初中英语-形容词副词的比较等级教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学过程：利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…oneofthe+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。这一环节对于学生来说难度可能不大，在学习中学生可能遇到不会写的比较级和最高级，因此进入下个环节，写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。学情分析．1：通过课本的学习，教给学生表达的正确方式。并对本节课句型进行扩展，帮助学生完成本节课的写作目标。初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我用动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。效果分析1语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节。学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语言点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。教材分析单元教材分析：.教学内容分析本节课的教学内容为七年级下册的内容，考虑到这个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下.教学内容分析本节课的教学内容为七年级下册的内容，考虑到这个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下形容词的比较级和最高级说课稿一．教学课型：语法复习课二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本节课的教学内容为七年级下册的内容，考虑到这个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下:（一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，.教学内容分析

本节课的教学内容为七年级下册的内容，考虑到这个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下

（一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，(二）对于基本句型）1)…比较级+than…

2）“Whois+比较级，…or…?”

3）…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。

（三）1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；

（2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。

（四）形容词的原级比较

（1）.肯定句：as+形容词原形+as…

…和…一样….

（2)否定句：notas+形容词原形+as…

…和…不一样学生不会正确运用，作为本节课的重点。2.教法、学法分析

根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。 测评练习【达标练习】一.单项选择。1.---Mr.Zhou,ofallthestudentsinourgroup,wholives____?---IthinkLiLeidoes.A.farB.fartherC.farthestD.thefarest2.TheChangJiangRiveris____thananyother____inChina.A.shorter;riversB.longer;riverC.shortest;riversD.longest;river3.Bobneverdoeshishomework____Mary.Hemakeslotsofmistakes.A.socarefulB.ascarefullyasC.carefullyasD.ascarefulas4.____youstudy,____gradesyouwillget.A.Themoreharder,themorebetterB.Thehard,thewellC.Harder,betterD.Theharder,thebetter5.Thecarisrunning__.Itseemstobeflying.A.moreandfasterB.moreandmorefastC.fastandfastD.fasterandfaster6.Ifeeleven_________now.A.badB.wellC.worse D.worst7.Tomis___ofthetwobrothers.A.fatterB.fattestC.thefatterD.thefattest8.Englishisas____asChinese.Youshouldlearnitwell.A.importantB.moreimportantC.themostimportantD.muchmoreimportant9.Thisisoneof____filmsofthisyear.A.moreexcitingB.excitingC.themostexcitingD.mostexciting.10.IthinkSpidermanis___cartoonI’veseen.A.interestingB.muchinterestingC.moreinterestingD.themostinteresting11.I’msorrythiscoatisnotbigenough,Iwanta_____one.A.biggerB.bigC.smallD.smaller12.Mygrandmaisalittledeaf.Iusuallyspeaktohervery___sothatshecanhearme.A.loudlierB.moreloudlyC.loudlyD.mostloudly二.用所给形容词或副词的适当形式填空：1Hegetsupalittle_____________thanI.(early)2Youdothework_____________thanTom.(well)3Sheismuch________________thanherbrother.(short)4.Thisis__________________citythatwehaveevervisited.(good)5.Thispictureis_____________________thanthatone.(beautiful)6.Whichis_____________,thesunorthemoon?(big)7.Jackis__________________ofthetwoboys.(thin)8.Sueis____________________ofthegirlsintheclass.(smart)三．写作练习紧张而又快乐的初中生活就要结束了，这三年你一定结交了很多好朋友，选取你的两个好朋友和你进行比较，看看你们有哪些共同点和不同点，用英语写一篇不少于60的作文。参考句型:(not)as…as…,…than...,the+最高级+of/in…等。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【学后反思】课后反思我所任课的班级学生基础较差，两极分化严重。部分学生对英语学习产生厌烦情绪。因此教学中注重以兴趣教学为主，并使用多媒体，句型的掌握和语言知识点的讲解放在他们提起兴趣的基础上，保持教学的新颖度。学生的生活经历作为英语交流的素材，可以巧妙展现生活情景，让学生在情景中学英语，给学生创造英语实践的环境。用课件生动形象，贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，燃起学生的热情和激情。目前语法教学最流行的趋势是多做交流活动，即把语法融入话题，以交流活动为载体，语法就不再是枯燥的条条框框，再加上合理适当的课件，语法学起来也会生动有趣、有创造性。作业为编故事,是对本节课的课外延伸，也为下节课的学习打下基础。课标分析教学目标【学习目标】1.掌握比较级和最高级的一般构成规则；2.掌握比较级和最高级的不