教师幸福感心得体会

教师幸福感心得体会最新老师幸福感心得体会1

提起幸福感，人们往往想到的是个人幸福感，很难联想到职业的幸福感。老师们始终都在压力下工作。教学中压力产生的显性因素有‘工作量’、‘管理’、‘家——工作分界’、‘掌握点’、‘责任与检查’、‘人际交往的数量’、‘行为和违纪’、‘工作环境’、‘职场欺凌’”等，面对这些显性因素，自己不仅赞叹，莫非不是吗？每天自踏入校门开头，就是大量的工作，不管是脑力劳动还是体力劳动，自己始终在工作，面对备课、上课、批改、辅导、思想训练，已经用去了在学校的全部时间，往往已经是筋疲力尽，还要仔细面对上级的各种检查，这就事必要将一些工作带回家，没有压力可能吗？甚至连晚上睡觉的时间也得想一想今日的状况和明天的工作。尽管如此，我们的每一位老师都在尽可能地训练、关怀、呵护以及鼓舞同学，即使这份工作给我们带来了巨大的压力，即使我们的生活需要更多的关注，我们仍旧认为这样做是值得的。而很多老师为了这个职业，贡献出的不仅仅是时间，有很多老师因此得了职业病，甚至有的老师身上有多种疾病，但仍旧坚持工作。这或许可以解释为什么在最初我们会选择老师这一职业。

老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上许多老师在享受着训练，体验着幸福，他们以多元，多姿，多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡，清贫，烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素。其实对于老师对说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福。那么老师如何去感受幸福呢

要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛，一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。

要懂得享受同学。老师职业幸福感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重，理解，感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学，呵护同学，敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。

当然，作为老师个人来说，应在现实条件下乐观地丰富和提升自己的精神世界。以直观面对职业，职业也因此以幸福来回馈我们。彻底放开，全然进入，活在当下，享受过程，率性而为，高峰体验。这无念的直观、直观的无念，正是我们体认职业幸福的最高才智！老师是和人的成长关系最亲密的职业，当老师看到一个个“新人”在自己的引领和感召下不断成长起来，这种成就感和幸福感是其他职业所不能比拟的。

最新老师幸福感心得体会2

幸福，是每个人都憧憬的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福赐予身边的人。尤其是老师，能否时时到处感到幸福不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，由于只有拥有幸福感的老师，才能把幸福的感觉带给同学，才能让同学成为幸福的人。

细细品读杨斌老师所撰写的《老师职业幸福感的隐秘》，可以说有所思，也有所获。合上书本，心中不禁开头自问：我的老师幸福感是什么？有哪些幸福的感觉？

时间如流水一般，不知不觉，我已在老师这一岗位上，工作近二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美妙的一段时间。回忆点点滴滴中的幸福的体会，还是会情不自禁地流露动身自内心的微笑。

老师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中同学活的趣事，诉说如今高校生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里马上清楚出现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋，那丝丝感动照旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自同学的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的关心下有些许进步时，取得一些成果时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子喜爱的老师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的许多许多。原来，幸福就是这么简洁，老师的幸福感是这么简单拥有。假如常常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴，会发觉原来自己生活在幸福的海洋里！

工作中，我感受到老师的幸福感与同学的表现是紧密相连的。记得一位老师说过这样一句话：“作为一名老师，你可以尽你所能的训练、关怀、呵护以及鼓舞你的同学，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍旧认为这样做是值得的。”这句话在工作多年以后的我看来是事实，所以，我觉得我们老师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。

轻轻合上书，我悄悄地登记曾经帮过我的长者，正在鼓舞着我的伴侣，始终鞭策着我的同学，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是悄悄地记着，并且努力不要辜负了他们。有老师说，现今的.老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照看家庭，哪有什么欢乐和幸福可言！可是我要说的是欢乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗和善、漂亮的平常心，就会发觉世界处处都是漂亮的风景。

“幸福，原来可以和老师职业如影相随。”这是消失在《老师职业幸福的隐秘》封面的一句话。让我们都成为一个幸福的人吧，一个有幸福感的老师，幸福地生活，幸福地工作吧！

最新老师幸福感心得体会3

最近学习了吴安春老师的《提升老师的职业幸福感》的专题讲座，还是感受颇多的。正如吴老师讲座中指出的，老师的职业幸福感是老师职业生活的重要内容，也是衡量其生活质量的重要指标。训练的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，进展幸福力量。老师的职业幸福感是实现训练本质的必定需要。

但在应试训练的压迫下，老师专业进展却遇到了前所未有的挑战，因此许多老师缺乏幸福感，消失严峻的职业倦怠。一般而言，老师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为心情波动较大，抑郁、厌倦、焦虑和苦恼，丢失工作热忱、爱好、制造力，安于现状、不思进取、得过且过、精神疲乏，心理焦灼，萎靡不振，情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明星透支，消失亚健康，失眠、内分泌功能紊乱，行动迟缓，留意力分散、记忆力下降、精神恍惚，常常产生疲惫感，工作效率降低。在认知方面，感到生活乏味，事业绝望，工作满足度降低，无成就感，前途暗淡，缺乏进取心。一旦产生职业倦怠，就会消失以下危害：一是消失心理障碍，工作效率降低。老师身心疲惫，精力不济，训练管理力量降低，工作变得机械、低效，最终导致教学质量降低。二是人际关系紧急。人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。心情愁闷并具有攻击性，消失粗暴的体罚、急躁的心情、行为失控。将负性心情发泄给同学，有时给同学带来难以弥补的损害。三是消失自我损害。消失心理障碍和心理疾病，态度消极和心情低落，还会因不良心理状态而引起神经衰弱，或因不堪压力而导致精神崩溃，身心健康消失问题。

对于老师的职业幸福感的理解，仁者见仁、智者见智。不同的人虽然理解不同，但简而言之，老师的职业幸福感是指老师在训练教学工作中取得肯定成就后获得的满意心理和愉悦的心情。老师职业幸福感直接关系训练教学质量的提高和同学的生命进展，把握老师职业幸福感的特征，探寻老师职业幸福感的来源是提高老师职业幸福感的基本前提。老师职业幸福感意义重大，它直接打算着老师的工作状态。老师职业幸福的典型特征包括：志向高远、品德高尚、智如泉涌、人际和谐、身心健康、心胸豁达、热忱高涨、奉献社会、享受生活和制造幸福。