高中历史-【课堂实录】社会主义政治建设的曲折发展教学设计学情分析教材分析课后反思

烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计一、课前活动设计课前给学生分发与本课知识点之一“居委会”的阅读材料，布置课前预习任务。材料摘要：2月14日是学生返校日。2017年2月13日，家住上海徐汇区尚海湾小区的李女士给孩子拿到盖好章的“社区活动表”后，心里很不是滋味：学校发这张表格，本意是让孩子寒假期间参加一次居委会组织的活动，通过接触社区来了解社会。可居委会收了表格，最终未给孩子安排任何活动，敲章也变成弄虚作假的“走形式”。依据去年出台的《关于规范本事居委会和村委会协助行政事务的指导意见》和《关于规范本市居委会印章使用的指导意见》，“中小学寒暑假社会实践证明”已不列入居委会证明类印章的使用事项。在这种情况下，家长们送来的表格令居委会很为难。记者采访了本市多个居委会，有居委会干部说，前些年，她曾为孩子们安排过出黑板报和小区巡逻等活动，开展起来简单，但存在安全隐患······请学生在阅读材料后思考：社区活动“走形式”的帐，能不能全算在居委会头上？这个问题该如何解决？二、导入新课向学生指明本课在本单元的位置，带领学生回顾前一课《新中国的政治建设》在民主与法制两个方面各进行了哪些政治建设，承接本课。提问学生民主政治的这段曲折是指什么事件？连六七十岁的老教授和躺在床上的病人，只要被戴上“鬼”的帽子，也毫无例外地被拖去批斗。他们无法走路，就用抬筐抬去，躺在“斗鬼”台上，挨上一顿臭骂，临了也是一脚踹下高台，再用抬筐抬回家去。听说那一夜，整个燕园里到处打人，到处骂人，称别人为牛鬼蛇神的真正的牛鬼蛇神疯狂肆虐，灭绝人性。——季羡林《牛棚杂忆》为学生简述季羡林生平及其作品《牛棚杂忆》的来历，提示文革发生原因的分析、对危害的了解的重要性，强调要吸取教训，发展社会主义民主政治。向学生展示本节课的两个学习目标：1、了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。2、列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。三、讲授新课（一）文化大革命教学活动1：视频材料分析给学生播放《百年中国》的相关片段，请学生根据视频归纳文革的原因？答案：1、毛泽东错误地认为党中央出了修正主义，党和国家面临着资产阶级复辟的危险。2、林彪、江青等人利用了毛泽东的错误。3、对毛泽东的个人崇拜。教学活动2：逻辑思维训练带领学生梳理这三个原因的逻辑，提问学生，毛泽东为什么会认为党中央出了修正主义？《炮打司令部——我的一张大字报》全国第一张马列主义的大字报和人民日报评论员的评论，写得何等好啊！请同志们重读这一篇大字报和这篇评论。可是在五十多天里，从中央到地方的某些领导同志，却反其道而行之，站在反动的资产阶级立场，实行资产阶级专政，将无产阶级轰轰烈烈的文化大革命运动打下去，颠倒是非，混淆黑白，围剿革命派，压制不同意见，实行白色恐怖，自以为得意，长资产阶级的威风，灭无产阶级的志气，又何其毒也！联系到1962年的右倾和1964年形“左”而实右的错误倾向，岂不是可以发人深省的吗？毛泽东一九六六年八月五日提问学生材料中“从中央到地方的某些领导同志”是指谁？“1962年的右倾”和“1964年形‘左’而实右的错误倾向”各是指什么？用讲授法向学生讲授1958年提出的三面红旗，提问学生对“社会主义建设总路线”、“大跃进”、“人民公社化运动”的了解，讲解后提问它们的实质？讲授之后1959-1961年的三年经济困难，以及1961年刘少奇回湖南老家调研与1962年在七千人大会上与毛泽东产生的分歧，讲授1964年前后“四清运动”使得党内的不同意见发展为路线错误和阶级斗争，导致阶级斗争扩大化的问题。提问学生对“左”和“右”的理解，提问学生毛泽东对刘少奇“右倾”的判断是依据什么？在此基础上提问学生当时党的指导思想——“三面红旗”的方向？是学生得出文革发生的根本原因。请学生观看视频材料，从中归纳文革的危害。请学生试着将危害归纳一下，能归纳为几个角度？答案：法制、民主请学生根据文革的危害，思考文革的教训。答案：发展社会主义民主，健全社会主义法制。（二）新时期我国的民主与法制建设1、法制建设新时期社会主义民主法制建设的举措有什么呢？先思考法制建设的举措。根据文革的危害思考新时期法制建设的措施。学生可以回答出首要环节是：平凡冤假错案。引导学生，之前的法制建设遭到践踏，是法律不够完善还是对法律执行的不好？提问学生，如果是法律不够完善，应该怎样做？如果是有法律但是执行的不好，应该怎样做？通过对文革后几届人大制定或修订法律的件数以及第九届人大宪法类和民商法类的立法，来具体为学生讲解，国家是如何颁布法律法规，完善法律体系的。宪法类（7件）村民委员会组织法、立法法、法官法（修改）、检察官法（修改）、民族区域自治法（修改）、澳门特别行政区驻军法、专属经济区和大陆架法宪法类（7件）村民委员会组织法、立法法、法官法（修改）、检察官法（修改）、民族区域自治法（修改）、澳门特别行政区驻军法、专属经济区和大陆架法民法商法类（12件） 合同法、专利法（修改）、商标法（修改）、著作权法（修改）、收养法（修改）、婚姻法（修改）、公司法（修改）、个人独资企业法、证券法、信托法、保险法（修改）、招标投标法人大时间制定/修订的法律第五届1978-198218件第六届1983-19877件第七届1988-199213件第八届1993-199710件第九届1998-200274件第十届2003-2008115件以上所谈的是我国的法律，提问学生：我国今天的现行宪法是哪一部？对我国的现行宪法进行讲授，使学生体会我国依法治国的决心。教学活动3：文字材料分析1954年宪法：确认我国的国体、政体和公民的基本权利与义务。1975年宪法：第一，在指导思想上力图以根本法的形式使极“左”思潮合法化；第二，在内容上是对民主宪政和人权的大破坏。1978年宪法：一方面恢复了1954年宪法的很多内容，另一方面对“文化大革命”仍持肯定态度。1982年宪法：1982年宪法是对1954年宪法的继承和发展，也是对十一届三中全会以来拨乱反正和民主建设成果的确认和巩固。提问1：1975年宪法和1978年宪法有何共同点？提问2：1982年宪法和1954年宪法有何共同点？提问3：1982年宪法的制定说明了什么？下面，具体为学生讲解新时期法制建设的第三个举措——依法治国。通过对《行政复议法》、《行政诉讼法》的具体讲解是学生了解依法治国。教学活动4：案例分析以一个案例让学生思考人民与政法在法律面前的地位：张洋（化名）2011年离婚后，她把户口迁回了老家济宁经开区疃里镇刘庙村，可2016年村里拆迁时，安置方案中却规定“出嫁女”无权参与分房。认为遭遇不公正对待，2016年5月，张洋等11名来自疃里镇西汤、刘庙两村女性村民起诉济宁市政府和山东省政府，要求废除“济宁经开区房屋征收补偿方案”中“出嫁女不参与分房”的内容。8个月后的2017年1月5日，她们的律师收到了一审判决，济宁市政府和山东省政府均败诉，济宁市中院判决撤销市政府关于“出嫁女不参与分房”的内容和省政府的行政复议决定书。学生阅读案例后回答：材料中，公民与政府在法律面前的地位如何？由此，是学生体会到法律面前政府与人民平等的原则，是我国民主法制建设的一大进步。带领学生小结刚刚所讲的法制建设的内容，新时期法制建设的首要环节——平反冤假错案；针对文革中法律遭到践踏的问题，如果是立法不够完善——颁布法律法规，完善法律体系；如果是有法而没有贯彻执行——依法治国。接下来，对新时期的民主建设进行讲授。请学生根据文革中对民主制度的破坏具体表现，提出新时期应如何进行民主建设。学生根据本节课所学，经过思考可以回答出：完善人民代表大会制度、完善中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、健全和发展民族区域自治制度三点，请学生阅读课本回答新时期在民主制度方面还有什么建设？（加强和扩大基层民主），对新时期发展出的我国又一基本政治制度——基层民主自治制度进行讲授。提问学生，我国进行基层民主自治的机构是什么？（城市居民委员会、农村村民委员会）。以农村村民委员会为例，为学生讲授基层民主自治的主要内容。教学活动5：情景分析情景一：张村打算进行村委会主任选举。镇党委指定了三名候选人：李正，于凯，王浩，要在三人中竞选出村委会主任。但到正式选举那一天，不少村民却不想参加。他们说：“选谁都是上级领导定好的，还不是形式主义？”请学生思考：张村村委会主任的选举符合《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定吗？为什么？（学生通过阅读课本第99页的《中华人民共和国村民委员会组织法》回答问题。）进一步提问：张村的村委会主任应该怎样产生呢？带领学生总结：村民通过直接选举或间接选举的方式选出自己心目中最值得信赖的当家人的过程叫做？（民主选举）情景二：张村打算给村民修条水泥路，但该路途经徐恵家，徐恵不同意修建，该村如何处理此事呢？举一个身边的例子：引导学生思考，假如班级里要在窗台上摆放花篮，靠窗的同学不同意，应该怎样做呢？进一步提问，问题不进涉及当事人，还事关班级的整体利益的事情，应该怎样作出决定呢？通过类比，学生可以说出：村委会首先要拿出水泥路修建方案及集资方案，然后召开村民会议讨论决定。带领学生总结：凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定的过程叫做？（民主决策）情景三：在张村修路过程中，有个别村干部滥用职权，私吞村里的修路费。村民应该怎么监督村干部的行为和村民委员会的工作？以身边的例子进行类比：引导学生思考，班级里怎样对班费的开支进行监督？班级里怎样对班干部的工作进行监督？我国的国家总理每年都会向全国人大做政府工作报告，这有什么意义？进而使学生迁移到村委会的情景之下。学生可以提出诸多民主监督的方法：村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式。还是在这个情境下，请学生思考：平时村民如何规范自己和村干部的行为，管理日常事务？以身边的例子进行类比：引导学生思考，班级里大家是怎样进行自我管理的？进而使学生迁移到村委会的情景之下。学生可以提出诸多民主管理的方法：制定村民自治章程或村规民约。带领学生对基层民主自治的主要内容进行总结，包括：民主选举、民主决策、民主监督、民主管理四个方面。提问学生，在农村，村民通过村民委员会进行自治，那么在城市里呢？（居民委员会）城市居民自治主要也是这四个方面的内容，不再一一重复，通过视频来了解一下居委会。学生观看视频。视频将居委会的职能阐述的非常清晰，这是学生们站在一个居民的角度所能感受到的，下面，进行一个小组讨论，请学生跳出居民的身份，从更高的角度思考问题，体会居委会的工作。教学活动6：学生小组讨论材料：2月14日是学生返校日。2017年2月13日，家住上海徐汇区尚海湾小区的李女士给孩子拿到盖好章的“社区活动表”后，心里很不是滋味：学校发这张表格，本意是让孩子寒假期间参加一次居委会组织的活动，通过接触社区来了解社会。可居委会收了表格，最终未给孩子安排任何活动，敲章也变成弄虚作假的“走形式”。居民：寒假刚开始时，李女士就将这张表格交到尚海湾居委会，到居委会报到并登记了联系方式，等候居委会通知他们参加活动。去年暑假，李女士也是这样操作的，之后居委会组织了一次社区运动会，单独为孩子们设了一个组，效果很不错。岂料这次寒假，李女士左等右等都没有等来居委会的电话。春节后，眼看开学将近，“活动虽然没参加，但是表格得拿回来”。几天来，李女士一共跑了四五次居委会······居委会：依据去年出台的《关于规范本事居委会和村委会协助行政事务的指导意见》和《关于规范本市居委会印章使用的指导意见》，“中小学寒暑假社会实践证明”已不列入居委会证明类印章的使用事项。在这种情况下，家长们送来的表格令居委会很为难。记者采访了本市多个居委会，有居委会干部说，前些年，她曾为孩子们安排过出黑板报和小区巡逻等活动，开展起来简单，但存在安全隐患······问题：社区活动“走形式”的帐，能不能全算在居委会头上？这个问题该如何解决？课前已经将相关素材打印出来并发放给学生，学生已在课前进行思考并写下自己的观点，并与本组的同学进行过交流，课堂上请每一个小组派一名发言人进行发言。教师对每位学生的发言进行点评，最后进行总结，对学生们能够跳出居民身份的局限，站在居委会、政府、学校、家长等多个角度看问题的转变进行肯定，孤立鼓励学生在日后的生活中也多多参与基层民主自治，为自己所在的村庄或居委会做贡献。以上就是本节课的新课讲授部分。四、课堂小结教师带领学生回顾这节课所学，与学生一起完成知识体系。因为党的指导思想“左”倾错误的发展，导致毛泽东错误地认为党中央出了修正主义，党和国家面临着资产阶级复辟的危险；林彪、江青等人利用了毛泽东的错误，加上全国对毛泽东的盲目的个人崇拜，文化大革命在全国范围内发动起来。文化大革命对民主和法制造成的巨大的破坏，今人的反思基本是站在受害者的角度进行的，但是，今天在文革当中幸存下来的，一定不全都受害者，其中会有同路人甚至加害者。所以，要对文革进行深刻的反思，吸取文革的教训，发展社会主义民主，健全社会主义法制。就民主和法制这两个方面，我国在新时期的举措是什么呢？法制建设的举措包括平凡冤假错案，颁布各种法律法规，实行依法治国。提问学生，在日常生活中我们可以为国家的法制建设做些什么呢？民主建设的举措是什么？民主建设的举措包括完善人大制度、政协制度、民族区域自治制度，特别是新时期逐渐形成了基层民主自治制度。鼓励学生像在刚刚的课堂互动中一样，积极参与基层民主自治，参与中体会民主政治的意义和价值，从而在民主实践中增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。五、布置作业1979《中华人民共和国刑事诉讼法》1984《中华人民共和国民族区域自法》1986《中华人民共和国义务教育法》1989《中华人民共和国环境保护法》1991《中华人民共和国未成年人保护法》1991《中华人民共和国民事诉讼法》······通过调查和搜集材料，统计中共十一届三中全会以前中国有哪几种法律？改革开放至今中国又有哪些法律？前后比较一下，从多角度思考有什么变化？说明了什么问题？下节课交流探讨。烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》学情分析本课的授课对象为普通高中高一年级实验班的学生，学习基础较好，具有较强的形象思维和学习探究能力，求知欲旺盛。在知识储备上，学生已通过初中历史对“文革”发生的原因、“文革”的危害、十一届三中全会后的法制建设有所了解，通过本单元第一课《新中国的政治建设》新中国建国后建立的三大民主制度和第一部社会主义类型的宪法——1954年宪法有所了解。但剖析“文革”发生的根本原因、反思文革的教训、体会依法治国的重要性、学习新时期的基层民主自治制度的内容等部分，对学生的逻辑思维水平和分析归纳能力提出了要求，具有一定难度。烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》效果分析本节课的各个课堂活动基本上都达到了预期效果。在视频材料、文字材料、逻辑链条、案例分析、情景分析和小组讨论这六个课堂活动中，学生积极思考和表达，推动教学过程的进行。在这一过程中，学生们从思维能力、分析能力、归纳概括能力、思辨能力都得到了锻炼，还在课前小组合作探究活动中提升的表达能力和写作能力。教学活动1：视频材料分析给学生播放《百年中国》的相关片段，请学生根据视频归纳文革的原因？学生根据视频材料，分析出了三个原因1、毛泽东错误地认为党中央出了修正主义，党和国家面临着资产阶级复辟的危险。2、林彪、江青等人利用了毛泽东的错误。3、对毛泽东的个人崇拜。这也为下一个问题做好了铺垫。教学活动2：逻辑思维训练带领学生梳理从视频中得出的三个原因的逻辑，提问学生，毛泽东为什么会认为党中央出了修正主义？带领学生分析第一份大字报——毛泽东的《炮打司令部——我的一张大字报》，从中寻找答案。提问学生材料中“从中央到地方的某些领导同志”是指谁？学生的回答：刘少奇、邓小平。继续提问，“1962年的右倾”和“1964年形‘左’而实右的错误倾向”各是指什么？教师用讲授法用讲授法向学生讲授1958年提出的三面红旗，提问学生对“社会主义建设总路线”、“大跃进”、“人民公社化运动”的了解，讲解后提问它们的实质？，学生的回答：社会主义建设总路线有些急于求成，“大跃进”在超前发展生产力，人民公社会运动在超前变革生产关系。讲授之后1959-1961年的三年经济困难，以及1961年刘少奇回湖南老家调研与1962年在七千人大会上与毛泽东产生的分歧，讲授1964年前后“四清运动”使得党内的不同意见发展为路线错误和阶级斗争，导致阶级斗争扩大化的问题。提问学生对“左”和“右”的理解，提问学生毛泽东对刘少奇“右倾”的判断是依据什么？学生的回答：对“三面红旗”的认识。在此基础上提问学生当时党的指导思想——“三面红旗”的方向？学生的回答：“左”倾。教学活动3：文字材料分析1954年宪法：确认我国的国体、政体和公民的基本权利与义务。1975年宪法：第一，在指导思想上力图以根本法的形式使极“左”思潮合法化；第二，在内容上是对民主宪政和人权的大破坏。1978年宪法：一方面恢复了1954年宪法的很多内容，另一方面对“文化大革命”仍持肯定态度。1982年宪法：1982年宪法是对1954年宪法的继承和发展，也是对十一届三中全会以来拨乱反正和民主建设成果的确认和巩固。提问1：1975年宪法和1978年宪法有何共同点？学生的回答：对文化大革命持肯定态度。提问2：1982年宪法和1954年宪法有何共同点？学生的回答：1982年宪法是对1954年宪法的继承和发扬，都对民主建设持肯定态度。提问3：1982年宪法的制定说明了什么？学生的回答：已经认识到“文革”的错误，在进行民主和法制建设。学生的回答基本符合教师预期，使得课堂向下推进到“依法治国”。教学活动4：案例分析以一个案例让学生思考人民与政法在法律面前的地位：张洋（化名）2011年离婚后，她把户口迁回了老家济宁经开区疃里镇刘庙村，可2016年村里拆迁时，安置方案中却规定“出嫁女”无权参与分房。认为遭遇不公正对待，2016年5月，张洋等11名来自疃里镇西汤、刘庙两村女性村民起诉济宁市政府和山东省政府，要求废除“济宁经开区房屋征收补偿方案”中“出嫁女不参与分房”的内容。8个月后的2017年1月5日，她们的律师收到了一审判决，济宁市政府和山东省政府均败诉，济宁市中院判决撤销市政府关于“出嫁女不参与分房”的内容和省政府的行政复议决定书。问题：材料中，公民与政府在法律面前的地位如何？学生的回答：法律面前政府与人民平等的原则，是我国民主法制建设的一大进步。教学活动5：情景分析情景一：张村打算进行村委会主任选举。镇党委指定了三名候选人：李正，于凯，王浩，要在三人中竞选出村委会主任。但到正式选举那一天，不少村民却不想参加。他们说：“选谁都是上级领导定好的，还不是形式主义？”请学生思考：张村村委会主任的选举符合《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定吗？为什么？学生的回答：不符合，应该由村民直接选举产生。带领学生总结：村民通过直接选举或间接选举的方式选出自己心目中最值得信赖的当家人的过程叫做？学生的回答：民主选举。情景二：张村打算给村民修条水泥路，但该路途经徐恵家，徐恵不同意修建，该村如何处理此事呢？学生的回答：村委会首先要拿出水泥路修建方案及集资方案，然后召开村民会议讨论决定。带领学生总结：凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定的过程叫做？学生的回答：民主决策情景三：在张村修路过程中，有个别村干部滥用职权，私吞村里的修路费。村民应该怎么监督村干部的行为和村民委员会的工作？学生的回答：村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式。还是在这个情境下，请学生思考：平时村民如何规范自己和村干部的行为，管理日常事务？学生的回答：制定村民自治章程或村规民约。教学活动6：学生小组讨论材料：2月14日是学生返校日。2017年2月13日，家住上海徐汇区尚海湾小区的李女士给孩子拿到盖好章的“社区活动表”后，心里很不是滋味：学校发这张表格，本意是让孩子寒假期间参加一次居委会组织的活动，通过接触社区来了解社会。可居委会收了表格，最终未给孩子安排任何活动，敲章也变成弄虚作假的“走形式”。居民：寒假刚开始时，李女士就将这张表格交到尚海湾居委会，到居委会报到并登记了联系方式，等候居委会通知他们参加活动。去年暑假，李女士也是这样操作的，之后居委会组织了一次社区运动会，单独为孩子们设了一个组，效果很不错。岂料这次寒假，李女士左等右等都没有等来居委会的电话。春节后，眼看开学将近，“活动虽然没参加，但是表格得拿回来”。几天来，李女士一共跑了四五次居委会······居委会：依据去年出台的《关于规范本事居委会和村委会协助行政事务的指导意见》和《关于规范本市居委会印章使用的指导意见》，“中小学寒暑假社会实践证明”已不列入居委会证明类印章的使用事项。在这种情况下，家长们送来的表格令居委会很为难。记者采访了本市多个居委会，有居委会干部说，前些年，她曾为孩子们安排过出黑板报和小区巡逻等活动，开展起来简单，但存在安全隐患······问题：社区活动“走形式”的帐，能不能全算在居委会头上？这个问题该如何解决？课前已经将相关素材打印出来并发放给学生，学生已在课前进行思考并写下自己的观点，并与本组的同学进行过交流，课堂上请每一个小组派一名发言人进行发言。学生的回答摘录：1、张经雨小组：不能全算在居委会头上。第一，居委会认为，按照相关管理规范“中小学生寒暑假社会实践证明”已不列入居委会证明类诶印章的使用事项。虽然有这项规定，但不能否认居委会的过错，僵政、懒政，功利主义。第二，居委会资源贫乏，难以组织好活动，按照规定居委会已经不负责盖章了，学校的表格上还印着“居委会盖章”的字样，说明学校欠缺考虑。第三，总的来说，过于注重结果（盖章），导致体制僵化，可行性几乎为零，最终流于形式。第四，还有一个不可忽视的重大问题：学校和居委会中存在一部分人做事情拈轻怕重，偷懒怕麻烦，不肯真正解决问题。做法：第一，由街道或几个居委会联合组织假期实践活动。第二，由当地教育部门出面与相关企业或教育基地、公共场馆沟通，全市需要实践的学校统一规定实践条例。第三，把确定结果的盖章改为写心得。2、郑哲妍小组：不能全算在居委会头上。学校：鼓励假期社区活动，开展专项讲座，向同学们征求感兴趣的活动，记录筛选；提前与居委会协商好活动主题和活动场地，费用由参加活动的学生平分；社区活动划分区域，在一个区域内选出组长组织并记录活动情况，如实上报学校，副组长负责看管学生、辅助组织工作，评选优秀组长、优秀团队、优秀组员，并与学生保持联系。居委会：认真负责配合学校，假期活动结束前联系好活动场地，确保安全可靠，一律不给不参与的学生盖章。至少派一个成员接待学生，带领他们进行社区活动。与校方领导及时沟融，为预防活动中有意外，准备一些常用药。学生：自愿参加活动，不敷衍了事，遵守学校规定，不妨碍活动的进行。活动过程中，服从组长和副组长的管理，不脱离团队独自离开。3、许天歌小组：不能，社区活动“走形式”的帐，应由多方来承担。在这里先只谈学校的角度。首先，学校的希望是好的，引导学生多接触社会，有利于学生的发展，这一点不能否定。但是社区活动并不是一个简单的小事，它需要多方合作，而学校在这之中既然作为活动的发起者，就应该对后续事项负责，可以考虑一个学校负责几个社区，派老师去与居委会工作人员共同完成活动的组织。老师毕竟是教育工作者，每天学学生打交道，设计起实践活动来比居委会工作人员更有想法和经验，但这其中必须有居委会工作人员的支持与帮助。只有齐心协力，才能搬出有意义、有趣味额社会实践活动。烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》教材分析本课是岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》，与第一课《新中国的政治建设》和第三课《祖国统一的历史潮流》为顺承关系，本课所讲的社会主义政治建设的曲折发展是中华人民共和国政治史的重要组成部分之一。本课通过三个子目“‘文化大革命’对民主法制的破坏、新时期的民主法制建设、基层民主选取”按照时间顺序介绍了“文化大革命”时期我国民主政治建设经历的挫折，和文革结束后新时期我国民主法制建设的举措。就这两部内容具体分析，第一，“文化大革命”不仅给国家的现代化进程造成巨大影响，而且还严重破坏了国家的民主和法制。第二，十一届三中全会以来，中共中央拨乱反正，加快了民主法制建设的步伐，提出了“依法治国”的方针，并从最基层开始，进行民主选举，这都引起了世人的瞩目。与人教版的教材相比，岳麓版教材更加强调“人民与政府在法律面前的地位关系”和“基层民主选举”，岳麓版教材用了一整页的版面来叙述基层民主自治制度，需要引起重视。根据以上教材分析，确定本课的教学重点是新时期我国民主和法制建设的举措，本课难点是“依法治国”和“基层民主自治制度”；确定本课的教学时间为1课时，采用新授课的课型。烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》评测练习一、选择题1．（2015•北京文综•19）以下是四幅新中国不同时期的宣传画。按画中主题体现的时间先后顺序，排列正确的是（）A．①②③④B．②③①④ C．③①②④D．④②③①答案：C2．（2015•四川文综•8）1978年5月，《光明日报》刊发的《实践是检验真理的唯一标准》引起了广泛关注。该文初稿作者在听到赞誉声的同时，也因看到一些报刊批评该文“违反中央精神和反对毛泽东思想”，转而安排“后事”：“我已经有思想准备了，我准备要坐牢。”上述材料表明当时()A．社会舆论呈“百花齐放”之势B．“左”倾束缚亟待突破C．十一届三中全会精神渐入人心 D．“两个凡是”名存实亡答案：B二、材料题1979《中华人民共和国刑事诉讼法》1984《中华人民共和国民族区域自法》1986《中华人民共和国义务教育法》1989《中华人民共和国环境保护法》1991《中华人民共和国未成年人保护法》1991《中华人民共和国民事诉讼法》······通过调查和搜集材料，统计中共十一届三中全会以前中国有哪几种法律？改革开放至今中国又有哪些法律？前后比较一下，从多角度思考有什么变化？说明了什么问题？下节课交流探讨。烟台二中（3437008288）孙圣雅岳麓版高中历史必修一第六单元第二课《社会主义政治建设的曲折发展》课后反思一、成功之举本节课的成功之处主要在于教学线索、史料的选用、课堂活动。第一，教学线索。本课的线索明晰，按照“文革的原因——文革的危害——文革的教训—