小学音乐-（演唱）鼓和号教学设计学情分析教材分析课后反思

鼓和号教学目标：1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；3、认识鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器。教学重点：1、准确并有表现的演唱歌曲；2、感受三拍子的节拍与强弱关系。教学难点：1、歌曲最后一句旋律音准的把握。2、参与音乐表现。教学过程：一、导入1、今天老师给你们带来了一些乐器，你们认识吗？（出示鼓图片，三校学生都给机会回答。）这些乐器都属于---（“鼓”学生齐答）。板书：鼓2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？（号）师板书：号3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》二、了解、感受三拍子1、初步感受三拍子的强弱规律（强、弱、弱）2、生拍手感受三拍子3、拍手、拍肩、拍腿、跺脚多种形式感受三拍子的强弱规律4、小组展示三、听一听，读一读，唱一唱1、初听歌曲，谈谈感受。a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？2、读一读跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。 （设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。）3、唱一唱a、教师唱歌谱，学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演唱，和整句音准的准确把握。b、唱好字音，字正腔圆。c、跟伴奏完整演唱歌曲。四、听赏《共产儿童团歌》1、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。2、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。

五、结束跟着音乐踏步整齐的走出教室。

活泼好动是一年级学生的天性，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，因此教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体律动相结合的教学手段，进行直观的教学，通过演唱、律动、演奏等音乐实践活动，引导参与音乐感受与体验，从而培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。效果分析本节课我们充分感受了《鼓和号》音乐节奏感强，体验了四三拍子的强弱变化。能正确、有感情地演唱歌曲《鼓和号》。通过图片认识了鼓和号，并能随乐拍击节奏，感受歌曲的情绪和节拍感。《鼓和号》是一首进行曲风格的歌曲。为了让学生在演唱时较准确地把握歌曲的风格，并理解歌曲所表现的内容，我在教学时以循序渐进的学唱过程，针对学生心理特点，让学生充满自信地学习音乐、表现音乐。导入环节，由学校招收一批鼓号队员为特定的教学情境入手，一下子就让学生产生对本节课的学习期待感，因此学生表现出积极、热情的状态。之后，我让学生观看了鼓号队的精彩表演视频，学生一下子被视频中解放军那豪迈、神气的精神面貌所吸引，自然而然地运用到了自己的学习中。歌曲中模仿鼓号声的乐句最能体现出进行曲的节奏特点，我将此乐句从歌曲中抽出来，在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行练唱，学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣，又把握住了歌曲节奏的特点。完整学唱时，我非常关注学生的学习状态，适时进行声音和情绪的指导。尽管一遍又一遍地重复练唱，但由于每一遍演唱前都对学生提出具体的要求，使学生感觉不枯燥，乐于将歌曲表现得更好。总之，本节课教学效果较好，课堂气氛活跃，师生间交流轻松、合作默契，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐，充分体现出音乐新课程标准的教学理念。不足之处就是教学形式还是有些单一，怎么能够让更多的学生主动、积极地参与到活动中去，是我下一步要重点解决的问题。湘艺版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本课是义务教育一年级的一节唱歌课，歌曲《鼓和号》是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于感动，表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现提示，旨在培养孩子们三拍子的节拍感。1.3/4拍的强弱规律（）2.《鼓和号》是（）儿歌。课标分析本课教学设计的指导思想是：按照“以学生发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生参与，体验音乐并能演奏打击乐器的实践活动。

现代教育理念强调以学生为本，所以本课的教学就是遵