初中物理-家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思

19.1《家庭电路》教学设计

一、教学目标（一）知识与技能

1．了解家庭电路的组成和连接方式。2．了解家庭电路各组成部分的作用。3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。（二）过程与方法通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。（三）情感态度和价值观通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。二、教学重难点本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在电路中提供电能的，火线与零线间的电压为220V；电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能；家庭电路中各用电器和插座间是并联的，总开关是控制整个电路的；保险装置主要是当电路中电流过大时，自动切断电路，起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线，在使用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管发光，说明接触的是火线。重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。三、教学策略家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观地了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。

对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。四、教学资源准备

家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（2分钟）播放使用电能使用的各种场景，家中的各种用电器，家庭中如何用电？我们如何才能安全地享受电能带来的便得呢？观看视频，进入本章的教学内容。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课（3分钟）展示生活中各种用电器的图片，它们是如何接入电路中的？它们的电能从哪儿来的呢？如何知道一个月家中用了多少电能？家庭中的电能是从发电厂输送过来的，消耗电能的多少可以利用电能表测量。从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。新课内容（25分钟）家庭电路的组成

打开教室内的日光灯，提出问题：

1．一个完整的电路需要有哪几部分组成？

2．家中的电灯工作需要具备哪些条件？

家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线是火线和零线。这两根线间的电压是220V。学生思考回答：

1．一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关等四部分。

2．家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。

利用知识迁移的方法，培养学生分析问题的能力。

观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。

教师演示家庭电路板的工作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、在插座内插入台灯等，演示家庭电路的工作原理。你能说出家庭电路各部分的作用吗？

教师对学生的回答进行补充，对于保险盒的工作原理及作用，本节可以不重点讨论，下一节中再详细研究。讨论：1．家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？

2．家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据。家庭电路是由：进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。

学生讨论分析：1．进户线：提供电能。2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。3．总开关：控制整个电路。4．保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。5．插座：接入各移动用电器。学生讨论：1．总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。2．家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。

培养观察思考、自学能力。

学生通过观察家庭电路的工作原理，分析各组成的作用，培养自学能力、分析问题能力。通过讨论，培养学生合作学习的能力。火线和零线

进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：1．请说出试电笔的构造。2．试电笔的原理及使用方法。3．判别火线和零线的现象和方法。家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串联。观察家庭电路图，控制灯的开关接在什么位置的？为什么要这样连？

对学生的分析肯定和评价，如果学生回答不出来，可以适当提示。

下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零线。提醒：一定要严格按照使用方法来操作！学生阅读课本回答老师提出的问题：

1．试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。

2．试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理，当笔尖金属体与火线相连时，电流经笔尖金属体、电阻、氖管，经过人体、大地，流到零线，与电源构成闭合电路。所以在使用试电笔时，手要与笔尾金属体接触，绝对不能直接接触笔尖金属体。

3．如果氖管发光，说明笔尖接触的是火线；如果氖管不发光，说明笔尖接触的是零线。学生观察回答：

开关接在火线与灯间。这是为了在更换灯泡时断开开关，使灯头不带电。

学生使用试电笔判别火线和零线。

对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识。

培养学生的自学能力，分析问题的能力。

培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析家庭电路。

培养学生动手实验的能力。三线插头和漏电保护器

请几组同学来说出两孔插座中哪个孔是火线，哪个孔是零线？

两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。那么还有一个三孔插座，多出的上面的孔是接哪儿的呢？家里有哪些用电器是接三孔插座的？

这些用电器要么是外壳是金属的，要么是与水有关的。在这些用电器中如果外壳与火线的绝缘损坏，使外壳带电，人接触用电器外壳会导致触电事故，怎么解决这个问题呢？

插座上面的孔是E孔，它是与大地相连的，用电器的外壳就是接到这个孔中的，如果用电器的外壳带电，电流就会通过地线流向大地，而不经过人体。请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。

学生汇报判别结果，得出共同的特点：左边孔是零线，右边孔是火线。

学生回忆家中利用三孔插座的用电器：电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等。

学生自学三线插头和漏电保护器部分内容，回答问题。如果用电器外壳带电，只要让电流流向大地，不经人体即可，把外壳接地。

学生标出三孔的接线。

培养学生通过实验总结的能力。

培养学生从生活到物理的意识。

培养学生的自学能力。

培养学生知识应用能力。在家庭电路中还有一个安全保护装置，防止家中漏电导致触电事故──漏电保护器。

展示漏电保护器。

讨论：空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？学生阅读课本有关漏电保护器的内容，了解漏电保护器在电路中的作用。

学生讨论回答：空气开关是当电路中电流过大自动断开，保护电路，它可以在干路中，也可以在安装大功率用电器的支路设置；漏电保护器可以接在插座中，如果接插座的用电器漏电，可以切断插座中的供电，对其它用电器不影响。培养学生利用物理知识解决实际问题的能力

培养学生使用学习的能力。总结（5分钟）课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？

2．你能说出家庭电路的组成吗？以及它们的连接顺序。

3．你会使用试电笔判别火线和零线吗？4．你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在电路中的作用。

拓展：把一盏由开关控制的电灯，一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。学生梳理本节课知识内容。学生总结本节课的内容，从家庭电路、火线和零线、三线插头和漏电保护器等三方面进行总结。

在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。

学生讨论家庭电路的连接方法。尝试画出电路。

培养学生总结归纳的能力。

利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。作业布置1．“动手动脑学物理”第1、2题。

2．课后观察家中的空气开关安装的位置，在家长的帮助下，断开空气开关，观察家中用电器工作情况。按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。知识巩固，通过课外调查作用，增强物理与生活的联系。《家庭电路》学情分析１、知识方面九年级的学生在生活的方方面面接触了点，对于家庭电路有比较充分的生活认识，但可能描述不够科学严谨，因此可以通过多媒体技术再现生活画面，加深体验，强调观察，引导学生得出科学的结论。２能力方面学生对物理现象有基本的观察和分析能力，具有一定分析问题、解决问题的能力，若能加以正确引导，能够相对正确独立地设计解决问题的方案，具有较强的参与意识和表现欲望。3、情感方面初中生的年龄和心理特点以及知识水平使他们对操作实验和趣味故事情有独钟，课堂上结合生活中的趣事或是带有一定神秘色彩的故事或魔术，极易引发他们的兴趣和探知欲，使他们更快地进入课堂。《家庭电路》效果分析上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。下面我先讲述一下我的上课思路，我的教学设计有五部分组成：1.情境导入明确目标2.新知探究3.变式训练当堂达标4.归纳总结回扣目标创设情境，明确目标1.情境导入明确目标通过图片引入新课。设计意图：这样引入既明确了本节课的内容，也激发了学生的学习兴趣，使学生感觉到学习物理很有趣。学习目标：1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用2.能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系设计意图：本环节在课堂中具有规范、导向、评价、激励等功能，可使学生明确本课时的学习任务，强化学生的学习意识。预定的目标就是学生学习效果的评价标准，也是学生进行自评、互评的依据。对提高课堂教学高效性将起到很大的推动作用。2.学案导学，探求新知设计意图：激发学生的学习主观能动性，让学生体会到发现知识的乐趣。学会学习，掌握正确的学习方法，会使学生受益终生。3.小组交流，释疑解难设计意图：引导学生通过对疑难问题进行交流，展示，总结，分析，归纳，从而达到对知识的认知。小组交流得出正确结论；引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。突出教学重点：家庭电路的组成和作用设计意图：通过抢答检测知识掌握程度，发挥多媒体优势利认识保险丝盒空气开关、利用保险装置名称分析其作用，从而让学生更好的掌握家庭电路各元件的顺序及作用。突破教学难点：试电笔的作用设计意图：让学生亲自体验，激发兴趣，与生活相联系。消除学生对电的恐惧心理突破教学难点：开关的接法和地线的作用设计意图：多媒体直观，发挥多媒体的优势，通过动画的形式，学生易形成感性认识，从而加深对知识的理解，便于学生对知识的掌握。4.变式训练达标测评设计意图：依据可评、可测、可操作的原则，对学生知识的掌握程度进行考察，既考察学生掌握基识的程度，又使有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的双重目的。5.课堂总结，评价反思设计意图：通过学生对所学知识的自主总结，既可以知道学生对本节课内容掌握的程度，又可以强化学生对所学知识的进一步理解。反思自己的得失,是进步的有效方法之一,只有认真反思自己,才会有更大的进步.通过本节课的教学，我收获良多，关于得与失，我感觉，得主要包括：教学目标的达成度较高，学生学习方式较恰当，教学评价有助于学生的进步；教学情境的创设有利于学生发现问题、提出问题，引发了学生探究欲望；营造了一个师生平等对话，人人自主参与与合作学习的氛围。教学的失主要表现为课堂驾驭能力还不够强、阶段性的时间把握得还不够好，自己的教学特色仍不够明显。《家庭电路》教材分析1、教材内容要点：第一、家庭电路的组成；第二、各个组成部分是什么，起什么作用；第三、它们是怎样连接在一起的。2、教材的地位和作用：本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节：<家庭电路>是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。关于电能表，说明了其作用和规格。保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为下一节安全用电知识做了必要的知识准备。评测练习基础题1．关于家庭电路中各元件的安装的说法，错误的是()

A．开关应接在火线上

B．输电线进户后应先接电能表

C．控制灯泡的开关应和灯泡并联

D．三孔插座应有接地线2．有关试电笔的使用，下列说法正确的是()

A．氖管发光时测电笔接触的是零线

B．使用时手可以接触试电笔的任何部位

C．试电笔不能用来辨别电池的正负极

D．试电笔与手接触的部分都是绝缘体

3．我国家庭电路的电压是______V；家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是______联的．4．请在右上图中将开关和灯泡连接到家庭电路中。中档题5.安装家庭电路时，下面的几种做法不正确的是()A．将各盏灯并联B．将插座和电灯并联

C．将电灯的一端通过控制电灯的开关接到火线上，电灯的另一端接到零线上D．螺丝口灯泡的金属螺旋接火线，尾部中心的金属块接零线6．许多家用电器的三脚插头有一特别之处：三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另两个插脚要稍长，这样设计是为了()A．插头插入插座时，电器外壳先接地；拔出时，电器外壳后离开地线B．方便识别火线和零线插脚C．延长插头使用寿命D．使插头的造型更美观7．家庭电路的连接中，插座与灯泡是______(填“串联”或“并联”)的；保险丝是串联在______(填“火线”或“零线”)上的．8．请完成图中电路的连接．使其符合安全用电的要求．当堂达标：1.进户的两条输电线中，有一条在户外就已经与大地相连叫做_______，另一条叫________，俗称_______。2.试电笔的作用：。右图中，图所示的方法是正确的。3.从进户线到用电器之间应有保险装置、电能表、闸刀开关，它们的连接顺序是（）A、保险装置、电能表、闸刀开关B、电能表、保险装置、闸刀开关C、电能表、闸刀开关、保险装置D、闸刀开关、保险装置、电能表4.空气开关的作用与下列哪个元件相同？（）A、电能表B、插座C、保险装置D、普通开关5.如图所示的三孔插座，与孔①相连的是（）A、零线B、火线C、地线D、以上三种都可以6.某校的教学楼装有“220V10A”的电能表，该电路最多可接“220V40W”灯泡（）A．48盏B．55盏C．27盏D．50盏7.班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是（）ABCD8.家庭电路及家用电器在设计安装上都考虑到用电安全问题。下列措施中，与安全用电无关的是（）A．控制家用电器的开关应安装在火线上B．连接各户的总开关上安装漏电保护器C．洗衣机、电冰箱等用电器应使用三线插D．为使用方便安装插座9.将灯泡、开关、三孔插座正确的连入家庭电路中。《家庭电路》课后反思《家庭电路》一节主要讲述家庭电路的组成部分及各部分的作用。其中，重点是试电笔的使用及开关、插座的接法。我在讲授本节内容时紧紧抓住这个重点来开展我的教学，通过多种教学方法和手段使学生掌握重点，突破难点。首先，通过播放触电的视频，使学生明白安全用电的重要性，体现物理的课程基本理念“从生活走向物理”，从而激起学生的学习和探究兴趣，引入新课课题。其次，通过让学生知道触电是因为碰了火线，所以我们很有必要找出火线，这过程中，充分让学生动手，去体验物理探索的过程，，这个过程既培养了学生的动手能力，还培养了学生的口头表达能力和胆量。再次，引导学生分析为什么保险丝要接在火线上，而且只能接在火线上，教师从旁指导，并用接