2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案20 陀螺

20陀螺1．能正确流利地朗读课文，理清文章思路。2．指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3．学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4．使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。1．指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。2．指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。课件。2课时第一课时一、导入。1．同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！2．作者简介：高洪波，笔名向川1951年生，内蒙古自治区开鲁县人，现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。二、初读课文，学习生字。1．自由朗读课文，读准字音。2．学习生字词妩wǔ媚mèi钉dīnɡ旋xuán兵bīnɡ恨hèn帅shuài彻chè溃kuì誉yù丑chǒu豪háo3．读准字音冰嘎儿(ɡā)头晃齿豁(huō)憨态可掬(jū)角锥(zhuī)镟床(xuàn)挑衅(xìn)三、整体感知，理清思路。1．默读课文，思考这篇文章主要写了什么？小时候“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺，这件事令“我”终身难忘。(主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。)2．这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：(⑤⑦⑥③⑧)①“我”自己做的陀螺很特别。②“我”做了一个很漂亮的陀螺。③胜利的陀螺让“我”自豪。④介绍了陀螺的历史典故。⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法。⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。⑦“我”削制陀螺的经历。⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟。四、研读课文。1．自由读课文，思考“冰嘎儿”的制作与玩法分别是什么？(引导朗读1－2段)2．作者对待陀螺的看法怎么样？后来又发生了哪些变化？(3－5)(“我”很爱玩陀螺。“从小不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。”却做不好。)五、巩固练习。1．课前利用工具书，读准字音，完成课后1题六、作业：抄写生字。第二课时一、导复习入。上节课我们知道了作者很爱玩陀螺，但却做不好陀螺，于是叔叔答应送他一个陀螺，那得到新陀螺之后的“我”又发生了哪些有趣的故事呢？我们一起来学习课文。二、研读课文。1．按照提示理清课文思路：说陀螺→()别名→(陀螺的玩法)得陀螺→()陀螺→()陀螺2．文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？3．文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。4．作者得到怎样的感悟？(人不可貌相，海水不可斗量)三、从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。“我”的心理活动,使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺,“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。懊恼,无论如何削不出高质量的陀螺极其高兴,叔叔在“我”生日时送了“我”一个陀螺大受挫折,陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气欢乐，自豪,“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头无意中获得的“荣誉”1.解读主旨：本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我还津津乐道”，想一想，使作者难以忘怀的究竟是什么？点拨：真挚鲜明的情感、天真单纯的童趣、成长的感悟四、自学指导，赏析文章语言美。小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。(3分钟后回答问题)学生自主品读，探究，教师引导归纳。1．修辞手法的运用。如比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一世。2．幽默诙谐的语句。如：为削制得心应手的冰嘎。3．含义深刻的句子。如：人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。(这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言)五、巩固练习。做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。(3分钟后回答下列问题)1．用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？2．通过这节课学习，你有什么收获？3．课后练习：请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！20．陀螺陀螺说↓做↓得↓斗↓悟↓欢乐↓自豪这是一篇课外的文章，在网上搜不到相关的内容，一切靠自己解读文本来设计教案。于是我按照文章的结构美、内容美、语言美来解析这篇文章。首先在结构上我以陀螺为线索理清了文章的思路，既节约了学生阅读文本的时间，又加深了学生对文本的印象。在上课的过程中也的确收到了成效，并且这个版块的设计得到了听课老师的好评。结尾在拓展迁移中，我当场指名一个会玩溜溜球的学生做了游戏，在学生看的过程当中，体会到了玩具的乐趣，活跃了