六年级英语复习计划

六年级英语复习计划

方案一：六班级英语复习方案

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，教学效果的好坏，除了学问的传授外，复习也特别重要。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习应从同学实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习方案。

一、复习目标

1、认读四会单词，在同学原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中消失的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

二、复习重点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类把握。要让同学学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3)指导同学在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对同学来说很困难，可是教材中已经消失了比较简单的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给同学明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高同学整体运用学问的力量。

2、以听说读写为主要途径，让同学多读，在复习中培育同学郎读英语的习惯，在同学多读多说的基础上不断提高听和写的力量。听说读写要有机结合，才能相辅相成。同学基础差，见过的英语习题比较少，老师要从习题入手，让同学尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。同学两极分化现象严峻，那么对不同层次的同学就要提出不同的要求。对于成果较差的同学复习重点应放在单词，句型等基础学问上。

4、指导同学收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加同学的词汇量。总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以同学为主体，要求从实际动身，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时支配：

课时支配

复习内容

第1课时

复习第一、其次、第三单元的重点单词

第2课时

复习第一、其次、第三单元的重点句子第3课时

RecycleOne

第4课时

复习第四、第五、第六单元的重点词汇第5课时

复习第四、第五、第六单元的重点句子第6课时

RecycleTwo

第7--9课时

第四---六单元考试

第10--12课时

训练听力

方案二：六班级英语复习方案

时间过的很快，本学期即将结束，五、六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

目前我校六班级共2个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力量水平参差不齐，其中每班还有很多特别特殊的同学。针对现状，在复习过程中，以英语基础学问为主要内容，全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。

（一）过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是同学学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关心同学复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。由于教材是根据类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。２、形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头１０分钟听朗读相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

（三）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，一部分同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

方案三：六班级英语复习方案

六班级期末复习成为老师必需面对的任务，跟新授课不同，复习课学问点多、头绪多、问题多，效果不好衡量，因此我们往往松懈了复习课的重视、预备，让复习课费时低效。假如要在复习中做到有所成效，我想应当关注以下几点：

第一、先制定复习方案与复习策略。没有一个合理有效的方案，复习会毫无目的，学问体系将支离破裂，应试力量根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必需要有一套科学、系统的复习方案。六班级的总复习以六班级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他班级的学问，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六班级教材四会要求为重点。

1.四会的单词、词组和句型尽量让同学把握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课依据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5.准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

其次、复习目的要明确。复习不是对旧知的简洁回顾，而是通过整理、归纳、思索促进同学综合力量的提升。复习时要注意横向、纵向相关学问的链接，达到触类旁通、融会贯穿。

第三、复习内容要简约。整册教材学问点繁杂、琐碎，复习时老师肯定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让同学在思索中获得学问的本质属性。只有同学得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的隐秘是将简单的东西变简洁，化繁为简、深化浅出的表现力来自课前的细心预备，是对老师综合素养的一个挑战。不仅是老师、同学也要提前梳理有关学问，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。

第四、课前预备要充分。古语说：不打无预备之仗。面对每一节复习课，同学做了预备还是没有预备？做了充分预备还是不充分预备？没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随便的复习课和一节预备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。

第五、指导方法要关注。胜利有方法，失败有缘由。学习过程中把握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，老师不仅要关注同学把握学问的状况，还要去指导猎取学问的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词娴熟程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感爱好的材料不简单遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。

第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教同学利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让同学把握每题的做题技巧。

总之，假如我们以自信的心态、充足的精力、乐观上进的思想、坚决的信念度过期末复习的每一天，辉煌肯定属于我们！

方案四：六班级英语复习方案

复习的内容：

1．单词、词组尽可能让每个同学过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类，做一些专项训练，特殊是多训练依据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和依据中文完成句子的题型。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．6B每两个单元进行练习，然后进行综合练习。

5．准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行"查漏补缺'。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关心回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻。

其次阶段进行横向复习，做到点面结合。

假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问的过关，那么在其次阶段依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，关心同学构建紧密联系的"学问串'。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让同学通过对比观看归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让同学通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。

先把学问点进行梳理整合，并结合前一轮复习中同学感到较困难的学问点进行以讲练为主的复习，使同学学会有规律地学习。

（一）音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，其次教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

（二）时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

1．一般现在时态，概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

2．现在进行时态，概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式．标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

3．一般将来时态，概念：表示将来发生的动作或状况。规律：begoingtodo,willdo.标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

4．一般过去时态，概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：

（1）一般状况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed

（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved

（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：studystudied,carrycarried

（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stopstoppedshopshoppedskip---skipped

（5）特别变化：见不规章动词表。

（三）介词。英语中介词的用法也较简单，故支配一课时特地对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

（四）阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行特地训练。

（五）听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散支配在每一课时中，以《课标导航》中的听力内容为主。

（六）口语话题。学校阶段的口语话题，其实就是一些简洁句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让同学仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，肯定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让同学把握每题的做题技巧。

当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,老师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟同学细嚼，让他们重点消化汲取。

在复习的过程中，我们还要还应留意对同学英语力量的培育，进行听、说、读、写的全面训练，注意培育同学语言交际时的语感、对语篇的理解力量以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题。从而培育同学综合运用语言的力量。

方案五：六班级英语复习方案

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的学问该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏，除了学问的传授外，复习也特别重要。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从同学实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢.

一、复习目标

1、认读四会单词，在同学原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中消失的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类把握。要让同学学会自己