内分泌系统知识点

内分泌系统知识点

高三生物内分泌系统的知识点有哪些?对这部分知识还不太熟悉的同学一定要看过来了。以下是小编分享给大家的高三生物内分泌系统的知识点的资料，希望可以帮到你!高三生物内分泌系统的知识点

1、甲状腺：位于咽下方。可分泌甲状腺激素。

2、肾上腺：分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类。

①糖皮质激素：如可的松、皮质酮、氢化可的松等。他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。

②盐皮质激素：如醛固酮、脱氧皮质酮等。此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。

③髓质：可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。

3、脑垂体：分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。前叶可分泌生长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后叶的激素有催产素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。

4、下丘脑：是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。

5、性腺：主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。

6、胰岛：a细胞可分泌胰高血糖素(29个氨基酸的短肽)，b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋白质)，两者相互拮抗。

7、胸腺：分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。高三生复习生物的方法

对基础知识做系统整理

复习生物学科，是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所依据的基础知识是相对不变的。所以扎实的生物学基础知识是高考生必备的。在“十一”假期中，高三生要按章节理清知识点，掌握基本概念、规律、原理的内涵和外延，准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取准确、迁移灵活、运用合理。

首先，立足课本，复习内容要细而全，根据大纲的要求清理每个知识点，不放过一个死角。

“读”课本是夯实基础知识的最直接途径。这个“读”不是单纯阅读课本，而是完成对知识的归纳、疏理，弄清知识点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的知识点，做好阅读笔记，逐一攻破。

其次，复习时，要先对知识有一个整体的概念，然后逐步细分，直到最细小的知识点。

例如，必修1的知识的整体概念是“分子与细胞”，高三生可以元素→分子→物质→细胞结构→细胞功能→增殖、代谢(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌变(畸形分化)为主线复习。

最后，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统复习和巩固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调节与细胞结构的关系等。

根据学科特点提升综合解题能力

生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”。高三生物复习要根据高考题目的立意和表达形式的新变化来复习，把解题能力作为生物复习的重要目标。

首先，学会识图，提高读取信息的能力。

教材中有很多有关生物学知识的图示，例如光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。利用这些图示，能够分析有关生物学知识，建立图表图解——基础知识之间的思维转换模式，提高分析和解决问题的能力。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力。这种能力的获得往往需要不断练习、提高。

其次，应用生物学知识，解决实际问题。

目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题目，审题是关键，在答题过程中准确充分地感知题目信息是正确解题的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词(生物学语言)，再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与书本知识联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学知识解决生产生活中的生物学问题的能力。

最后，重视提升实验能力。

生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验能力是近几年高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考查考生的实验能力，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此，在复习生物学知识的基础上，高三生还要重视提升实验能力。

第一，复习实验要以知识体系为基础，并与知识体系有机融合在一起。

知识体系是分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实验能力的基础。例如复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可同时与有丝分裂的有关知识相联系，深入思考。

第二，学会对课本中的实验进行归纳总结。

高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，掌握实验设计的基本方法和技巧，培养自己的实验能力和创新精神，适应高考形势。

第三，了解教材中经典实验。

考生要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”、“酶的发现”、“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科学方法，培养实验能力，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特别重视。

无论什么科目，一周的努力都不足以让考生的成绩取得质的飞跃。备战高考，只有坚持不懈地走自我完善之路，才能从容应考。高三生物复习知识点清单必修1-15

拓展：

①如何判断核酸的是什么种类?

看组成核苷酸的五碳糖是脱氧核糖还是核糖，看组成碱基中有T还是U

②根据结构功能的统一性原理，地处炎热地区的DNA分子具有什么结构特点?

地处炎热地区的DNA分子中GC碱基对含量高，因为GC碱基对中含有三个氢键，打开氢键耗能多，因此结构稳定

6.基因的概念

(13)什么是基因?基因与脱氧核苷酸、遗传信息、DNA、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系是什么?

基因是具有遗传效应的DNA片段。DNA分子中有足够多的遗传信息。遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中。碱基对的排列顺序就代表了遗传信息。组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是，碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有n个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有4n种，DNA分子具有多样性。基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系。基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因在染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是：脱氧核苷酸。

7.DNA分子的复制

(14)简述DNA分子复制的过程。

边解旋边复制，半保留复制

考点细化

①DNA的复制在什么时间进行?一般为细胞分裂间期(有丝分裂或减数第一次分裂间期)

②DNA复制的模板是什么?亲代DNA分子的两条链都可作为模板

③DNA复制的原料是什么?DNA复制的原料是四种游离的脱氧核苷酸

④DNA复制的方式是什么?半保留复制

⑤DNA复制的场所是什么部位?真核生物的细胞核、线粒体、叶绿体，原核生物的拟核

⑥DNA复制需要的基本条件是什么?模板、原料、酶(接旋酶、DNA聚合酶)能量(ATP)

8.遗传信息的转录和翻译

(15)基因控制蛋白质的合成包括哪两个阶段?转录、翻译

(16)什么叫转录?

转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

考点细化

①转录发生在什么时间?生命活动的各个时期

②转录的模板是什么?DNA的一条链(模板链)

③转录的原料是什么?四中游离核糖核苷酸

④转录的产物是什么?mRNA

⑤转录需要的基本条件是什么?模板、原料、酶(解旋酶、RNA聚合酶)能量

(17)什么是翻译?结合“蛋白质合成示意图”简述翻译的过程。

①翻译发生的场所是什么?细胞质的核糖体上

②准确地说，翻译的产物是什么?多肽

③翻译需要的原料是什么?20种氨基酸

考点细化

①原核生物与真核生物的基因表达有什么不同?

原核生物的复制转录都发生在核区，边转录边翻译;真核生物复制、转录的场所是细胞核，翻译在细胞质中的核糖体上进行

②病毒基因的表达原料和模板都来自谁?病毒基因的模板来自病毒自身，表达原料来自宿主细胞

②遗传信息、密码子、反密码子的区别是什么?起始密码子、终止密码子存在于哪种核酸分子上?

DNA中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，也就是说DNA是遗传信息的载体，而mRNA上携带有来自DNA转录的遗传信息，蛋白质的氨基酸序列则表达了DNA的遗传信息;mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子;每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有