有关四个太阳教案三篇

第第页有关四个太阳教案三篇

四个太阳教案篇1

【教学目标】

１、认识挂、街等１３个生字。会写园、因等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学重点】

１、认识１３个生字，会写６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学课时】

分两课时进行。

【导学流程】

第一课时

一、导入

今日我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？

二、引导同学学习生字

１、组织同学自读课文，标出自然段。

２、听老师读课文说说你有什么感受？

３、小伙伴你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？

４、指名到讲台上做。并向别的小伙伴讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导同学思索还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。

５、出示：街字同学读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。

６、出示：熟，同学说什么熟了，再读文中的句子。

７、出示：伙伴，指名说明，并说说自已的小伙伴是谁？

８、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是甜，你们平常尝的什么是香甜的？读课文中的`句子。

９、出示：温，暖和，什么是暖和的？让同学体会暖和，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识脸回到课文，读句子。

１０、学习该、因、季让同学组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。

三、指导写字

１、观测生字园、因说说这两个字有什么区分。同学汇报。

２、强调：因字是先里头后封口。

３、同学自已练习写字，比比谁写得最好。

第二课时

一、导入

１、提问：小伙伴，你们能不能说出天上有什么样的太阳？板书太阳。指名说出红红的、火红的、火热的

２、今日我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。

二、朗读感悟

１、老师范读，同学整体感悟分别画了四个什么样的太阳。

四个太阳教案篇2

教学目标：

1.会写“阳、光”两个个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.引导同学逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。

4．理解课文，从中感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重难点：

1.引导同学逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。

2.理解课文，从中感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.课件出示含有本课生字的词语。师：上节课学习的生字宝宝今日都藏到了词语里，还认识它们吗？

指名同学读，后全班齐读。

2.师：小伙伴们词语读得真好。我们读课文也肯定很棒！老师想请四个小伙伴读课文。

指名同学读〔4人〕

这四位同学要读课文了，我们给他们提点建议吧！提什么建议呢？

同学读完后，老师或同学予以评价。

二、朗读课文，感悟体会

1.同学自由朗读课文，想一想：小画家画了四个什么颜色的太阳？分别送给谁？

指名同学回答。

2．师：这四个太阳中有一个确定是你最喜爱的。说一说你最喜爱哪一个太阳？为什么喜爱？

指名同学回答。

3.师：你们知道老师最喜爱哪个太阳吗？老师四个太阳都喜爱！由于这四个太阳都那个漂亮。假如小伙伴们学习完课文，也会喜爱着四个太阳的。

4.学习第1自然段

〔1〕课件出示：夏日炎炎的画面。师：我们先来看一幅图。在图中你看到了什么？〔火红的、火辣辣的太阳〕【再出示一幅图】再看看，在火辣啊的太阳下，动物和植物都怎样了?

〔2〕师：假如你在这么热的天，你有什么愿望？

〔3〕师：书中的.小画家也有一个愿望，自己读一读第1自然段。

〔4〕课件出示第一自然段的内容。师：哪位小伙伴情愿读第一自然段，把凉爽送给大家。

指名读，老师相机指导。

〔5〕这绿绿的太阳都让哪些地方一片凉爽呢？引出“处处”并理解。

〔6〕师：让我们一起凉爽送给大家吧!全班齐读第一自然段。

师：凉快啊！这绿绿的太阳照着大地，就字宝宝也感觉到凉爽，变绿了。

5.学习第2自然段。

〔1〕送走了活泼、热忱的夏姑娘，我们迎来了代表丰收与快乐的秋姑娘。秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？

〔2〕师：书中的小伙伴也画了一个太阳送给秋天，自己读一读第二自然段吧。

〔3〕指导长句朗读。这一段中有一个句子特别长，咱们要把它通顺、读连贯。

师范读；指名同学读；全班齐读。

〔4〕师：秋天到了，果园里，果子熟了。〔课件出示各种水果图片〕刚才看完这么多的水果，你最想干什么呀？你感觉到这些水果真是又香又——〔甜〕！

〔5〕师：假如你现在尝到了水果的香甜，你最想对秋姑娘说什么？

〔6〕师：我们一起来感谢一下秋姑娘吧！分男女生读第二自然段。

秋姑娘说感谢你们，明年秋天她还会给小伙伴送水果的。我们一起跟秋姑娘说再见！

6.学习第3自然段。

〔1〕金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了。出示冬天雪景图。

师：好大的风，好厚的雪啊！天这么冷，你又有什么愿望呢？

〔2〕你们的愿望是不是和书中的小画家一样呢？自由地读一读第三自然段吧。

〔3〕师：老师也想来读第三自然段，而且特别想读好。怎行才能读好呢？谁来教教我啊？

指名同学回家，再要求同学读。

〔4〕老师读第三段读完后问：你们听完老师的朗读，你感觉到了什么？

〔5〕师：我们一起把暖和送给大家吧！全班齐读第三自然段。

7.学习第4自然段。四个太阳教案_四个太阳教学设计

〔1〕师：夏天，绿绿的太阳让我们感受到处处一片凉爽；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳，暖和这人间。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？春天里的太阳你最想画个什么颜色呢？

指名回答。

〔2〕师：小伙伴有那么多的愿望送给春天。课文中的小画家说春天是怎样的季节？〔多彩〕所以画了个彩色的太阳。〔课件出示春景图〕

〔3〕师：春天真美啊！我们一起来赞美一下春天吧！我们合作这读一读第四自然段，老师读第1句，同学们读2、3句。

师生合作读。

8.全体同学齐读一遍课文。？〔配乐〕

9.师：小伙伴们，你们肯定也想画一个太阳，说一说你想画什么颜色的太阳，送给谁？盼望是什么？

三、指导写字

1.师：小伙伴们，我们一起走进了大自然，感受了大家美妙的愿望。现在，我们一起跟随小画家学习两个字吧。小画家不仅画画得好，字也写得棒！

课件出示：阳、光，同学认读。

2.同学观测字形，说关键笔画。

阳：左耳旁要写得小而高，竖是垂露竖。

光：短竖写在横中线上；横在横中线上起笔，略向右上斜。

3.师范写，生书空。

4.生描红，练写。

板书设计：

夏秋冬春

凉爽香甜暖和漂亮

四个太阳教案篇3

学习目标：

1、巩固生字，会写“园”“因”两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解小画四个太阳要表达的心愿。

重点、难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小画四个太阳要表达的心愿。

学习过程：

一、目标导向

1、小伙伴，上节课我们认识了四个太阳，今日我们把他们请出来吧。〔课件〕

同学叫太阳

2、四个太阳给我们出了一些问题，来考考大家。〔课件出示：绿、红太阳猜字谜。金黄、彩色太阳请大家读词语。〕

二、组织自学

1、为什么要画这四个太阳呢？我们翻开书，读读课文，一起去找找答案吧。

2、小伙伴读得真仔细哪。你最喜爱哪个太阳，请再好好地读读那一段。

三、引导评议

反馈，随机教学

1、“彩色太阳”

〔1〕你为什么喜爱春天的太阳？

〔2〕〔课件〕瞧，漂亮的春天来到了我们的教室。你想起哪些写春天的词语？

〔3〕你们说得多美呀，请同桌你说一个，我说一个。比比谁说得多。

〔4〕那春天该画个什么颜色的太阳呢？〔课件〕

〔5〕美美地读这一段。

2、“绿太阳”

〔1〕〔课件〕火热的太阳挂在空中，连知了都热得不耐烦了。夏天，你最盼望怎么样？

〔2〕那我们就画一个绿绿的太阳吧。

〔3〕让我们一起享受一片凉爽。

3、“金黄太阳”

〔1〕〔课件〕金黄的`太阳带我们来到果园，看着看着，你想说些什么呀？

〔2〕〔出示〕“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”

现在，老师变成了一片金黄的落叶，“ххх，果园里红红的苹果熟了，请你来尝一尝吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃吗？快跟我走吧！”谁也象老师一样，来邀请小伙伴？

小伙伴，大家都来做落叶，邀请小伙伴，好吗？

指导朗读这句话

4、“红太阳”

〔1〕〔课件〕天真冷啊，老师看到有些小伙伴缩起了头，手和脸都冻僵了……这时候，你最需要什么呀？

〔2〕我们一起朗读，把暖和的阳光带给大家。

5、四个太阳，四段漂亮的课文，小伙伴有信心读好整篇课文吗？

6、选