艺术教育的大学美术鉴赏教学论文

第页共页艺术教育的大学美术鉴赏教学论文艺术教育的大学美术鉴赏教学论文【摘要】：^p：美术鉴赏活动作为一种艺术审美活动，它的有效开展可以提升大学生的艺术素质。在大学美术鉴赏教学中，老师应在艺术教育视野下从多方面着手开展这一审美教育。要注重现实生活的融入，加深大学生对作品内容美、形式美及意蕴美的理解，注重让大学生抓住作品的内涵。【关键词】：^p：大学生；艺术教育；美术鉴赏教学；审美教育；鉴赏才能；艺术素质从当前大学生的美术教育内容看，美术教育有着较强的功利性，无视了审美教育。在美术鉴赏活动中，一些高校老师并没有对美术作品的文化内涵进展提醒，也没有整合美术作品的意义、内容和形式，这致使美术鉴赏教学没能发挥其应有的教育作用。美术鉴赏活动作为一种艺术审美活动，它的有效开展可以提升大学生的艺术素质。基于此，本文对艺术教育视野下的大学美术鉴赏教学进展研究，以期进步大学生的艺术素质。一、注重现实生活的融入现实生活是美术创作的头，要想有效开展美术鉴赏活动，需立足大学生的现实生活，让他们把目光投到实实在在的生活中，从中获得艺术真味。比方，在随处可见的平面广告、视频广告中，有一些具备一定艺术审美价值的广告，老师可以多启发大学生，引导他们从中寻找和发现经典。比方，美术作品《记忆的永久》和《向日葵》以及《蒙娜丽莎》等以多种形式融入了广告画中，不仅赋予了广告画极高的艺术价值，而且广告的效益极好。此外，在开展美术鉴赏活动的过程中，老师可带着大学生参观生活中的一些绘画作品展、建筑作品、雕塑作品等，让他们进展鉴赏和比照。总之，大学生拥有一双擅长捕捉的眼睛，便能抓住生活中随处可见的美的事物。二、加深大学生对作品内容美、形式美及意蕴美的理解老师在实际开展美术鉴赏活动时，应选用有生活气息的美术鉴赏作品，也就是选择能直接反映社会生活的美术作品让大学生鉴赏。为了加深大学生对作品的美的理解，老师应先让大学生理解作品所反映和折射的社会生活。比方，欣赏油画《开国大典》这一作品时，很多大学生不能理解这幅油画的喜庆及庄严感，不能理解这一作品的内容之美。所以，为了让大学生体会这一作品的庄严和喜庆，老师可播放《开国大典》的相关视频，并辅以适当的讲解，帮助大学生理解这一作品所承载的中华儿女对国家的热爱之情。此外，要引导大学生关注作品所具备的形式美。事实上，美术作品的种类繁多，美术作品类型不同，形式美也有所不同。通常，美术作品可分为建筑作品、工艺作品、雕塑作品和绘画作品等。而为了可以让大学生感受到美术作品的形式美，就需让其理解各种作品形式的特点。绘画作品可分为素描、水粉画、油画和国画等，不同的绘画形式也追求不同的形式美，比方，油画注重质感的浓烈、色彩的丰富和浓重，而国画那么强调用墨韵味以及笔端变化。无论哪种形式的美术作品，其明暗、肌理、色彩、构造、点线面等都可以对美术的形式美进展充分表现。所以，老师应引导大学生从这几方面着手鉴赏和解读美术作品。另外，老师要引导大学生感受作品所散发的意蕴。同文学作品一样，美术作品也需对主题思想进展表达，美术作品所表达的主题思想越丰富，越能将深入的意蕴美展现出来。美术作品所拥有的内在意蕴，唯有用心欣赏才可真正体会。不同历史时期的美术作品所追求和表达的内在意蕴也不同，所以老师应先让大学生抓住美术作品所处时代的.特征，再对美术作品的内在意蕴进展鉴赏。比方，鉴赏文艺复兴时期的美术作品时，因考虑到文艺复兴时期有着浓浓的人文精神，所以老师可引导大学生领会美术作品中所倡导的人文精神以及对自由的渴望、对生命的热爱之情感。三、注重让大学生抓住作品内涵在对大学生进展艺术教育的过程中，不仅要让大学生欣赏名家作品，更重要的是还要让其抓住作品内涵，理解作品的创作背景。所以老师在对作品进展介绍时，既要介绍作品主题及作品内涵，还要介绍创作者的生平以及创作背景，这样才可以让大学生获得更多的艺术体验，从而更深入地对作品进展解读。比方，鉴赏《呐喊》这一美术作品时，由于这幅画视觉刺激性较强，感情极为剧烈，大学生不能很好地理解作品所蕴藏的苦闷和孤独等情绪，所以老师可向学生讲解创作者的身世及其一生的境遇。背景介绍，可以帮助大学生理解这一作品的内涵，能使大学生深入体悟作品所包含的情感，同作者产生情感上的共鸣。又如，在对《掷铁饼者》这一作品进展鉴赏时，虽然大学生理解这一作品传递着什么精神，但是并没有足够的内心感受。对此，老师可对奥运精神的开展以及孕育历程、时代背景进展讲述，让大学生深入体悟奥运精神在影响着一代又一代人。这样的方式，不仅可以让大学生抓住作品内涵，还可以让他们深受启发，从而进步审美鉴赏才能。四、完毕语总而言之，在组织美术鉴赏活动时，高校老师需要引导大学生抓住美术作品的内涵和主旨，体悟其中所蕴含的情感。唯有如此，才可以真正发挥美术作品的人文教育作用，提升大学生的审美才能和鉴赏才能，促进大学生安康成长。【参考文献】：^p：[1]牛晰.艺术增添人生色彩———基于通识教育的大学美术鉴赏[J].美术教育研究,2023(