教师队伍师德教育活动心得1500字

教师队伍师德教育活动心得1500字

老师队伍师德训练活动心得1500字篇1

开学初，我区在老师队伍中开展了师德训练活动，通过这一阶段的学习，让我对《义务训练法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。

学校在师德训练活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到老师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文老师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应当做到以下几点：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事。

老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着同学，训练着同学。当我们的老师用自己的行动给同学作出表率时，也同时给同学指明白行动的方向。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。训练的神圣还在于在我们塑造同学灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有训练。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高训练质量，也会促进同学的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对老师情感素养的要求。训练不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使同学自觉接受老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关怀同学，同学就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中喜爱同学是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“训练植根于爱”，老师对同学的爱首先表现为对全体同学的敬重、相信、理解、把爱洒向全体同学。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使同学畏惧担心，紧急无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待同学的错误与缺点，要尽力关心，对待同学成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和同学的心灵。让同学感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对同学友善、暖和和关怀。课后与同学交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情，不迁怒于同学，让同学增加克服困难的信念和士气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位同学。

四、要具有淡泊名利、坚守训练的信念

社会的进展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。

既然选择了作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。

老师队伍师德训练活动心得1500字篇2

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培育靠的是训练，振兴民族的盼望在于训练。老师是振兴训练、培育人才的关键;老师队伍是我国训练事业兴衰的关键。要办好训练，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。

当前，由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚同学的现象时有发生;老师不公正地看待同学，把同学清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的状况，在推动素养训练，提倡更新训练理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，通过对师德训练的学习，我有几点感受：

一、爱心是根本。

爱，是训练的基础;没有爱，就没有真正的训练，“爱满天下”。霍懋征老师从教六十年感悟到：没有爱就没有训练;邹有云老师“专心去爱每一位同学”;林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的同学观，敬重和充分相信同学，以公平的态度对待同学，并深化了解同学，真诚关怀同学的进步和成长，力争成为同学的良师益友。

当然，这也不是说爱同学不是一味的迁就、放纵同学。在对同学提出严格要求的同时，又要循循善诱，急躁启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是根据自己的共性办事。应转变训练观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、相信、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、注意业务素养的提高。

随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的进展也使同学的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和把握现代训练技术，在新形势的教学下，大胆运用现代训练技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康进展。

三、要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的训练事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的训练事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓进展;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将训练这一职业为高尚的事业，这些人对训练教学工作缺乏热忱，对同学不负责任，职业抱负信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。

四、立足本职，教书育人。

我认为：一位称职的老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，仔细批改每一份作业，要仔细开展教学讨论，讨论教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在同学集体中的威信。训练是一门艺术，不仅仅在于传授学问，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。

所以老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高训练人的可信性;老师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的训练教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天!

老师队伍师德训练活动心得1500字篇3

计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。

一、爱岗敬业，忠诚于党

好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。

二、相互学习、相互敬重

由于受传统训练思想的影响颇深，师道尊严使同学在老师面前往往会失去自我，特殊是在中学校阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在训练这一培育人的社会实践活动中，老师和同学不是简洁的主体与客体的关系，而是训练主体与受训练主体间的双向沟通的关系。向同学灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了同学的主体地位，同学的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到训练实践活动的良好效果。

三、提倡民主，做出表率

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中学校老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中学校老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为同学敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重同学。在教学过程和训练管理中，对同学过多地指责和否定，指责同学学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，同学在内心深处也是难以接受的。由于同学的需求和共性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上争论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展同学主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。

四、因材施教，关怀同学

同学的确存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。融洽的师生关系可提高同学的学习效率，从而产生对老师的相信感，敬重感，即“亲其师，信其道”。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对训练行业也造成了很大的污染。

大到学校乱收费、“吃”同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。

学校是培育人才的基地，老师是培育人才的关键。作为新时期的人民老师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培育和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

老师队伍师德训练活动心得1500字篇4

师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少训练家及国家领导人曾有过精辟的论述，老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的进展，不断有新的内容在素养训练的今日，我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德训练的必定要求。

一、爱岗敬业、尽职尽责

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比方成“蜡烛”，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了同学而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业而奉献自己的一生。

二、喜爱同学、敬重同学

每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重在训练教学当中，要喜爱同学，了解同学，敬重同学，不卑视同学，建立民主、公平、和谐的师生关系，做同学的良师益友老师对同学的爱，是师德的核心老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，宏大的，是老师训练同学的感情基础我们应当相信每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦

20_年，我从毕业班退到了八班级，任八四班主任。班里有一名女生，她成果平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的士气在经过我与她的多次谈心后，她转变了很多，她变得大方、自信了，她对生活布满了信念，对自己的将来布满了盼望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师肯定要“三心具到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特殊的爱给特殊的你，对他们既要严峻，又要对同学细小的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育他们健康的人格，树立同学学习的自信念，注意培育他们的学习爱好所以在训练教学当中，我常常告知他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、急躁、用心、细心、信念、决心”训练同学读书、做事要用心、急躁、细心，待人接物要有爱心、急躁、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信念

三、终生学习、努力进取

在学问经济飞速进展的今日，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的学问结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能训练好同学要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，我们老老师要多向年轻老师学习，特殊是现代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开拓新的教学方法所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做符合社会进展的合格训练工。

四、以身作则、为人师表

老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响假如老师言而无信，表里不一，不仅会失去同学的相信，而且会让同学对老师所赐予的训练产生怀疑在与家长的沟通沟通过程中，要仔细听取家长的意见和建议，敬重家长的人格，不呵斥，不指责，调动同学家长对学校训练的参加，形成正确的与育人观念和思想因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“训练要面对现代化，面对世界，面对将来”，这样，才能培育出跨世纪的新一代人才在以后的训练教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更绚烂。

老师队伍师德训练活动心得1500字篇5

我作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着同学，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，训练理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深化讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些训练政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关怀国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事学校语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。

5、对同学严厉 有余，亲和不足。往往导致同学对我敬而远之。

二、根源分析

一是思想觉悟不高，熟悉不够。始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好同学不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏乐观进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。

三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中训练整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比较好的方面

1、我能够作到喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育同学良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对同学训练不专心的行为。

2、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向同学家长索取或变相索取财物，硬性向同学推销资料书籍，学习用具或其他商品猎取利益，或巧立名目向同学乱收费，而是严格执行上级训练主管部门的规章制度。

3、能主动与同学和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

4、在训练教学过程中我能够爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待每个同学，对同学严格要求急躁教育，爱护同学的合法权益，促进同学全面、主动、健康进展，无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚同学的现象。

5、我能遵守社会公德，衣着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。

四、今后还需在以下方面连续努力：

1、加强学习，不断完善自我。

多年从事学校语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的训练教研力量。

2、敬重同学，训练引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

以前，对同学严厉 有余，亲和不足，导致同学对我敬而远之。

今后，在训练教学中对待同学肯定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来训练关心同学，达到训练的目的。避开消失烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚同学。在同学面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身力量的不断提高。

4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。

通过自查，我将会在以后的教学中坚固树立服务同学和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为同学，家长，社会满足的人民老师，为学校训练工作奉献自己的一份力气。

老师队伍师德训练活动心得1500字篇6

美国训练家爱默生说过：“训练的秘诀是敬重同学”。这句话深得训练的真谛。

作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有剧烈的发自心底的需要，需要别人的敬重、关怀、关心、相信，偶犯错误时，还需要别人的原谅。王毓珣老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具有无选择性、公平性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综合起来就是一个词语：敬重。同学是一个个鲜活的个体，他们拥有的是进展的灵魂，所以，我们的敬重是要敬重每个同学的共性。

本着敬重和爱惜同学的前提，我在训练教学实践中坚持做到以下几点：

一、相信同学，敬重他们的自尊心。

训练在履行职责的过程中，首要的一点，应当相信同学。要擅长发觉深藏在每个同学心中的“珍贵财宝”。苏霍姆林斯基提出一个闻名的口号“让每个同学都抬起头来走路”。这个口号形象的说明，必需敬重同学的自尊心。我认为我们的每一个同学都有进取心，都想争上游。在关心同学转化的过程中，主要是关心他们树立自尊心和自信念，激发他们乐观进取，追求进步。

我在担当初一班级的任课老师时，有一位同学不爱学习，成果较差，自由散慢，早自习常常迟到，最要不得的是，这个同学早自习要迟到了，也不是紧急地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，这位同学抱着的是一种无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，在班上也公开批判过他，可是效果不佳。

直到有一次，我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个同学，特别自然地说出了答案。当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不情愿读书的同学竟然有这么丰富的学问。经过了解，我才知道，他不爱读书只是由于他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是出于对家长的不满，而他自身，是特别喜爱看课外书的一个同学，学问面特别广。其次天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他家长说说孩子的状况，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的内心想法，家长也深刻反思自己的行为。之后的一个月，这位同学的早自习迟到状况有了明显的改善。他的转变说明，老师对有缺点错误的同学，要敬重爱惜他们的自尊心，理解同学的心，因势利导，才能达到训练转化的目的。

二、因材施教，敬重同学的共性。

老师对同学有管理的权力，有根据社会主义训练塑造同学的权力，但在人格上我们与同学是公平的。所以对于做错了事的同学，我们若居高临下，简洁粗暴的训斥，禁止同学申辩，就势必会损伤同学的自尊心，导致同学的自我训练力量下降。训练心理学讨论表明，自尊心是促使同学自我训练的前提条件，一个人有了自尊心，才会自爱、自重，做错了事才会自责。因而转变同学经常要以敬重人格为前提，激发他们奋勉向上，真正收到以理服人的训练效果。一位训练家说：“训斥和咒骂一个对自己的错误已经熟悉的孩子，只能损坏他的自重心，甚至使他的悔改之意荡然无存。”

三、熟悉自己，成为一个实诚的老师

儿童不是“缩小的成人”,孩子的心理活动与我们成人是不同的。他们简单犯错，但也简单改正错误，而作为一个成人，犯错简单，但是承认错误却不是那么简单的一件事。

“人非圣贤，孰能无过”，老师该怎么样面对自己的失误呢?

我认为当老师因种种缘由，造成过失的时候，要勇于面对事实，放下面子，和同学坦诚相见，该认错的坚决认错。

在一次班级大扫除中，我代替班主任管理班级大扫除，再安排任务的时候，有一个同学好像没有听我的安排，不停地和同桌说这话，于是我唬着脸说：“老师在说话的时候不许自己讲话”这时，她只是委屈的看了我一眼，脸一红，什么也没说。大扫除结束后，卫生委员来报告，说王某某同学自己的打扫任务比较轻，在做完自己的工作后，关心其他同学做了许多事情，我一惊，王同学正是我在课堂上批判的那个人!我这才找来这位同学，向她了解上课讲话的真实状况，她这才告知我：“老师，我同桌今日身体不好，我刚才是和她说我帮她做值日。”思前想后，我恳切的在全班同学面前承认了自己的过失，并表扬了她爱劳动，主动为班级做好事。王某某听后感动了好一会儿。从今，她更爱劳动，更爱关心别人。我想，这样做，老师不但不会丢失威信，反而能使同学更加相信，喜爱和敬重我们。

总之，教学过程本身就是一个双向沟通的过程。我们不能只要求同学“敬重师生”而自身却时时扮演着同学心目中的“反面角色”。在进行素养训练的今日，我们要充分挖掘同学的潜力，充分进展同学的共性，急躁引导，以爱换爱，激发他们前进的内在动力，在敬重人中训练人，造就人。前苏联训练家马卡连柯用一句话概括了他的训练原则：“我的基本原则是永久尽可能地多要求一个人，也尽可能的敬重一个人。”让我们记住这一原则，实践这一原则，让每个同学都抬起头来走路。

老师队伍师德训练活动心得1500字篇7

百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。那究竟什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，就是老师这个行业的风尚风气。学习了有关师德师风的学问后我感受颇深。主要体现在以下几个方面：

一、喜爱同学、敬重同学是老师最基本的道德素养。

一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表