2022年广安广安区教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年广安市广安区教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）A.启发式B.注入式C.协同式D.合作式【答案】：A2.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.做笔记策略【答案】：A3.教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A.教学B.教育C.自学D.智育【答案】：A4.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.发散型B.沉思型C.场依存型D.场独立型【答案】：C5.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A.成就动机B.归因C.强化D.需要层次【答案】：C6.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.示范性B.复杂性C.独立性D.长效性【答案】：A7.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A.认知主义学习理论B.认知信息加工学习理论C.行为主义学习论D.人本主义学习理论【答案】：D8.课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（）。A.课程标准B.课程类型C.教科书D.教学计划【答案】：B9.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（）。A.组合学习B.上位学习C.下位学习D.顺应学习【答案】：A10.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）。A.衰退理论B.动机理论C.同化理论D.干扰理论【答案】：C11.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术A.具体化B.封闭式提问C.开放式提问D.内容反应【答案】：C12.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。A.教师处于顾问地位B.学生处于中心地位C.教师处于主导地位D.学生处于主体地位【答案】：C13.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.B型人格?B.外向型人格C.内向型人格D.A型人格【答案】：D14.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A.斯金纳B.皮亚杰C.柯尔伯格D.巴甫洛夫【答案】：C15.在认知结构的背景下研究迁移的人是（）。A.桑代克B.布鲁纳C.贾德D.考夫卡【答案】：B16.小刚去买东西，人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的，这属于（）自我防御机制。A.转换B.文饰C.压抑D.投射【答案】：D17.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A.教师的能力B.教师的期望C.教师的人格D.教师的知识【答案】：B18.确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段？（）A.评价结果B.理解问题C.执行方案D.设计方案【答案】：D19.以下问题属于无结构的问题是（）。A.《背影》的作者是谁B.怎样培养学生的创新意识C.数学应用题D.2008年奥运会主办方是哪个国家【答案】：B20.我国最早提出“教育”一词的是（）。A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子【答案】：A21.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）。A.D自我实现需要B.归属与爱的需要C.生理需要D.安全的需要【答案】：C22.（）在应激过程中始终起到关键性作用。A.情绪体验B.生理反应C.个体需求D.认知评价【答案】：D23.创造性的基本结构中不包括（）。A.创造性勇气B.创造性人格C.创造性意识D.创造性思维【答案】：A24.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因？（）A.运气好坏B.身体状况C.能力高低D.外界环境【答案】：C25.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.表象B.线性排序C.产生式D.命题【答案】：B26.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（）。A.讲授法B.读书指导法C.演示法D.讨论法【答案】：A27.心理发展的过程中，具有半成熟半幼稚的特点出现在哪个时期？（）A.童年期B.少年期C.青年期D.青年初期【答案】：B28.在归因理论中，能力属于（）。A.稳定、外在、可控因素B.稳定、外在、不可控因素C.稳定、内在、不可控因素D.不稳定、内在、可控因素【答案】：C29.（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感B.自我统一感C.自我效能感D.自我控制感【答案】：C30.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.望梅止渴B.蜘蛛织网C.儿童模仿电影中人物的行为D.吃了酸的食物流唾液【答案】：C31.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）。A.道德水平B.习俗水平C.前习俗水平D.后习俗水平【答案】：B32.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.气质B.能力C.意志D.动机【答案】：A33.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A.感知能力B.思维能力C.记忆能力D.注意能力【答案】：A34.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.设置目标B.寻求同学帮助C.列提纲D.做笔记【答案】：A35.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（）。A.学前期B.学龄期C.青年期D.成年早期【答案】：B36.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A.《学记》B.《春秋》C.《论语》D.《师说》【答案】：D37.解决问题的最高表现形式是（）。A.理解概念B.创造性C.获得规则D.知识迁移【答案】：B38.以下哪点不属于心理过程范畴（）。A.意志过程B.个性特征C.认识过程D.情感过程【答案】：B39.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和（）。A.开放性B.责任心C.精神质D.宜人性【答案】：C40.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.活动律B.组合律C.强度律D.差异律【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.内控性强B.感染性强C.示范性强D.层次性高【答案】：CD42.网络成瘾的特点主要包括（）。A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制B.会与周围环境产生冲突C.不能上网时会出现烦躁不安D.投入的时间和程度逐渐加大【答案】：ABCD43.评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手（）。A.能否与同事和睦相处B.能否得到领导的表扬C.能否完成本职工作D.能否为客户服务【答案】：AC44.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是人区别于动物的重要标志B.道德是现代文明社会的产物C.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范D.道德从来没有阶级性【答案】：AC45.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.范围上的无限性B.内容的稳定性和连续性C.发展过程上的跳跃性D.形式上的多样性【答案】：BD46.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为C.善恶的划分是以动机和效果为依据D.教师道德行为没有性质之分【答案】：ABC47.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境B.提供条件保障学生的自由和权益C.尊重学生，关心学生D.满足学生们的各种要求【答案】：ABC48.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.加工水平最低B.以言语听觉编码为主C.保持时间在1分钟以内D.容量为5-9个组块【答案】：BCD49.教师良心是教师职业道德的重要范畴，其特点包括（）。A.综合性B.内隐性C.稳定性D.广泛性E.公正性【答案】：ABCDE50.我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。A.初等职业教育B.高等职业教育C.职业培训D.中等职业教育【答案】：ABD51.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义法制建设B.社会主义政治建设C.社会主义经济建设D.社会主义文化建设【答案】：BCD52.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.专业技能教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.马克思主义理论教育E.社会主义核心价值体系教育【答案】：BCDE53.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，因为这两对矛盾（）。A.囊括了人类社会的一切矛盾B.制约其他社会矛盾的存在和发展C.是推动社会发展的根本动力D.决定社会的基本面貌和历史的一般进程【答案】：BCD54.教师的道德理想内容包括（）。A.为人师表B.教书育人C.崇高的理想信念D.以人为本【答案】：ABC55.教师职业道德的基本功能有（）。A.对教师工作的评价功能B.对教师工作的动力功能C.对教师职业行为的调节功能D.对教育对象的教育功能E.对社会文明的示范功能F.对教师自身修养的引导功能【答案】：ABCDE56.教师加强法律学习的途径有（）。A.组织学习B.网络学习.C.自我学习D.在实践中学习【答案】：ACD57.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.个人的交际能力B.个人的职业道德素质C.对待工作的态度与责任心D.个人专业知识与技能的掌握程度【答案】：BD58.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。A.师德修养是师德教育的必要补充B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C.师德修养是师德教育的前提和必要准备D.二者都是致力于教师道德养成【答案】：ABD59.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式B.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展D.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题【答案】：ABD60.职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于（）。A.在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的B.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径C.从业人员高尚的职业道德品质来源于实践D.职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导【答案】：ABC61.从业人员在工作中必须遵守的行为准则有（）。A.替同事着想，给同事方便B.工作认真负责C.尊重同事隐私D.宽容谅解【答案】：ABCD62.学校要创设符合心理健康教育所要求的（）A.人际环境B.心理环境C.物质环境D.经济环境【答案】：ABC