2023学年完整公开课版猫

猫同课异构汇报课七年级语文上册郑振铎

郑振铎（1898--1958）笔名，西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。一、温故而知新1、忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱消耗安详虐待悲楚红绫芙蓉鸟妄下断语畏罪潜逃提心吊胆Yōuyùsèchàngquán

chéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔhàonuèfúqiánxiángwàngchŭ2、lĺng3、按要求填写表格第一、二次养猫来历外貌性情在家中的地位结局我的感受影响第一次花白猫（1—2）

第二次小黄猫（3—14）

从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色的很活泼更加活泼喜欢更喜欢病死被一个过路人捉去惋惜心痛酸辛怅然愤恨诅骂第三只猫第三只猫

二、讲授新课

1、听读课文

整体感知2、看书圈点第三次养猫的情况（重点）来历外貌性情在家中的地位结局我的感受影响第三次丑猫（15—34）

遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了（丑）不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它（厌）被“我”打伤致死更难过得多，永不养猫（1）作者对三次养猫的描写详略如何？为什么有详有略？（2）在第三只猫身上到底发生了什么事情？3、研读课文合作探究

（1）前面两只猫略写（铺垫），第三只猫详写（主旨）。前二只猫活泼可爱与第三只猫丑懒令人讨厌形成鲜明的对比，衬托第三只猫的命运更加悲惨，引起人们深切的同情，突出了“我”的过失之大，悔恨之深，

更有力地突出了文章的中心。（2）芙蓉鸟被害事件请根据文章内容（17-29）填写有关案件材料：芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。二、犯罪嫌疑人：丑猫三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（二）案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。五、案件真凶：一只黑猫六、案件定性：冤案在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（30）我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！4、精读课文品味情感（31）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？（32）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

（34）我永无改正我的过失的机会了！

（35）自此，我家永不养猫。文章通过对三次养猫经历及不同感受的叙写，表达了“我”对第三只猫的愧疚、痛苦之情。进而揭示了一定人生哲理：1、凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实真相；2、对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，同情弱小者，呼吁人们尊重生命。三、本课启示1、如果你是第三只小猫，你会对作者或是人类说些什么呢？

2、如果你是作者或人类，你会对第三只小猫说些什么呢？

四、拓展延伸说一说五、作业布置写一写

1、课后写在小作文本上（100字左右）2、为什么作者说：“自此，我家永不养猫。”？以此句结尾有什么作用？你走了在清晨，在黄昏，或是在深夜我竟无从得知你走了邻家的屋脊是天堂的入口没有人追打也没有人误解来时你蜷伏于屋角瘦小，忧郁，无助去时你蜷伏于屋瓦不再瘦小却依旧忧郁，依旧无助你走了-------读郑振铎的《猫》来时你不曾打扰到我们静静地躺，呆呆地走若有若无地在我的生命中穿行去时我无从想象你的眼神和心情只知道从此以后你永远停驻在我的生命里成为我永远的愧疚，永远的痛教师寄语：尊重生命善待弱者

再见！为什么作者说：“自此，我家永不养猫。”？以此句结尾有什么作用？（1）因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。

（2）作用：内容上：对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后又亲手制造了第三只猫的悲