2023学年完整公开课版二力平衡

第八章运动和力

第5节二力平衡学习目标（1）知道什么是二力平衡；（2）理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态；

新课导入

神舟遨太空，举国心相牵，从着陆场到飞控中心，从北京到全国，这一夜，亿万颗心与三位航天员一起跳动，“飞船调姿”“轨道分离”“制动开始”“推进舱分离”“再入大气层”……..如图所示为神舟十号发射前静置在发射架上的图片，你知道此时它受哪几个力的作用，它们有什么关系吗？F支G静止放在桌面上的书（一）平衡状态1.受平衡力的物体静止的电灯GF做匀速直线运动的小汽车F支GF牵f2.受非平衡力的物体物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。

平衡力G和F是一对平衡力FG实验探究二力平衡条件猜想：两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上（二）二力平衡的条件优教提示打开工具栏，点击“课件素材”，选取“实验探究：二力平衡的条件”二力平衡实验F1与F2大小相等，方向相反，在同一直线上。小车处于静止（平衡状态）装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边保持平衡实验一实验二两力大小不相等，方向相反，在同一直线上两力大小相等，方向相反，在同一直线上在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变……如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动实验三两力大小相等，方向不同，不在同一直线上如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动实验四两力大小相等，方向相反，不在同一直线上在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变……结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变二、二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。注意：判断两个力是不是一对平衡力---先判它们是否作用在同一物体上提问：1、物体同样受到平衡力的作用，为什么有时静止，有时处于匀速直线运动状态？

--------由最初运动状态决定。2、相互作用力与平衡力的同异

相互作用力

平衡力相同点大小方向

区别作用对象作用时间力的作用效果相反，且在同一直线上

相等相等

相反，且在同一直线上

分别作用在两个物体上

同时作用在同一个物体上

同时产生，同时消失

没有时间关系

两个力分别作用在不同物体上，一般产生的效果不同两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡状态（三）二力平衡条件的应用1.利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡：fG=?=100N匀速上升的气球2.利用二力平衡的条件可求出其中一个力的大小和方向：交流讨论在甲、乙两人拔河比赛的过程中，甲给乙的拉力为F1，乙给甲的拉力为F2。已知F1=F2，那么，这两个力属于平衡力吗？为什么？如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？用悬挂法寻找重心做一做互动训练互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！优教提示打开工具栏，点击课件训练，选取“综合训练”1.小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是()A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中A

课堂检测2.如图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。如果用F表示钢索的拉力，用G表示电梯受到的重力，那么，能正确表示电梯受到的力的示意图的是()C3.搬运工用600N的力水平向东拉一重为1000N的板车，板车做匀速直线运动，则地面对板车的阻力为_______N，地面对板车的支持力为_______N。60010004、跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力