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文档简介

第二讲生的学习心理演示文稿本文档共16页；当前第1页；编辑于星期六\11点15分优选第二讲生的学习心理本文档共16页；当前第2页；编辑于星期六\11点15分#5生理需要#4安全感需要#3社交需要#2自尊感#1自我實現化#6責任感動機理論本文档共16页；当前第3页；编辑于星期六\11点15分圖書管員學生老師行政人員社群科技資源資訊充裕時代學習社群的生態系統本文档共16页；当前第4页；编辑于星期六\11点15分第一节大学生学习与心理健康一.学习概述学习的含义指个体的后天与环境接触，获得经验及行为产生持久变化的过程。

本文档共16页；当前第5页；编辑于星期六\11点15分学习理论1)．

巴甫洛夫的经典条件反射的学习理论2)．

桑代克的尝试与错误学习理论3)．

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学习的信息加工理论本文档共16页；当前第6页；编辑于星期六\11点15分学习的意义和作用学习是有机体和环境取得平衡的条件学习能促进成熟和心理发展本文档共16页；当前第7页；编辑于星期六\11点15分二、大学生学习的特点学习过程的自主性学习的广泛性学习的专业型学习的探索性本文档共16页；当前第8页；编辑于星期六\11点15分§大学生的学习方法时间资源

图书馆老师学长学姐老乡等适合自己的学习方式本文档共16页；当前第9页；编辑于星期六\11点15分三、学习对大学生心理健康的影响本文档共16页；当前第10页；编辑于星期六\11点15分第二节常见问题及调试一、学习动机缺乏目标不明确上大学前后的“动机落差”自控能力比较差，容易受到别人的影响本文档共16页；当前第11页；编辑于星期六\11点15分二、学习疲劳学习疲劳学习疲劳的表现学习疲劳的原因学习疲劳的自我调试本文档共16页；当前第12页；编辑于星期六\11点15分§学习疲劳的自我调试

科学用脑掌握一套适合自己的学习方法培养对学习的兴趣创造良好的学习环境本文档共16页；当前第13页；编辑于星期六\11点15分§有损大脑的生活习惯

长期饱食轻视早餐甜食过量长期吸烟睡眠不足蒙头睡觉不愿动脑带病用脑少言寡语空气污染本文档共16页；当前第14页；编辑于星期六\11点15分注意障碍本文档共16

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