一分钟教案锦集八篇

第第页一分钟教案锦集八篇

一分钟教案篇1

活动目标：

1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、一个大闹钟和一分钟计时器，〔PPT〕课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料假设干，弹珠假设干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份

活动过程：

一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长

1、复习、巩固认识时钟

师：小伙伴这是什么？认识吗？〔钟〕你们真的都认识？我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、老师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观测秒针走一圈分针有什么改变。

4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟能做些什么?

在条件允许的状况下请幼儿动手试试?

〔1〕观赏成人一分钟内能做什么？(PPT)

〔2〕老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不得的事，那我们小伙伴想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人

3、游戏二：一分钟内不眨眼

4、游戏二：夹弹珠

〔1〕请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

〔2〕请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。

〔3〕幼儿再次操作，共享胜利。

〔4〕同样花了一分钟时间，为什么有的小伙伴夹的多，有的小伙伴却夹的'少呢?

结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

三、争论：如何珍惜时间

1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？

2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小伙伴要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白糜费。

活动延伸：

请小伙伴在一分钟之内把玩具收好。

活动反思：

本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为知识预备和物质预备，老师能充分为幼儿预备感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识预备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较焦灼，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要掌控幼儿的爱好点、年龄特征、知识生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

一分钟教案篇2

教学目标

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

教学预备：

闹钟一只

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题

1让同学两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

2、好，时间已到，谈谈你们的.感受好吗？

3、你们觉得一分钟长吗？

4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种状况下，要把握安排好一分钟也是很不简单的

5今日，我们来学习第七课《一分钟》〔板书课题〕。请大家齐读课题。谁情愿说一说读了课题之后，你想知道什么？

6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

二朗读理解课文

1、读了课文，你知道了什么？

2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用“——”把它画出来。请看图，哪个小伙伴是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

3、此时此刻的元元，内心肯定特别懊悔。请大家齐读最末一段。

4、元元懊悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？请大家读1—4自然段，找出能表现元元懊悔的句子，读一读。同桌合作沟通。

5朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

你能读好吗？老师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

三实践活动、深入感悟

1那么，一分钟到底有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟到底能做什么，好不好？第一组同学读书；第二组同学写字；第三组同学口算；第四组同学绘画。一分钟过后沟通汇报。

2你知道一分钟还能做些什么？同学畅所欲言。

〔一分钟可以做许多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割〕

四归纳总结、感悟升华

你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

大家情愿演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

同学自由编、演。

4．汇报演出〔在演中议一议〕。

元元想：昨天迟到了，今日肯定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”

同学们懂得了时间是最珍贵的。盼望同学们严格要求自己，做时间的主人吧！做一个永久和时间赛跑的人，这样你肯定会胜利

五、总结课文，布置作业

1．齐读课文。

2．作业：〔1〕抄写生字词。

〔2〕收集关于珍惜时间的名言警句。

附板书设计：

时间是最珍贵的

做时间的主人吧

一分钟教案篇3

活动目标：

1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做许多事。

2、能清晰连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校做预备。

活动预备：

1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程：

一、感受一分钟有多长

1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?

2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发觉。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

5、师幼共同观看图片，并争论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么

1、老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、老师交代操作要求，老师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上沟通，老师引导幼儿观测记录的结果并争论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?

5、老师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的.小伙伴花的时间短，动作慢的小伙伴花的时间长。

三、珍惜每一分钟时间

1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

2、老师总结：我们立刻要上一班级了，盼望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的爱好，我在知识和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟援助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，援助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

一分钟教案篇4

设计意图

在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何加强孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都需要抓紧时间.珍惜时间。

活动目标

1.体验一分钟的长短。

2.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备

1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料假设干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程

一、沟通：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观测时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(老师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。)

(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟到底有多长。

老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2.一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(老师边播放多媒体课件边说明：)

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3.我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)沟通，老师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼JL的报数。)

C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的`事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

D.我刚才发觉穿珠子小组的小伙伴虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、争论：如何珍惜时间

1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2.幼儿说说自己花费的时间。

3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6学校生每天要自己安排时间，比如安排课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样?

活动反思

为了调动幼儿对活动的爱好，我在知识和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟援助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，援助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

一分钟教案篇5

活动目标

1、体验1分钟的长短。

2、懂得参加各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

3、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

教学重点是知道1分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让同学珍惜时间抓紧时间。

活动预备

多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

活动过程

1、播放课件引出1分钟的重要性。

2、体验1分钟的长短。

〔1〕我们平常怎样计算时间呀？

〔2〕认识时针、分针、秒针。

〔3〕各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做游戏。分别请小伙伴谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

〔4〕穿珠子感受1分钟。

先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记住多少。为什么数量不一样？争论一下。

3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

4、回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。

教学反思

整体来看孩子们比较喜爱参与这一教学活动，也能从中知道了1分钟的.重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有肯定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小伙伴没站稳遇到其他的小伙伴了，是由于人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要留意。

一分钟教案篇6

教学目标：

1．学会本课欠、元、包等8个生字及由生字组成的词语，会认钟、零等9个生字。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

教学重难点：

1．学会生字词，正确、流畅地朗读课文。

2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

教学方法：合作识字，自主、合作朗读。

课前预备：生字卡片

课时安排：两课时

第一课时

一、出示课题。

1．板书课题，齐读课题。

2．感知一分钟。

同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。

二、初读课文。

l．同学自读课文标出自然段序号，圈出不认识的.字，多读几遍。

2．又同桌互读课文，订正读音。

3．指名分自然段读，思索：课文主要写了一件什么事？

三、学习生字词。

1．认读生字，读音指导。

2．小组合作识字，沟通识字方法。

叹、哈：都是四字旁。

钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。

3．扩词，援助识字。

4．认清字形，指导书写。

元、欠：上窄下宽。

包：将巳写在勺内，写紧凑。

钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。

迟：半包围结构，第四笔为点。

闹：半包围结构，门里是市字，写时里面部分要写得紧凑。

四、巩固练习。

1．抽生字卡片，指名读。

2．完成找找说说，看谁组的字最多。

钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进门十市二闹尺十辶=迟〕

3．老师指名同学读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。

第二课时

一、复习。

l．指名读生字卡片。

2．指名分自然段读课文。，

二、学习第1自然段。

1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？

〔闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。〕

〔板书：再睡一分钟〕

2．齐读第1自然段。

重读一分钟，表现出一分钟的无足轻重。

三、学习第2自然段。

1．自由读这一自然段。

〔元元在路上遇到了什么事？〕

2他是怎么说的？

〔板书：要是早一分钟就好了。〕

一分钟教案篇7

学习目标

1、认识5个生字

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

课前预备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风俗世情，地理环境，回来时的情景等。

教学过程

导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，艳丽的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今日这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最末一分钟》。

初读感知

读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或老师指名读。

或联系上下文理解不懂的`词语，可以在小组内相互沟通。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起争论争论。

争论沟通

指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互沟通：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中四次提到“最末一分钟”，表达了怎样的情感？

体会诗歌内容

读第1节，想一想：还有最末一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，全部中国人的情感是怎样的？〔激昂无比的。〕读出这种情感。

读第2、3节，想一想：分别想到了什么？〔百年的痛楚快乐，挺直了中国人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等条约终被撕毁，领土、主权的回来。〕有感情地朗读第2、3节。〔骄傲、激昂、喜悦。〕

读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应当带着怎样的情感来读？〔急迫、希望。〕

有感情地朗读全诗。

总结升华

读了这首诗，你懂得了什么？〔中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，希望祖国早日实现和平统一大业。〕

观看香港回来时的图片或影视资料，感受那令人兴奋的一刻。

布置作业

阅读有关回来的资料，了解香港的风俗世情、地理环境，了解香港的过去与现在。

内容概括：这篇介绍了关于《最末一分钟》教学设计三，最末一分钟，盼望对你有援助！

一分钟教案篇8

教学目标

1。学会本课9个生字，会写8个生字。

2。正确，流利，有感情朗读课文。

3。知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

识字写字，理解课文内容。

教学难点

体会时间的珍贵，懂得珍惜时间。

教具预备

生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。

导学过程

二次备课

第一课时

一、游戏导入新课。

正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举纹丝不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面对全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗？〔同学自由交谈〕

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1。让同学在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

2。在读课文的过程中指导同学给生字正音，留意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。留意“欠”在“哈