团体心理辅导方案范文

团体心理辅导方案本文是关于范文的团体心理辅导方案，感谢您的阅读！团体心理辅导方案（一）一、辅导目标：总体目标：抚平学生心理创伤，稳定其情绪，使其正确认识车祸事件给自待。：低生的虑，提。学生凳围成一圈纸箱笔和白纸《感恩的心视频《阳光总在风雨后》视频三、辅导对象：车祸受牵连的同学、老师。四、辅导过程：第一步：讲明意图，建立信任今天我们开一个主题班会，是因为，我们有两个同学在车祸中离开了我们！想起他们我们依旧心痛不已平时他们总是给我们带来欢笑老师知道他们的离去给你们带来了巨大的痛苦所以借这个班会课让在坐的同学对这两位逝去的同学表示祝愿，把我们对他们的爱通过特殊的方式传递给他们。这件事情的发生除了带给你们巨大的悲痛可能还有震惊和困惑生活中的苦痛真的可以通过死亡来解脱吗？生命的意义究竟是什么？我们该怎样去面对生活中的各种压力及痛苦，甚至绝望的情绪？第二步：情境重现，情绪抒发团体分享：、车祸当时，你看到了什么？听到了什么？怎么做的？有什么感受？身体有些什么反应？先小组交流。然后全班交流（引导学生说出各种情绪，并引导这些情绪都是人在紧急情况下的正常反应）车祸过后你做了些什么？想过怎样做？没法可施时你有什么感受（从本文来自互联网，供参考阅读学生的分中了解学对事件认知，并时引导）小组讨论分享（现在你最担心什么？我们能做些什么？了解影响学生心理的关问题教给一些对的方法树立学生心帮助学生建安全感）根据学生论得到的绪反应老师给予导学生知发生车祸自己有这样的绪是正常。第三步：绪罗列，正认识、心理应激反应当我们遭一些重大打击和折时由于些打击和折超出我们个人极。情绪上：感到悲哀、愤怒、愧疚与自责，焦虑、孤独、无助、疲倦；惊吓、苦苦思念、麻木感等；认知和行为上不相信困惑迷茫失去目标和感觉生活没有意义失眠、不；还可能出现一些生理上的症状：如胃部空虚、胸口紧迫、喉咙发紧、口干、呼吸急促、缺乏精力等。、悲伤现象亲人或朋友的突然去世这是非常大的灾难性事件会导致我们的急性应激并出现各种悲伤反应：（）某种形式的身心症状或生理不适（）逝者影像萦绕脑海不去（）对逝者或死亡当时情境感到愧疚（）对外界有敌意反应或消极看法（）失去遭遇失落前的生活功能（）发展出逝者曾有的行为特征（）产生想追随而去的念头等。、跟学生交流这段时间他们情绪、认知、行为的表现“这些都是你曾经历或正在经历的都是正常的反应但我们仍需要学会面本文来自互联网，供参考阅读对和接受样的事件进行自我节需让悲伤告个段落现在们带着心痛一起怀和悼念们的朋”第四步：情追悼，达情感“你走的么匆匆，多想跟把酒交心到天亮”同学们接下来我会在这里一个哀仪式果你有么话想跟们逝去的同学，就把它下来吧！、让学生先写下最想对逝去同学的话。同学把写好的纸折成心形，播放《天堂没有车》柔和的音乐唤起学生对逝去的同学的思念。哀悼仪式接着在空旷的地方准备一个纸箱把同学写下的心里话烧了。然后让他们大声说“我的……，一路走好”、默哀分钟最后在原地默哀一分钟给这件事情画上一个句号引导学生逝者以已作为有幸活着的我们应该怎样对待生命。第五步：正视生命——“假如生命还有三天”通过这个环节我想让他们明白在灾难频繁的今天我们很有必要对人自己的生命价值做一番思索感悟生命和净化心灵从而以愉快饱满的精神去度过剩余时光，在以后的人生路上走得更坚强和快乐。因此从以下几步操作：（）给每位学生发一张纸，每人在纸上写出假如生命只有三天大家会去做的事情。（）然后依次向右传，每个人将自己写的话读给右边的一个人听。（请学生们大声念出自“三天生命的规划并对他人表示深深的感谢。（）活动分享：让他们明白其实每个人都有遗憾，也都想去挽回，只是因为一些原因没有去做与其等到那个时候不如现在就去做如果我们把每一天都当做生命的最后一天来过，那我们的生命一定更加精彩。第六步：珍惜人生，感恩身边的人让学生思考对于自己生命中最重要的东西，懂得珍惜和感恩身边的人。感恩生活，每一个活着的生命本身就是一种幸福，更何况我们健康地活着。所以我们要学会感恩感谢我们的父母给予我们生命感谢我们朋友给予我们快本文来自互联网，供参考阅读乐；感谢们的老师予我们识……（给每位学生发一张纸每人用笔在纸上写上对自己比较重要的2个人的身份，如父母，戚，姐，老师，友等等…（然后将2个身份舍弃1个再舍弃个再舍弃个再舍弃一个。（）引导大家思考对于自己生命中最重要的东西。（）请同学回答自己的选择及理由。（）然后，用电脑播放并引导参加活动的成员唱手语歌《感恩的心》将，自。师把！！：通过将近周的辅导主要通过观察问卷等方式来评估学生的情绪，心理：、情绪上：大部分学生不再感到悲哀、焦虑、孤独、无助；惊吓、苦苦思念、麻木感等；、认知上：正确认识到生命的价值，如何让自己的生命活得有价值。、行为上：同学之间更加团结，互助互爱。但与逝去学生有密切关系的个别学生情绪上还有点恍惚第二天重点找他们进行一个心理测试让他们了解这样的情绪心理反应还是正常的特别让学校心理老师跟进这些情绪较大的学生。专家评语：优点：、整个团体辅导，目标明确、流程顺畅、循序渐进地深入，从情绪宣泄、缅怀同学和展望未来三个过程来处理此次问题。、方案针对性强，有利于同学在以后的生活中面对生活。本文来自互联网，供参考阅读、活动的操作性很强。团体心理导方案（）活动主题“增进交，提高团凝聚力”活动目的：、使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量；、使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。活动对象：江苏建筑职业技术学院心理协会成员活动场地：待定准备材料：报纸若干张活动时间：5分钟活动过程：一、导入在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。二、破冰之旅——大风吹活动目的让学生放松身心并打乱学生所站位置便于之后活动的顺利展开。活动时间：1分钟“大风吹学自一轮的主持人重新提问“大风吹，如此进行下去。如有时间主持人还可以说“小风吹，则…的人不动，没有的…的人移开自己现在所处的位置。备注：「吹」资料穿颜色衣服的人…做四组游戏三、团体智慧——心有千千结活动目的：让同学们体验团结与合作的力量，从而增强集体凝聚力。本文来自互联网，供参考阅读活动时间：2分钟活动规则、同学间手拉手围成圆圈并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。、记住后当听到主持人说放手时大家立刻放手并在一定范围内走动，到。、。：（）一开始面对这个复杂的“结”时，感觉是怎样的？（）来自不同班级却同在一个社团，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应该以何种心态来面对这些“结”？（）要想解开这个结，靠的是什么？四、团队合作——同舟共济活动目的齐心协力发挥集体的聪明才智让学生进一步明白合作的重要意义。活动时间：2分钟活动规则每人一组每一组的圈内放上一张报纸要求每组的所有成员同时站在报纸上尤其是成员的任何一只脚都不可以留在报纸外的地面在行动之前每一小组可以充分讨论拿出最佳方案再请各小组派人将报纸对折比较各小组用时如此下去不断将报纸对折让各小组的同学想方设法使所有成员同时站在报纸上。分享感受：（）描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的？（）在此次活动中哪些是让你印象深刻的？之前有无类似这样的感受？五、结束——相亲相爱一家人让学生发表在此次活动的感受主持人总结学生在此次活动中的表现让学生之间相互拥抱，并说“有你们真好”以此结束本次的活动。设计人：吴师团体心理辅导方案（三）一、指导老师、领导者和其他成员介绍：本文来自互联网，供参考阅读【指导老：高美才昌大学心健康教中心主任具较强的专理论知实践能力，曾次主持领团体心辅导。【领导者：海柳娟，南昌大学教育学院应用心理0学生，心协会长顾问【协助人：刘伟芳，应用心理0学生，心协心研部副部长。二、团体质：结构式的异质的，练成长自我体验封闭式导。三、团体象：心协理事会成员。四、团体规模：1人，男女比例为：。五、地点心协办公室六、活动时间：共一次，1小时，时间1月1日晚：0—：0。七、活动用：各种手工作材料和刷费用及团辅相道具，品等。八、理论据：、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同互相满足心理需要产生亲密感和相互依赖感加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引在这样的团体中成员心情愉快精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感希望自己在团体中能发挥自己的作用实现自我效能感，充分实现自己的价值。、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。九、辅导目的：通过一系列的活动让所有成员都参与并全身心投入到活动之中充分进自本文来自互联网，供参考阅读我成长和会团体凝力的重性并把辅的收获用到今的学习和作之中正实现自价值并团队其他员更好合作增强体凝聚力团队合作精神培养团队识，发主人公的色为团目标一起步。十、活动容：（一）开白：领导者做我介绍介绍协助把体成员按女比例开让大更任，。时间：分钟：小游戏先伸出两只手的食指领导者叫开始一二三一起派三下，，起简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的但当两个人三个人甚至全体成员齐心协力为共单，与。都要认真体会，积极发言。自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长的过程更是我们发现不足改进不足的过程我们的目标就是敞开心扉，共同进步。让团体成员签协议（准备承诺书要求每个人都要签上自己的名字并遵守承诺做不到的要接受一定的惩罚这部分工作由协助者完成发纸和笔让成员签写承诺书，写好后贴在心协办公室。三、无家可归活动前奏所有成员围成一圈并转身成为一个人在另一个人背后相隔一换本文来自互联网，供参考阅读方向，进行同样的动作。目的：所有成员都放松，准备好进入接下来的环节中。正式活动所有人任意走动当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起进行三到五次要求每一次都有人落单最好但也要注意有些人因挫败而丧失信心。要求这个活动中看似很简单但蕴涵的道理深刻要求领导者要作好引导工作，指导成员不是为了玩游戏而玩游戏，要认真体会游戏过程。创新当看到成员都在集中注意力等待数字时可叫一很多人会反映不过来，当发现时大吃一惊，这时请大家分享一个人是什么感受？讨论：、在这个游戏中，你有没有积极参与，是否处于主动地位，当听到数字时你是主动去找他人组队，还是等着别人来找你？、你为什么被抛弃了，是什么感受？当第一次被抛弃之后，第二次你想到了什么策略了吗？、作为组织的一员，你是否意识到家的重要性？这个游戏给你什么样的启发？时间：2分钟。“家对我们如此重要我们不但需要家我们更需要一个充满温暖包容、温馨的家。四、画图接力赛：这是一个有难度的活动一般在一个组织中都是领导者分配任务下面的人去完成就行但今天我们要求每个人都参与到活动中自己做主的同时还要求与其他人配合，完成共同的目标。过程指导者介绍活动规则根据所规定的题（如走进考场我们的学校，未来的学习，成功的日子等，各组成员在限制的时间内，通过充分的讨论，发挥各自的想象力轮流接力将图画完成要求是成员每人都必须动手图画必须是团体合作的结果成员如果各执己见不能充分讨论协商会由于意见不集中有创意，有特色，而且所花时间少。成员通过此练习，可以学习团体内如何沟通，促进合作。本文来自互联网，供参考阅读行。行。个一：、你们是如何确定来这样画这幅画的？在这个过程中你们小组是如何完成的？有没有出现一个人中心的现象？、在这个活动中，你发挥了什么作用？若没有你，他们能达到目标吗？、当意见分歧很大时，你们是怎么解决的？你是否意识到团队合作的重要性？在这个过程中，领导者还要注意观察小组动态，组员的参与程度和积极性。材料：一组六人，一组七人，一起完成画。两张大材料纸1只彩笔。时间：约4分钟（画3分钟，说1分钟）团队合作不是要求你听从安排而是要你积极主动的加入到团体中充分发挥自己的重要作用，为团队贡献自己的一份力量。五、心灵寄语：这是今天活动的最后一个环节了相信大家对家的重要性和团队角色的重要性都有了一些思考认识下面就把我们对这个家的期望写下来作为我们一起奋斗的目标，我们互相督