青山处处埋忠骨评课稿

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》《青山处处埋忠骨》评课稿听了刘海鲲教师《青山处处埋忠骨》一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我尔后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地址，要紧有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容尽管充满了深情但历史久远，关于四年级的学生来讲真正明白得不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的明白得，同窗们尽管搜集大量资料但毕竟历史和小孩们又必然的距，离明白得起来比较困难，这时，刘教师就出示了一张地图，在配上几句精炼的讲解，一下子说明了抗美援朝的缘故，同时也揭开了同窗们心中的疑惑，冲破了课文的难点。二、评判语言及时准确又有鼓舞性。比如：你归纳的针准确、教师看到了你的进步等等，这些语言关于小孩们来讲都是最好的鼓舞，不仅拉近了师生的距也离创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的表现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最出色的确实是教师配乐范读部份，自但是然给同窗们带到了课文悲痛的意境中，也起到了专门好的示范作用，但我感觉刘教师读过了以后，应该给同窗们一点时刻让小孩们也学着教师的样子读一读，或融入自己的情感读一读，成效会更好。以上确实是我听课后的感受，我感觉在听课和评课进程中我不断的进步，也不断成长，更知道了尔后如何完善自己的教学方式。做一名高素养的现代化的教师。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼【2】丁教师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，表现了教师较高的语文素养。课件第一展现了一幅毛岸英遗像，那个引入就定下了繁重的基调，把学生一下子就带入了一种怀念的情境当中。加上教师抑扬抑扬、不断深切引进的过渡语，学生通过毛泽东的动作、语言、神态悉心体会主席的心理活动，回答下列问题很踊跃，很出色。当主席强忍悲痛做出艰巨选择让毛岸英遗骨埋在朝鲜时，一代巨人的境遇感动了咱们。另外，读、说、写三者结合较好，训练的点比较多。建议：还能够多放手，毕竟是略读课文。-听了刘海鲲教师《青山处处埋忠骨》一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我尔后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地址，要紧有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容尽管充满了深情但历史久远，关于四年级的学生来讲真正明白得不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的明白得，同窗们尽管搜集大量资料但毕竟历史和小孩们又必然的距离，明白得起来比较困难，这时，刘教师就出示了一张地图，在配上几句精炼的讲解，一下子说明了抗美援朝的缘故，同时也揭开了同窗们心中的疑惑，冲破了课文的难点。二、评判语言及时准确又有鼓舞性。比如：你归纳的针准确、教师看到了你的进步人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》等等，这些语言关于小孩们来讲都是最好的鼓舞，不仅拉近了师生的距离也创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的表现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最出色的确实是教师配乐范读部份，自但是然给同窗们带到了课文悲痛的意境中，也起到了专门好的示范作用，但我感觉刘教师读过了以后，应该给同窗们一点时刻让小孩们也学着教师的样子读一读，或融入自己的情感读一读，成效会更好。以上确实是我听课后的感受，我感觉在听课和评课进程中我不断的进步，也不断成长，更知了道尔后如何完善自己的教学方式。做一名高素养的现代化的教师。【2】丁教师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，表现了教师较高的语文素养。课件第一展现了一幅毛岸英遗像，那个引入就定下了繁重的基调，把学生一下子就带入了一种怀念的情境当中。加上教师抑扬抑扬、不断深切引进的过渡语，学生通过毛泽东的动作、语言、神态悉心体会主席的心理活动，回答下列问题很踊跃，很出色。当主席强忍悲痛做出艰巨选择让毛岸英遗骨埋在朝鲜时，一代巨人的境遇感动了咱们。另外，读、说、写三者结合较好，训练的点比较多。建议：还能够多放手，毕竟是略读课文。-志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》听了刘海鲲教师《青山处处埋忠骨》一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我尔后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地址，要紧有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容尽管充满了深情但历史久远，关于四年级的学生来讲真正明白得不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的明白得，同窗们尽管搜集大量资料但毕竟历史和小孩们又必然的距，离明白得起来比较困难，这时，刘教师就出示了一张地图，在配上几句精炼的讲解，一下子说明了抗美援朝的缘故，同时也揭开了同窗们心中的疑惑，冲破了课文的难点。二、评判语言及时准确又有鼓舞性。比如：你归纳的针准确、教师看到了你的进步等等，这些语言关于小孩们来讲都是最好的鼓舞，不仅拉近了师生的距也离创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的表现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最出色的确实是教师配乐范读部份，自但是然给同窗们带到了课文悲痛的意境中，也起到了专门好的示范作用，但我感觉刘教师读过了以后，应该给同窗们一点时刻让小孩们也学着教师的样子读一读，或融入自己的情感读一读，成效会更好。以上确实是我听课后的感受，我感觉在听课和评课进程中我不断的进步，也不断成长，更知道了尔后如何完善自己的教学方式。做一名高素养的现代化的教师。【2】大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》丁教师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，表现了教师较高的语文素养。课件第一展现了一幅毛岸英遗像