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文档简介

山村的早晨学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情。3.学习本课生字、词语。读书要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、读的过程中，检查预习时所画的生字、词。3、读完课文后，小组交流生字的预习成果。理解生词鼾声黎明缤纷舞姿轻盈舒展袅袅上升宁静惺忪水墨丹青汲水梳妆鞠躬马拉松我理解理解生词

1.轻盈：姿势动作优美轻快。2.炊烟袅袅：形容做饭时冒出的烟雾缭绕上升。3.睡眼惺忪：刚睡醒时眼睛朦胧，模糊不清。4.水墨丹青：水墨，不着色彩；丹青，红色和青色的颜料。水墨丹青在课文里借指绘画。5.缤纷：繁多而凌乱。6.舒展：安适、舒适。我理解生字chényíngzhǎnníngfúyuèchuī晨盈展宁幅悦炊tǒngjiěshūzhuāngquánchímiáo桶姐梳妆拳迟描yuánxīuyǐngróubīnzhīhuì圆羞影揉缤肢绘听老师读课文，说说课文主要写了山村的哪些景物。山村的早晨美丽、宁静山村的小溪美丽的露珠

你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的)

感情朗读：

哪个同学愿意把自己的读书感受和大家分享一下？你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面?小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。（重点体会：露珠打湿美的黎明；晨风给她揉着眼睛。）

朗读诗的第1---3节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从写作手法的描写中，感悟诗歌的语言美。

这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。

缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧）早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺(xīngsōng)；噢(ō)，大自然是多才的画家，描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。

同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。

朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。

请同学们当一次小诗人，模仿4—6小节，把你能想象到的美丽景象写成诗句。……的……进画里来了，…….。

朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。

同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的

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