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文档简介

北师大版六年级数学下册图形的放大和缩小（):8=24/()=3/4=1.5:()=()％=()(填小数）0.48÷0.12=3×1/3÷3×1/3=3/5-25％=0.3³=6.3÷0.1=1/2-3/7=3/8÷6/11=口算练习6322750.7541/90.350.027631/1411/16生活中有许多把图形或物体放大与缩小的现象，我们一起来看看吧！学习目标

1.结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2.能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小。3.在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大或缩小是“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发展空间观念。“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大

如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？520312放大后图形原图放大后图形:原图长宽2054:11234:1放大前后图形对应线段长的比相等。1.数一数2.算一算3.画一画4.查一查

如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？88缩小后图形原图缩小后图形:原图底高281:4281:422缩小前后图形对应线段长的比相等。小测试1.把图形按一定的比放大或缩小，图形的（

）发生了变化，（

）不变。2.一个正方的边长是6cm,按3：1的比放大后，得到图形的边长是（

）cm，面积是（

）cm²如下图，将左边的三角形按（

）的比缩小，可以得到右边的三角形。大小形状183241：33.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴

将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？1:92.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑵将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？4:12.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按

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