《少年闰土》修改后

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框架少年闰土学习目标（1）有感情地朗读课文，通过人物的语言、动作，体会人物特点。（2）理解课文中含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。（3）仿照课文的写法，写“我”与闰土分别的场景。我会读

默读课文6——15自然段，思考：闰土给你留下了怎样的印象？

画一画：画出描写闰土语言、动作的句子。

写一写：简单写出自己的体会。

读一读：带着自己的理解读读你画的句子。（先自己思考，然后同桌交流）

（5分钟后比谁读得好！）

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……扫支撒拉

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。他便捏了胡叉，轻轻地走去……我会说

自由朗读课文16自然段说一说：当“我”听到这些事后，心里是怎么想的？

（2分钟后比谁说得好！）

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。资料：

“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛的接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。正月过去了，闰土要回家了，那一天，纷纷扬扬地下起了大雪，北风呼呼地吹着，两个好朋友呆在厨房，不肯出去……

（注意通过人物的语言、动作等描写，发挥自己的想象，写一段话。）

（4分钟后比谁读得好！）我会写阅读推荐：

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他

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