初中物理人教版八年级上学期24噪声的危害和控制(含答案及解析)

92.4噪声的危害和掌握一、噪声的来源〔共5题；〕以下情景中的声音属于噪声的是〔 〕上课时，教师大声讲话 B.在课堂上，有同学大声吵闹C.音乐厅里演奏的交响乐 D.舞台上，口技演员正在仿照鸟鸣声请你细心体会，在以下场景内，属于噪声的是〔 〕足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提示旅客检票上车的播送声3.以下声音不属于噪声是〔 〕A.唱歌时乐器的伴奏声 B.城市里的汽车发动机的运转声C.深夜楼上传来的钢琴声 D.自习课的喧哗声从环保角度看，以下不属于噪声的是〔 〕A.阅览室内絮絮细语 B.物理课时，听到隔壁教室传来的歌声C.深夜，人们刚要入睡，突然传来弹奏娴熟的钢琴声D.吸引人们的雄辩有力的演讲声5.发声体 的振动叫做噪声。二、噪声强弱的等级和噪声的危害〔共4题；〕6.2023年5月，我国自主创研发的型深远海综合科学考察船“东方红3号”马上交付使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音掌握指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。依据以上介绍，以下说法正确的选项是〔 〕A. 噪声不是由物体振动产生的 B.噪声不能在水中传播C.噪声会干扰声呐探测系统 D.声呐探测是向海底放射电磁波人耳听觉频率范围是20Hz- Hz；在声学中人们常用 作为响度的单位。如图是一个噪声监测仪，在监测仪上可以看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4 ，当噪声过大时通常要关闭门窗，从减弱噪声的途径看，这是在 降低噪声的。现代城市中，常在主要街道上设置噪声检测设备假设某一时刻该装置显示的是数为53.26，那么这个数字的单位是 。当有摩托车驶过时，显示器上的数字会 〔填“变大”“变小”或者“不变”〕。三、填空题〔共18题；〕近年来，为了掌握噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市实行了城区制止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。以下图所示的标志中，表示“制止鸣笛”的是〔〕A.B.C.D.11.高速列车穿城而过时，两旁的隔音墙可以减弱噪声。这种减弱噪声的途径是在〔 〕A.传播过程中 B.声源处 C.人耳处 D.声源和人耳处噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一掌握噪声污染应从防止噪声产生阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，以下事例中属于阻断噪声传播的是〔 〕A.中考期间考场周边工地停顿施工 B.飞机场四周居民承受双层窗 A.分贝仪C.汽车驶入市区制止鸣喇叭 D.工人工作时戴防噪声耳罩13.下面设备中不能减弱噪声的是〔〕A.分贝仪B.隔音走廊C.摩托车消声器 D.防噪声耳罩如下图，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有如下图，“辽宁”戴有耳罩的头盔，目的是〔〕减弱飞机发动机噪声的传播 B.在人耳处减弱噪声C.防止次声波对人耳的损害 D.减弱飞机发动机噪声的产生城市建没和治理越来越留意“以人为本，和谐进展”的理念，如城市道路两旁植树：穿城而过的高铁两旁建有隔音板：在高噪声环境下工人需戴耳罩：跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是( )减小噪声污染B.减小大气污染C.绿化美化环境D.减小水污染在小羽进展试验时邻居家的孩子练琴声影响了她的争论请你帮小羽想出方法来减弱这种噪声的干扰具体做法是： 〔只写一种即可〕，这是通过 的途径减弱噪声。小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避开于扰，小华实行了三种方案：⑴把房间、厨房门窗关严；⑵在被敲的地方垫一块抹布；⑶叮嘱小明临时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，〔1〕是在 中减弱：〔2〕是在 处减弱噪声；〔3〕是在 处减弱噪声。小超被广场舞的音乐声吵醒后很不快活，对他来说，广场舞的音乐声属〔选填“噪声”或“乐音”〕，为避开干扰，他戴上了耳罩，这是利用〔选填“消声”，“吸声”或“隔声”〕的方法来减小干扰。噪声是发声体做无规章 产生的今年大连市很多高架桥都安装声屏障这是在 减弱噪声〔选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”〕。如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：是噪声的波形。噪声过大时人们习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从 减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。无声手枪是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用手用劲堵住耳孔，这是处减弱噪声；在居民区和大路旁植树造林，这是在 减弱噪声。噪声严峻影响人们的工作和生活现代的城市把掌握噪声列为环境保护的重要工程之一如下图甲、乙分别是从 和 掌握噪声。夏天的政晚小明的爸爸对他说：“听这是蟋蟀在叫别说话留神吓走它，”爸爸通过声音的 区分出是哪种配虫在叫，“别说话”是在 减弱噪声。削减噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面实行措施。生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料；②给汽车的排气管加装消音管；③在道路两旁加装玻璃墙。上述例子对应削减噪声的措施分别是① ；② ；③ 。大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，担忧装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；乐观搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统————聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的掌握．同时加强每个公民掌握噪声的环保意识，不制造噪声并增加自我安康保护。请答复：噪声是指发声体做 的振动时发出的声音，用 作单位来表示声音强弱的等级。由材料知减弱噪声的方法是：在 处减弱， 过程中减弱；在 处减弱．在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出一种减小噪声干扰的方法： 。你是如何理解什么是噪声？如何掌握噪声？噪声是一种严峻的环境污染。小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料〔衣服、锡箔纸、泡沫塑料〕的隔音性能来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。试验材料除了待检测的材料外还有音叉机械闹钟鞋盒在本试验中适合作声源的是 。A、B两种试验方案，你认为最正确的是 。让人站在距鞋盒肯定的距离处，比较所听到的声音的响度。让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。试验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由强到弱的挨次是：四、中考演练〔共1题；〕将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的选项是〔 〕室外噪声不再产生 B.噪声音调大幅降低C.在传播过程中减弱了噪声 D.噪声在室内的传播速度大幅减小答案解析局部一、噪声的来源B解：上课时，教师大声讲话，有利于同学们的学习，不属于噪声；在课堂上，有同学大声吵闹会影响别的同学学习，属于噪声；音乐厅里演奏的交响乐，是观众要听的声音，不属于噪声；舞台上，口技演员正在仿照鸟鸣声，是观众要听的声音，不属于噪声。故答案为：B。【分析】解答此题需要依据噪声的定义来推断；从环境保护角度看，但凡影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。B解：A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声，是球迷们感动之举，不是噪声，此项不符合题意；B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，由于是震耳欲聋的，这种声音对人们的生活和工作造成影响，所以是噪声，此项符合题意；C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声，在歌舞厅里人们情愿去赏识，不是噪声，此项不符合题意；D．车站里，提示旅客检票上车的播送声是为了便利人们，不是噪声，此项不符合题意；故答案为：B。【分析】从物理学角度噪声是由物体做无规章振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是美丽动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。A解：从环保角度来说，但凡影响人们休息、学习和工作的声音都是噪声，BCD不符合题意；A不是噪声，符合题意。故答案为：A.【分析】从物理学角度来说不规章振动产生的声音是噪声，从环保角度来说，但凡影响人们休息、学习和工作的声音都是噪声.D解：A.阅览室内的絮絮细语影响了人们的阅读，属于噪声，不符合题意；B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声，影响了同学们的听课，属于噪声，不符合题意；C.夜深，人们刚要入睡，突然传来弹奏很娴熟的钢琴声，影响了人们的休息，属于噪声，不符合题意；D.吸引着人们的雄辩有力的演讲声，不属于噪声，符合题意。故答案为：D..从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活.无规章解：噪声是由于物体无规章振动而产生的。故答案为：无规章.【分析】物体无规章振动产生的声音是噪声.从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生.二、噪声强弱的等级和噪声的危害C解：解：AA不符合题意；B、噪声也是声音，可以在水中传播。B不符合题意；C、由于声音可以在水中传播，所以噪声会干扰声呐探测系统。C符合题意；D、声呐探测是向海底放射超声波。D不符合题意。故答案为：C.从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活.超声波特点：方向性好、穿透力量强、声能较集中.具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等.7.20230；分贝解：人耳听觉频率范围是20Hz-20230Hz；响度的单位是分贝。【分析】人耳听觉频率范围是20Hz-20230Hz；通常用分贝〔dB〕作为响度的单位是。8.分贝〔dB〕；传播过程中解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声是54.4分贝〔dB〕；关闭门窗从减弱噪声的途径看，这是在传播过程中减弱噪声。故答案为：分贝〔dB〕；传播过程中.【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.9.分贝；变大解：由于声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数字53.26的单位是分贝；当有摩托车驶过时，噪声增加，所以显示屏上的数字会变大。故答案为：分贝；变大。【分析】声音的响度大小的单位是分贝；噪声的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越。三、填空题B解：A、属于制止行人通过，故不符合题意；B、属于制止鸣笛，故符合题意；C、属于制止骑自行车通过，故不符合题意．D属于制止载货汽车驶入，故不符合题意；、故答案为：B．【分析】结合常见的交通标志，解答即可.A解：高速列车穿城而过时，两旁的隔音墙可以减弱噪声。这种减弱噪声的途径是在传播过程中减弱噪声的，A符合题意；BCD不符合题意.故答案为：A..BAB过程中减弱噪声，符合题意；C、带上防噪耳罩可以B．【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.A解：解：A、分贝仪只能起到监测声音响度大小的作用，不会起到减弱噪声的作用，故符合题意；B、隔音走廊可以在噪声的传播过程中减弱噪声，不符合题意；C、在摩托车的排气管上装消声器可以在声源处减弱噪声，不符合题意。D、防噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声，不符合题意；故答案为：A。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.B解：解：“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，B符合题意，ACD不符合题意。故答案为：B。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.A解：城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板，是在传播过程中减弱噪声；在高噪声环境下工人需戴耳罩是在人耳处减弱噪声；跳广场舞的大妈要把音量调小一些是，在声源处减弱噪声，所以这些措施的共同目的是都是为了减小噪声污染，故A符合题意，BCD不符合题意。故答案为：A。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。关闭门窗；阻断噪声传播解：①向邻居提出他的行为对我的困扰，在声源处减弱噪声，即防止噪声的发生；②关闭门窗，这是在传播过程中减弱噪声，即通过阻断噪声传播的途径减弱噪声；③戴上耳塞，在人耳处减弱噪声即防止噪声进入人耳。故答案为：关闭门窗；阻断噪声传播。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.传播过程；声源；人耳解：〔1〕把房间、厨房门窗关严，是在传播过程中减弱噪声；〔2〕在被敲的地方垫一块抹布，是在声源〔3〔1声源；〔3〕人耳。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.噪声；隔声解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不快活，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；隔声。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.物体无规章振动产生的声音是噪声.属于噪声；从心理角度来讲，人们不宠爱、不需要的声音就是噪声.振动；传播过程中解：噪声是发声体做无规章振动时发出的声音；高架桥安装声屏障，这是在传播过程中减弱噪声。故答案为：振动；传播过程中。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停顿，发声也停顿.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.乙；传播过程中；分贝解：〔1〕从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规章的振动，故是乐音；乙声音是无规章振动，故是噪声；〔2〕噪声过大时人们习惯于关闭门窗，这是在声音传播过程中减弱噪声；〔3〕声音的强弱通常用分贝来表示。故答案为：乙；传播过程中；分贝。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.物体无规章振动产生的声音是噪声.从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声；从心理角度来讲，人们不宠爱、不需要的声音就是噪声.声源；人耳；传播过程中解：手枪的消声器可以使枪传的声音减小，在声源处减弱噪声；堵住耳朵是在人耳处减弱；树林可以吸取声音和反射声音，是在传播过程中减弱。故答案为：声源；人耳；传播过程中。【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.22.声源；传播过程解：市内制止机动车鸣笛，是在噪声的产生处减弱噪声；隔音墙可以在噪声的传播过程中减弱噪声。【分析】解答此题从以下学问点入手：知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进展防治，结合图象推断属于哪种方式。音色；声源处解：推断是蟋蟀在发声依据声音的音色，“别说话”是在声源处减弱噪声。故答案为：音色；声源处。【分析】音色是推断不同发声体的依据，阻值声音的产生是在声源处减弱噪声。吸声；消声；隔声解：①在录音室的墙面上贴泡沫材料，削减噪声的措施是吸声；②给汽车的排气管加装消音管，削减噪声的措施是消声；③在道路两旁加装玻璃墙，是在传播过程中减弱噪声，实行的措施是隔声；【分析】削减噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面实行措施.〔1〕无规章；分贝(dB)声源处；传播过程中；人耳处制止在校园大声喧哗，教室外种树等合理均可解：(1)由物理学角度对噪声定义的规定可以知道：噪声是由发声体无规章振动产生的，用分贝作单位来表示声音强弱的等级。(2)由材料知减弱噪声的方法是：在市内规划安静小区，担忧装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等，是在声源处减弱；乐观搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音,是在传播过程中减弱;在人耳处减弱。(3)校外假设有噪声源，找到它,阻挡