭教育促进法》让我深有感受，我总结出以下三点心得。

一、言传大于身教

“世界上最无效的努力，就是掏心掏肺的给孩子讲道理”，今日让我对这句话有了更深地体会。我常常耐着性子、苦口婆心的给孩子说教，为了让她养成好习惯，我刻意地去做一些事情，盼望她跟着学，可到最终收效却不大。其实孩子就是一面镜子，我们不能把她一些不好的习惯简洁的归咎于孩子，不妨回过头来检视一下自己，就比方说孩子对待看手机的态度，何尝不是我们家长在无意识间影响她们的呢?所谓言传身教，必需有身教，言传才有了支点。

二、注意高质量陪伴

曾经我就存在这种误区，认为自己在家陪孩子，我在这边看手机，她在那边玩玩具，这应当算是陪伴吧。今日我才知道，一边是不耐烦的父母，一边是到处受限制的孩子，这可能只能算是看管。通过周老师的讲解，我道了所谓高质量陪伴，并不是我每天陪着孩子就行，而是能懂得孩子心中所想，能用她们接受的方式去沟通和相处。高质量的陪伴也不仅仅取决于时间的长短，面是作为父母要想方法让每一次陪伴都能走进孩子的内心。一起阅读，一起玩嬉戏，放下作为家长的架子，体会她们的乐趣，进入她们的频道。

三、知行合一最重要

每一次许老师施老师的线上课程仅有一个小时，但内容极其丰富，强调了亲子公平友好相处原则，又突出了亲子沟通的重要性。其实道理很朴实在知行合一的道路上，我们可能会遇到许多挫折，有时候会一遍遍急躁的引导孩子，可在她们左顾右盼、一错再错的时候，我们往往就失去急躁，心情失控。因而，把学问变为行动的这一步同样特别重要。

最终，我盼望全部的父母都能从今日做起，从自己做起，走进孩子的内心，陪她们一起前行起进步，一起胜利。

《家庭教育促进法》实施心得精选篇3

九月初，一次偶然的机会了解到七彩阳光教育。虽然加入群里才短短几天，但为了能更系统地跟韩老师学习家庭教育方法，毫不迟疑地加入了会员。虽然之前关于家庭教育我始终非常关怀，也曾买过不少相关书籍进行学习，但始终觉得不得要领，看过就忘，不能学以致用。儿子一每天长大，他越来越有自己的想法，已经不能象以前那样服从我，致使我们之间的关系日渐紧急，我和他爸爸都非常焦急，不懂如何教育。管松了，小孩随心所欲，管严了，他又剧烈对抗，焦急，无奈·····通过一周多的课件学习，听了几节关于亲子沟通的课程，我觉得韩老师的课可操作性很强，很适合我们。我也按老师说的，渐渐学，不停思索与实践。

1.良好亲子关系是全部家庭教育方法实施的基础，没有好的亲子关系便寸步难行。

以前，我总是用最传统的教育方式教儿子，要求他无条件听从我的支配、命令，不准反对。导致儿子要么压抑哭泣，要么就和我剧烈对抗，两败俱伤。学习后，我明白到，要把他当自己最好的伴侣，公正对待他，不要以单方面输出的方式对待他。教育的目的并不是要掌握他，而是为了让他更好地成长。

2.以前我总以为教育小孩最重要的是让他学习好，其它品德、习惯教育很少。

通过家庭教育学习，让我明白，小时侯对孩子的各种习惯培育才是最重要的。反思下，如今社会，面对各种做坏事的人，大家总会说不知道他家长是怎样教育的。一个人学习就算不好，长大了自然也有能适合他的路可走，可一个人要是品德不好，我们家长难辞其咎。我们不能留许多财宝给小孩，可我准备把良好的性格、品德及欢乐的童年留给我最爱的孩子，让他幸福欢乐一辈子.....

《家庭教育促进法》实施心得精选篇4

最近我进行了《家庭教育促进法》的学习活动，通过学习《家庭教育促进法》，我进一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件特别不简单的事情，身为家长的我们，责任重大，但是我们做得真是远远不够。

当今青少年问题频发，亲子冲突、离家出走、逃学厌学、意志涣散等等，已经不只是家长的焦虑更是社会焦虑!随着家庭教育促进法的实施，除了让教育从业者高度关注，更让很多家长投入到家庭教育指导的学习之中，由于孩子的教育关乎每个家庭甚至每个人。

此次《家庭教育促进法》的学习，使我受益匪浅。让我了解了法律出台的背景、家庭教育的内容、实施要求、九大方法为我以后教育孩子供应了切实的关心和方向指引。现在，我就和大家谈一谈自己平常的想法和做法，和大家一起共勉。

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。好的家风离不开好的家庭教育，而家庭教育是孩子树立正确的世界观和价值观的起点，父母应当把孩子看作公平的人，有独立共性的人，敬重孩子的共性进展，找到适合孩子的成长规律，才能够更好地培育孩子。而《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定家庭教育应当符合以下要求：敬重未成年人身心进展规律和个体差异;敬重未成年人人格尊严，爱护未成年人隐私权和个人信息……结合实际状况实行敏捷多样的措施。当孩子背着家长在外闯祸，该法删除了拘留、罚款等针对家长的惩罚措施，突出了国家对家庭教育的支持和服务，这体现家庭教育的重点责任和科学性，立法的目的是引导父母建立良好的育人观、成才观，树立良好的家风家教，协同校内、校外三方，来助推“双减”政策更好的落地实施。

反思，在当今快节奏的生活和工作中，面对纷乱简单的社会，我们为了维系肯定的人际关系经常忽视对家人的感受，特殊是对于未成年的关怀，我们许多家长普遍认为在教育中所担当的责任，仅限于帮助科任老师给孩子布置的家庭作业，而忽视要关心孩子建立良好的情商，培育孩子良好生活和学习习惯，树立孩子正确的人生观和价值观。一个好的家风家教，孩子就会是一块海绵，他具有学习的欲望、学习的力量和上进的决心，不管将这块海绵扔到池塘或是大海，他都会吸满有用的学问;反之，不好的家庭教育，孩子像一块石头，被扔到池塘或大海，或许会产生“连漪”，但是他汲取不到任何有用的东西。所以许多孩子的成长中消失的问题，不是由于课堂教育没有学习好，也不是没有学到足够的学问，而是由于他缺乏学习学问的力量、爱好和习惯，而这些往往是家风家教所打算的。

家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。

《家庭教育促进法》实施心得精选篇5

家庭教育法这部法律，极大的促进了家庭教育向法治方向的转变。此法律也体现了将来教育的方向，在于引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的教育目标。这部法律的实施，正式表明将家庭教育，由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。对于家庭教育法我将从以下方面做出阐述：

首先，家庭教育法明确规定谁对未成年人实施家庭教育。依据这部法律，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识。家长需担当对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品德和习惯。教育看来是学校的责任，是老师的的责任。但身处教育一线，我切实体会到问题同学的背后，必定是家庭教育的缺失的缘由。

其次，家庭教育法明确，落实减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的“双减”要求。转变家庭只是同学课堂的延长，家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的，意在将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互协作。

同时，该法律还对加强监督管理“双减”政策实施方面作出了规定。此法律旨在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离。作为新时代的中学校生，身为党的孩子。崇高的抱负当然重要，但是身体是革命的本钱，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。

最终，畅通学校与家庭之间的沟通渠道。推动学校教育和家庭教育相互协作，形成教育教育与家庭教育的合力。从而打破“5+2=0”的尴尬场面，削减家长对学校工作的不理解与不认同。在未成年人的课余生活上，法律明确规定其监护人应当合理支配未成年人学习、休息、消遣和体育熬炼的时间，避开加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。坚持对同学实施长期的，有效的五项管理政策，教会同学如何让整合自己的课余时间。在此基础之上，家长还需要更加理性地去看待同学，特殊是自己孩子的学业负担和成长进展问题。眼光需要更长远一些，而不是只盯着同学短期的成果和效果。

个人认为，家庭教育才是教育的开端，家庭的教育观念在同学成长的过程中，很深的影响了同学以后将要受何等的教育，怎样受教育。同时，未成年人作为国家的盼望与栋梁，他们的健康成长和家庭的幸福安静，直接关乎国家进展、民族进步、社会稳定。总之，家庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面进展的法治保障。

《家庭教育促进法》实施心得精选篇6

七天的时间说长不长，说短不短，内容涵盖面广，学问结构宽，跟原来想象的还真是不同，而且很有料，还是有些震撼的，也对家庭教育指导师思维里的印象有很大的改观。

首先对家庭教育的概念有了更系统的了解，通常我们所理解的都是狭义的定义，广义的则是家庭成员之间相互影响实施的一种教育。同时也清楚了家庭教育指导师的职责范围及详细工作内容。特殊感到震撼的是吴干老师指出作为家庭教育指导师，我们首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法内化在心中，成为自己的灵魂，带着自己的幸福传递给他人。就是我们在PD里面常说的，我们要活出PD，自己先成为那样一个人。还有那句你的富有不是你的口袋里有多少东西，而是你能拿出多少东西来给别人。我们需要成为一个桥梁，关心孩子和父母同时学习成长，让这种氛围在回归家庭后得以连续。家庭教育是基石，家庭教育要弥补学校教育的不足。无论整体大环境是怎样的，我们都需要保持一种乐观主动的心态，转变那些可以转变的，接受那些不能转变的。引导家长关注正面，而不是盯着问题限在那里埋怨指责，要看到可以做些什么来改善，可以关心解决问题。

作为专业家庭教育指导师，我们首先要完善自己，有科学、系统、先进的学问体系;正确、适当、有效的实践方法;健康、平和、乐观的身心素养;同时有自己的目标，知道我是谁，我能够做些什么，我已经具备哪些学问，哪些方面需要完善，建立自己的体系，通过实践，成为自己的才智。不是面面俱到，有自己擅长的一面，精细化，透彻化。特殊是十六宫格的使用，让自己清楚的知道能给出什么，哪里需要补充完善，合理优化，找到自己的竞争优势在哪里。对于家庭教育的指导，我们可以分别实行不同的方式，针对不同年龄段的孩子，依据其生理心理发育特点及阶段，可以采纳不同的方式，借助比如绘本、一些活动等载体，有针对性的指导。作为家庭教育指导师，我们需要引导家长、启发他们的才智，而不是告知、关心其解决详细问题，必需是家长有意愿转变，关心他探究问题背后的根源，疏导接纳他们的心情，关心其调整教育理理念，增加正向的信念，陪伴、倾听、引导和支持到他们，树立自己的工作界限。从指导到辅导到引导再到自导自引，更要做到知止和客观。

越学习就越感觉自己还需要学习的东西许多。自己在某些方面只有一个概念，需要细化的地方还有许多。关于详细案例的解决方案，大致上有了一个轮廓，分析缘由给出建议，然后一些详细的指导方法，比如目标倒推法、代币管制法、舒尔特方格以及一些测评表格等，将这些方法应用到实际案例当中。在建立询问关系时，敬重对方，表达热忱，真诚的情感反射，关注乐观正向的关系，不被对方给带走，进而明确主要问题是家长、孩子还是亲子关系的问题。在家庭生活中，关系大于一切，对错并不重要，引导家长从错误中看优点，乐观的行动最重要。家庭教育是以亲子关系为中心的教育，能否顺当进行，取决于亲子关系的质量。罗森塔尔效应、阳性强化与赋义、心情ABC理论又启示到如何运用到应对策略中。

中西方家庭教育观念的对比与反思，更清楚了中国家庭教育现状。现在的年轻父母多重教育，但简单走入教育的十个误区，过度崇尚新式教育西方教育理念，我们需要找出一条适合中国教育的新模式，任何一种教育都有利弊，适合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信权威，要有自己的实践，让这些学问成为自己的才智。我们需要积累的不是学问，而是一种才智和艺术。最最重要的是贵在坚持。教育的最终目的是为了不教育。

感谢__文