2023学年完整公开课版古代日本

岳麓版初中九年级历史古代日本北镇市广宁乡初级中学郑艳娇情境引入猜猜看这是哪个国家？日本

日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国已经发展成今天的世界经济强国。那么，日本是如何演绎了一段从”小国”到”大国”转变的历史呢？第11课古代日本教学目标知识与能力：通过了解大和统一日本、武士与幕府的相关史实、大化改新的背景和内容并分析其历史意义，理解内因、外因和历史事件的关系，提高客观分析历史现象的能力。过程与方法：学习“大和统一日本”子目，了解日本是如何走向统一的，学会用大事年表的方法归纳知识。情感态度与价值观：通过本课学习，认识日本人善于学习，并能结合自己具体的历史条件，创造出具有自身特点的文明的优点，从而树立正确对待外来文化和民族传统文化的态度，兼收并蓄，兼容并包。

自主学习合作探究探究一大和统一日本时间大事约3万年前公元前3世纪—公元3世纪3世纪4世纪末—5世纪初新石器时代文明社会大和国兴起，君主称作“大王”实现了日本的政治统一探究点古代日本社会发展有何特点？

一是古代日本进入文明社会较晚；二是受中国影响，古代中日关系密切。“汉委奴国王”金印，现收藏于日本福冈市博物馆国内：各种矛盾尖锐,政局混乱。（根本因素）国际：中国隋唐先进制度的影响。探究二大化改新材料一7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反馈中央贵族，政局十分混乱。材料二初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。。1、根据材料并结合课文内容，说说大化改新发生的背景？2、假设你是当时大和国的遣唐使，面对当时中日两国社会发展的不同状况，归国后你会怎么办？进行改革大化改新的时间：646年大化改新的人物：孝德天皇，年号“大化”大化改新的主要内容有哪些？唐朝制度日本大化改新中央中央集权三省六部制中央集权二官八省地方道州县国、郡、里土地制度均田制班田制赋税制度租庸调制租庸调制政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新有何历史意义？

大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展，确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。探究三武士与幕府（1）武士阶层形成的原因是什么？

大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园、扩张势力，蓄养起一批人，将其训练成为职业军人，这些人称为“武士”。（2）幕府统治形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。小组合作学习：根据课文和插图，你觉得在古代日本发展过程中，有哪些地方借鉴了中国制度和文化？学习了本课，你有何启示？启示：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，不断改革创新，重视教育，促进本民族的发展。课堂小结古代日本大化改新背景：时间：内容：政治上

经济上历史意义：武士与幕府大和统一日本人物：一、选择题。1、日本进入文明社会的时间是（）A、公元前3世纪至公元3世纪B、公元前2世纪至公元2世纪C、公元前3世纪至公元2世纪D、公元前2世纪至公元3世纪A2、以本州岛奈良地区为中心兴起的大和国国君被称作（）A、大王B、法老C、哈里发D、天皇A3、日本首次实现政治统一的时间是（）A、4世纪末至5世纪初B、3世纪末至4世纪初C、4世纪初至4世纪末D、5世纪末至6世纪初A4、孝德天皇的年号为（）A、大化B、明治C、裕仁D、明仁A5、日本是个善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（）A、欧美工业文明B、中国中央集权制度C、希腊民主制度D、中国秦汉制度B二、阅读材料，回答问题。时间646年主要内容经济上将部民和土地收归国有。实行“班田收授法”和“租庸调制”；国家把土地分给六岁以上的人口，田地不得买卖，受田者死后，田地归还国家。向他们收取赋税。政治上建立中央集权制度，中央设“二官八省”，地方划分为国、郡、里三级行政。（1）这是哪个国家改革的内容？（2）这次改革历史上称作什么？（3）这次改革对该国历史发展有何重大意义？（4）该国是怎样对待其他民族长处的？给我们什么启示？日本大化改新大化改新使部民分得了土地，摆脱了