大班语言活动教案锦集五篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机敏、勇猛。

2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3、能积极动脑筋参加故事情节，喜爱表演。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、活动图片〔公鸡的鸡冠师用金色的纸做成〕

2、提前请幼儿观测图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程：

一、观测图片，引发幼儿听故事的爱好。

老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子〔揭开式教具〕，里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？〔引导幼儿感受狐狸的狡猾〕

4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。〔援助幼儿掌控公鸡喊救命时说的话〕

5、猫和画眉鸟为什么是“严苛”的对公鸡说？〔鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严苛的神情。〕

6、狐狸第二次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。〔表达狐狸的狡猾〕

7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？〔进一步体验狐狸的狡猾〕

8、告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。〔鼓舞幼儿表达公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话〕

9、援助幼儿理解“特别严苛”，请幼儿仿照。

10、当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？〔理解猫和画眉鸟的机敏〕

11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

三、引导幼儿争论：你喜爱谁？为什么？你不喜爱谁？为什么？

1、引导幼儿感受角色之间的情感改变：

猫对公鸡的情感是怎样的？

猫对狐狸的情感又是怎样的？

2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机敏、勇猛。

四、自然结束。

活动反思：

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的.一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题争论，启发幼儿进行思索，援助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的争论，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

通过生动的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来援助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了深厚的爱好。同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

大班语言活动教案篇2

一、活动内容：

大班新授诗歌：小狗抬花轿〔重点领域：语言；涉及领域：社会〕

二、活动目标：

1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从学校会关怀弱小。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、仔细观测画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

三、活动预备：

多媒体课件一套，电脑一台。

四、活动过程：

〔一〕感知、理解诗歌前半部分内容

师：今日，我们一起看动画片，你们兴奋吗？

1、出示画面〔1〕

提问：

a画面中有些什么？〔感知高山、大树、花轿〕

b你能用好听的`词语来说吗？〔漂亮的花轿、绿绿的大树等〕

c花轿里坐着谁呢？幼儿猜想。

2、出示画面〔2〕

提问：

a大老虎坐着轿子想干什么？

b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么洪亮，这是一只什么样的老虎呢？

c大老虎会让谁来抬轿子呢？

3、出示画面〔3〕

提问：

a为什么叫8只小狗来抬花轿？

b这只凶狠的老虎坐在花轿里它的

心情是怎样的？你从什么地方看出来？

c老虎这么舒畅，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？

〔二〕争论、创编故事情节

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个伙伴一起说一说。个别幼儿讲解并描述自己的猜想。

2、师：我们一起看下去。

逐一出示画面〔4、5、6〕，一边播放一边和幼儿一起讲解并描述。

3、个别幼儿讲解并描述画面内容。

4、小狗能忍受大老虎的欺侮吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？

5、幼儿争论小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，援助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。

6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节。〔2、3名〕

7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告知大家。连续播放半自动化面〔6、7、8、9〕，把你看到的讲给大家听。

8、完整播放课件

9、你喜爱故事中的谁？为什么？

10、你能为故事起个名字吗？

〔三〕学习儿歌

1、老师示范朗诵一遍。〔播放半自动化面〕

2、幼儿看画面跟诵一遍。

3、幼儿独立朗诵一遍。

〔四〕活动延伸

下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，

一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2.熟识故事中的对话，尝试分角色进行表演。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

故事中角色的图片及头饰

活动过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”〔幼儿依据自己的阅历回答〕

2、昆虫都来了〔老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。〕引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”〔援助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。〕〔出示毛毛虫〕“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”〔观看活动材料，再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话〕

3、故事表演在老师的援助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决断举办一个运动会，比一比谁的本事最大。一大早，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的`蝴蝶姑娘抓紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。静静告知你，毛毛虫要参与两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇4

设计意图

散文以其独特、奇妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及四周事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿观赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美观赏技能。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动目标

1、援助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿观赏散文的爱好，学习朗诵散文。

2、进展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的技能。

3、让幼儿学习根据散文的结构形式，应用个人阅历仿编新的散文。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

援助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

活动预备

小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

活动过程

一、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

有一种镜子能援助东西变样特别有趣，知道是什么吗？

今日老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇怪的哈哈镜。我们来听一听。

二、观赏散文《哈哈镜》老师朗诵。

提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

这是一篇很精美、很有趣的散文，我们在来观赏一遍，小伙伴把你喜爱的精美的句子和有趣的地方找出来

三、感受并理解散文

看幻灯并观赏录音

说说哪些是精美的句子，哪些是有趣的句子

四、学习仿编散文

引导幼儿仿照“小草照照”仿编“**照照”句式

再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

仿编结束，集体朗诵新编散文。

五、幼儿以自己的'方式表达对散文的理解和喜欢

小伙伴很喜爱这篇精美、有趣的散文，你用什么方法告知大家？是用好听的声音还是美丽的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最末让幼儿在观赏中绘画。结束。

活动反思

在观赏中，还是整体协作散文内容进行朗诵的课件比较合适，更简单让幼儿理解。在以后的语言组织活动中，还是要更多的考虑，多思、多想，采用有效的方法去引导幼儿。

大班语言活动教案篇5

【教材分析】

这是一首带有散文形式的诗歌，里边将灵珠山的各个景点以及有特色的小路、村落和当地的风俗世情用精美的诗句表现出来。朗诵起来很有诗意，可以带领幼儿走进漂亮的灵珠山，感受灵珠山的美。

【活动目标】

1.理解诗歌内容，指导诗歌内对灵珠山的.描述。

2.会用精美的声音朗诵诗歌。

3.情愿学习儿歌，喜爱儿歌的精美意境。

【活动预备】

物质预备：ppt

阅历预备：幼儿已有学习儿歌的阅历

【活动过程】

1.老师谈话导入，引起幼儿爱好

师：小伙伴们，你们最喜爱灵珠山的什么地方？为什么喜爱这里？

小结：灵珠山是一个特别漂亮的地