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文档简介

有目标只争朝夕

为理想不舍昼夜

观看情景剧

如果你的孩子在家也做了这个举动，你会怎么处理？

观看情景剧

1.说说你对A剧和B剧中妈妈的做法有什么样的感受？2.你觉得B剧中妈妈的做法与A剧中的有什么不同？是什么原因让A剧中的小脚丫没有主动写作业的动机？又是什么原因让B剧中的小脚丫决心考个好初中？

A剧中妈妈没有意识到树立远大理想对孩子学习和生活热情的激发，以10年还有很遥远为由放弃了对孩子理想的培养，让孩子的问题搁置。B剧中妈妈首先关注到了孩子情绪的变化，将孩子的理想定义为一个好玩的理想，然后与孩子进一步作深入交流，在发问与等待中让孩子反思自己并主动寻求解决问题的办法。教师小结：自查自省：你家孩子身上是否有这些缺点和不足？

学习上没动力，对自己的学习成绩满不在乎。

做事常常不能坚持，得过且过。

不知道努力学习的目的是什么。

常常感觉将来很遥远，现在很迷茫。……

他们在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中调查发现：3%的人，有清晰而长远的目标；10%的人，有清晰但比较短期的目标；60%的人，目标模糊；27%的人，根本没有目标。

说事理25年以后：

那3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，期中不乏行业领袖、社会精英；那10%的人，他们短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；那60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层，事业平平；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨“不肯给他们机会”的世界。

除了先天的社会背景差别，也许人与人之间最大的差别就在于是否有清晰而长远的目标。一个人他今天站在哪里不重要，重要的是他下一步迈向哪里。

那远大理想到底该如何实现呢？挖根源：

影响孩子理想的因素有哪些？

孩子的理想各有各的特点。家长的即时满足削弱孩子的成就动机和行动力。家长将自己未完成的心愿作为孩子的理想。

找对策：学生的应对之策：

1.选择符合自身条件的理想。

2.选择自己真心喜欢的理想。

3.制定理想时，要远期目标和近期目标相结合。

找对策：家长应对之策：1.根据孩子的识记情况激发理想火花。2.帮助孩子梳理自己的理想形象。3.遵循经常鼓励的原则，利用“一点点进步欣赏法”鼓励孩子实现自己的理想。4.督促孩子把理想落实在行动之中。5.引导孩子讲个人理想和社会理想结合起来。

找对策：教师应对之策：

开展与之有关的一系列班级活动

。

开展“理想（目标）大搜索”行动。！

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