胡冬霞《可贵的沉默》

三年级

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下册《可贵的沉默》绛县第三实验小学胡冬霞人教版生日蛋糕生日卡片可贵的沉默检查预习情况:我会认迅蕴霎寂恰犯xùnfànyùnshàjìqià稚拙烦zhìzhuōfán我会读祝贺迅速重复安静沉静缓和建议惊喜表达烦恼享受

检查预习情况:字词乐园我会找神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌、异口同声、不约而同自学导航：（1）以小组为单位观察书上两幅图，孩子们在课堂上的情绪有什么微妙的变化？分别用一个词来总结回答，批注到图画旁边。（2）速读课文，用“——”画出第一幅图中孩子们的情绪变化。用“~~~~”画出第二幅图中孩子们的情绪变化。兴奋沉默

教室里又热闹起来。“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……课文详解品词析句：

“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。形容很多人说同样的话。从“异口同声”可以看出孩子们很高兴。他们认为这是理所当然的。课文详解他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

神态描写，从“神气十足”“左顾右盼”可以看出孩子们非常骄傲于父母给自己祝贺生日，也可以看出父母的确给予了孩子们足够多的爱。向左右两边看。形容摆出一副自以为了不起的样子。课文详解

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。学生随着老师一起点数的场面描写，说明孩子们是非常兴奋的，也说明当时气氛很热烈。课文详解省略号在这里表示除了“生日聚会、生日礼物、父母祝福”，孩子们交谈的内容还有很多，从中可以感受到孩子们都沉浸在幸福的回忆中。此时，孩子们的情绪是兴奋、快乐的。

几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……几（jī）乎:表示十分接近；差不多。课文详解“但”字表明“我”并不满足于孩子们能够受到父母的爱，更希望孩子们还能够懂得回报父母的爱。

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这是“我”真正的目的。“极为珍贵的东西”是指孩子们对父母爱的回报。“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话……他们可能在想：_____________________；可能在想：_________________________；可能在想：______________________……教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话……1在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了父母的爱很多很多；

2在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自己只知道被爱而没想到回报；

3在这一分钟的沉默里，孩子们思索着应该用什么样的方式去回报父母的爱；

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在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。课文详解

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。神态描写。“犯了错误似的神色”怎么会可爱呢？因为在孩子们的神色里，“我”看到了孩子们认识到了自己的错误，内心产生了要回报父母的朦胧意识。课文详解

我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”语言描写。老师用缓和的语气，打破沉默，缓解孩子们沉重的自责，耐心地引导孩子们如何去做。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报；而先前的“热闹”只是在谈论自己。课文详解

像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。这里指孩子们没有了先前的沉默，思路大开。神态描写。由“躲闪”到“从四面八方慢慢地回来”，这种神情的细微变化，反映了孩子们的纯真和可爱：他们因为没有回报父母的爱而感到惭愧。在老师的提醒下，他们知道自己的过失是可以弥补的，心情渐渐放松下来。课文详解

“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”概括主题

本文通过课堂上一个场景的再现，教育我们平日里对父母一味索取而不回报是错误的，父母的养育之恩应铭记在我们的心中，我们应在点点滴滴的小事中给予回报。写法点拨抓住人物的神态、动作进行生动的描写。

神态是指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”人的内心活动常常从人脸部显示出来。写法点拨

如何抓住人物的神态、动作进行生动的描写呢？1、仔细观察，抓住细节来刻画。2、用词要准确。3、做到真实再现，不故弄玄虚。心灵感悟

通过学习，我们在生活中，应该怎么做呢？

每人上黑板写一句，用最简单的话总结。拓展提升父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。----《弟子规》父母呼唤，要及时答应，不能慢吞吞的；父母交代你做什么事情，应该立即去做，不可拖延或者推辞偷懒。百事孝为先，孝敬父母是每个人应尽的义务。孝敬父母是义不容辞的，不能因为懒惰而不做父母交代的事。国学积累：布置综合性学习任务

学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一