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教育随笔：户外是良好的教学环境

修改：

.《蝴蝶花》导入，导入时老师带孩子去园地找蝴蝶花，并把蝴蝶花搬到教室观察。而我们幼儿园没有蝴蝶花，所以我将这个环节改为观察蝴蝶花的图片。

2.《数数有多少》中我们没有风景图，于是我带着孩子们到户外，观赏春天的美景同时，数数点点我们校园里的小树有几棵，小花有几朵……同时增加了一个游戏《抱一抱》，加强幼儿的数学能力、反应能力和人际交往能力。

3.科学活动《小鸡和小鸭》的导入换成了故事导入，讲述了一个故事，提高了幼儿认识小鸡小鸭的兴趣。

户外是良好的教学环境

本周的课中有两节课是和春天的花相关的，美术《花儿真美丽》和音乐《蝴蝶花》，我们在校园里逛了一圈，找一找校园里有哪些春天的花，我们发现了白色和紫色的玉兰花、黄色的油菜花、白色的梨花、蓝色的小野花……孩子们知道了花儿有的大有的小，花瓣、颜色、气味都各不相同，观察完回来后我们进行了点画，将你看到的花画下来。但是当时我示范时用了同一种形状来画花，导致小朋友在画的时候都模仿我的画，画出来的都是一样的，缺乏了创造性和想象力。其实孩子的思维是比较直观的，我们不一定要用颜料点画的方式绘画，让孩子们带上画笔和泥工板，把教学场地整个搬到户外去，一边观察一边绘画，把你观察到的用画画的方式记录下来，老师的示范也是多余的。

在数学课《数数有多少》时，我们也没有教材和图片，于是我们走到户外，观察幼儿园中春天的景色，数一数我们的树有几棵，你找到的花有几朵，油菜花的花瓣有几片，孩子们兴致勃勃地观察着，点数着，比在教室里看着图片积极性高多了。我们还玩了一个游戏，老师播放音乐时小朋友自由地在场地上走着，当音乐停止，老师报一个数字，相应数量的孩子抱在一起，比如我说数字3,那么音乐停止时有三个小朋友抱在一起，通过这个游戏，可以发展幼

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