教学论文的写作方法指导

教学论文的写作方法指导

一、观点要正确

既然是论文，就应当表达自己独到的见解。见解往往有对错之分，我们提唱创新，鼓舞突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动的东西。

前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让同学仔细学，公然在班上跟同学讲：好好学将来可以住美丽的房子、娶美丽的老婆云云。

估且不管这位老师的专心如何、同学的反应怎样。这种提法本身就是封建社会读!读!读!书中自有红烧肉;读!读!读!书中自有颜如玉的翻版，象类似的观点假如消失在论文中，这种文章又岂有可取理?

由此可见，写文章的第一要素：观点要正确。

提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，我们在撰写文章的时候，假如对搜集的大量资料不加以任何甄别，见到所谓有用的资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康的思想观点充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、训练人、激励人，相反地，类似的话假如消失在文章中，这样的文章不仅不是佳品，而且是次品，是毒。

不仅如此，离开了唯物辩证法来讨论教学问题，也是行不通的。

辩证唯物主义原理告知我们：一切事物都是相互联系、相互影响的。同样地，搞教学讨论也不能只看到问题的一个方面，而忽视另一个方面。否则，这样的文章是经不起任何推敲的，当然也就是不具有什么学术价值了。

二、选题要适当

选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范围及难度等三个方面。

内容

往往依据自己拥有的资料而定，通常选定自己熟识的材料，最好是自己的`本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能为了赶时髦，或为了评职称投稿，牵强东挑挑西选选，去找一些连自己都似懂非懂的东西。即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。

范围和难易论文的范围和难易度要把握好。在不少人的潜意识里，深怕人微言轻，好像题目越大，论文的份量就越重，或者说就越像论文。

其实，题目太大以后，往往会因力不从心，简单失败。这里的太大是指：讨论的问题外延太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理!这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。

同样地，假如选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费劲气，也不利提高。

当然，题目的大小，当然也不是肯定的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定详细的论证角度。

一般来说，大题目写起来简单空泛，这往往是由于学力不足，无法深化，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影;写多了则显得又臭又长。

相反，假如抓住一个重要的小题，能够深化本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就肯定有份量。

在选题时一般要留意：它的有用性、互异性、精确     性、突破性等等

三、材料要充分

选材是否合理是文章成败的关键。

写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必需留意以下几个方面问题：

如何确立论点即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等选择出来，并且从新的视角，予以新的观看。

如何独树一帜

同类资料中，不同自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有共性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜供应保证。

如何表现自我

不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。假如我们留意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和进展方向，则大有裨益。

如何精耕细作

不少文章由于种种缘由，原只是提出了问题。并未作具体而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思索和讨论。

总而言之，选材时，肯定要留意不去作大而无当的联系和比较。必需有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比讨论，以便从中提炼出自己的见解。

四、思路要清楚

在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。

提纲

可以关心我们树立全局观，从整体动身，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，呈现相互间的规律联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，协作默契，是否都能为主题服务……

初稿

提纲只是论文的大致轮廓，不行能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发觉原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改;对于有错误的论点、论据，或发觉新的论点、论据，还应准时抽掉与增补，使之逐步完善。

初稿的写作通常有两种写法：

(1)、按提纲的挨次分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持全都，前后连接紧凑、自然，避开旁逸斜出，防止语言、文字上的重复;

(2)、按内容的熟识程度分段进行，这种写法有利于乐观思索，便于捕获创作的灵感。

五、表达要精确     

修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句，细心修改得华章。

只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得详细、精确     、生动，才能恰如其分地表述自己的训练、教研成果。

修改的范围可大可小，既可以来一个亡羊补牢--是发觉什么问题，修改什么问题，

通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之坚固，并与材料达到和统一;又可以彻头彻尾--发觉问题，该舍就舍、该去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结构，修改语言等。

修改观点

在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠精确     ;同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等等。

修改结构

从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分